高校高新技术产业发展的问题与对策

高校高新技术产业产生与发展趋势高校高新技术产业的发展是中国高校在新的历史条件下产生的,它是以高校的智力资源为依托,围绕开发、推广、转化科技成果,由高校直接参与兴办的以实现技术为主要特征的高科技经济实体,有别与高校中存在的一些科技含量不高的传统产业。中国高校高新技术产业起步于20世纪80年代,开始快速发展于90年代,特别是2001年之后,随着高校科技企业转体、改制和校企关系的重大调整,高校高新技术产业的发展取得了重大突破,至2001     

广播电视媒体发展的分析思考

广播和电视作为现代传播媒体,分别诞生于20世纪20年代和30年代的欧美发达国家.我国的人民广播事业产生于战争年代的1940年,电视事业产生于计划经济时代的1958年.与西方国家的广播电视业普遍走产业化发展道路不同的是,我国的广播电视业从诞生到1980年前后一直走的是纯事业的发展道路.改革开放以后,我国的广播电视也开始了由纯事业型逐步向产业型的过渡.     

广播电视媒体发展的分析思考

广播和电视作为现代传播媒体，分别诞生于20世纪20年代和30年代的欧美发达国家。我国的人民广播事业产生于战争年代的1940年，电视事业产生于计划经济时代的1958年。与西方国家的广播电视业普遍走产业化发展道路不同的是，我国的广播电视业从诞生到1980年前后一直走的是纯事业的发展道路。改革开放以后，我国的广播电视也开始了由纯事业型逐步向产业型的过渡。     

中南林业科技大学交通运输与物流学院

中南林业科技大学交通运输与物流学院成立于2007年,是适应我国物流产业发展的需要而组建的新兴学院,是全国高等院校中仅有的六个以物流为特色的本科学院之一,是湖南省高校中唯一以物流为办学特色的学院。学院的学科专业充分体现了传统优势与现代产业发展的交叉融合。     

动漫“奶酪”谁来动?

首届中国国际动漫节于2005年6月1日至5日在杭州举行。这是振兴中国动漫产业,发展文化生产力,全力打造中国动漫品牌的盛会,同时也预示着中国动漫业的“掘金时代”即将来临。“钱”景广阔的产业动漫产业自上世纪30年代以来,随着沃尔特·迪斯尼创造的米老鼠商业神话已发展成为一个“金光灿灿”的产业。     

让科技为彩色梦想助航——石家庄永生华清液晶有限公司科技兴业巡礼

20世纪70年代初,我国著名高校清华大学化学系开始了液晶材料的研发工作,清华人艰苦卓绝的十几年科技攻关,为将这一劳动与技术密集型产业走向产业化道路打下了坚实的基础。液晶显示的研发始于美国,产业化兴于日本,由于初期液晶显示器件生产还属于劳动密集型产业,中国必将成为液晶显示器件的生产大国。在攻破技术难题之后, 1987年,在LCD生产线向大陆转移之     

荷兰与芬兰首都信息产业发展比较及对北京的借鉴

荷兰与芬兰是信息化水平比较高的国家,IBM公司和英国《经济学家》杂志社于2003年共同进行的一项调查结果表明,荷兰、芬兰分别是全球信息化程度第三和第六高的国家,而阿姆斯特丹与赫尔辛基分别是荷兰与芬兰的首都,从上个世纪90年代以来,这两个城市的信息产业得到了长足的发展,成为推动经济增长的主要力量之一。分析研究这两个首都城市信息产业的发展变动趋势以及信息产业集聚的动力,对北京发挥自身优势,加速发展信息产业有一定的借鉴作用。一、阿姆斯特丹与赫尔辛基信息产业的发展趋势20世纪90年代中后期,阿姆斯特丹与赫尔辛基两城市的总体…     

新时期·新市场·新环境产业

中国环境产业从上世纪70年代开始起步,90年代发展步伐明显加快,进入2000年以后,特别是2002年以后呈现出了快速的超常规发展,成为国民经济体系中发展轨迹独特、成长较为迅速的新兴产业。经过几十年的发展和积累,中国环境产业已经基本建立起能够对应中国污染当量和经济产业结构类型的环境产业体系,中国的环境产业对中国经济建设的保驾护航,维护民众基本的生存质量均具有重要的意义和价值。     

校办仓业管理存在的问题与对策

我国高校所属的企业（简称“校办企业”）起步于20世纪80年代，在创办初期一般规模较小，其主要目的是为高校提供科研、实验场所。随着社会主动义市场经济的发展和改革开放的深入，到了20世纪90年代中期，校办企业取得了长足发展。校办企业的发展在一定程度上弥补了高校教育经费的不足，增强了高校的“造血功能”和自我发展能力。     

产业集群 智力集群与高校改革

产业集群化在我国的工业化进程中已成趋势。高校是产业集群化中的有机组成部分,为产业集群化提供智力支持和人力资源支持。高校的教学和科研工作要根据产业集群发展的需要进行改革,以适应产业集群发展的需要。要通过高校之间、高校与科研机构之间的整合形成智力集群才能很好地为产业集群服务。本文表述了高校在产业集群中的作用以及如何形成智力集群的对策,这不仅有利于高校参与产业集群的发展,也有利于高校自身的发展。     

浅析李宁品牌的知识管理特点

在管理领域,知识管理酝酿于20世纪70年代,兴起于20世纪90年代,与全球互联网的诞生与发展相伴随。它在各个领域、组织的应用越来越普及。知识管理并不是高科技产业和知识密集型产业的专利,传统产业也应该做知识管理。我国的的知识管理侧重于理论研究,其中传统产业和本土品牌的知识管理的发展尤其缓慢。     

关于科技工业园区问题的思考

一、加快科技工业园区立法是实施科教兴国战略、发展高新技术产业的迫切需要在科技、经济比较发达,高等院校、科研机构和工业企业相对集中的城市建立科技工业园区,是世界各国发展高新技术及其产业的有效方式。正如江泽民主席所说：本世纪,在科学技术产业化方面最重要的创举是兴办科技工业园区。８０年代中期,北京、深圳、武汉等地,开始建立高新技术产业开发区。在总结这些先行园区经验的基础上,国务院于１９９１年、１９９２年,先后批准了５２个国家高新技术产业开发区。几年来,这些园区通过采用高新技术,推行符合市场经济的新型机…     

基于产业转型升级的陕西高校专业动态调整机制研究

产业转型升级要求高校对专业不断进行调整以适应市场对人才的需求。然而,从当前陕西省高等教育与产业转型升级对接的现状来看,还存着人才培养定位与产业转型相背离,专业结构与产业结构对接错位,课程设置滞后于产业升级的要求等方面的问题。对此,陕西高校要想实现自身发展必须主动适应产业转型升级的发展,动态调整课程和专业结构,优化教育布局,加快产教协同育人,以实现陕西高校专业设置与地方产业转型升级的协同发展。     

长三角与珠三角制造业发展特色比较

珠三角制造业起源于20世纪70年代的简单加工制造,现在制造业产业主要集聚在纺织、家电和电子产业;长三角制造业发展加速于20世纪90年代,产业结构高于珠三角,主要集中在电子信息产业。长三角发展势头明显好于珠三角,其主要原因是长三角拥有高科技人才和高素质的劳动力资源。现在,无论是珠三角,还是长三角,都必须走自主创新之路,积极推进“中国制造”尽快转变为“中国创造”,为创新型国家建设作出新的贡献。     

校办企业发展中的问题及对策

我国高校校办企业是特殊历史背景下的产物,对我国的经济建设和高等教育事业做出过积极贡献,但随着市场经济的发展和校办企业的不断发展壮大,一些深层次问题开始暴露出来,只有厘清校办企业存在的问题,明确症结所在,才能找准对策,明确发展方向。一、校办产业发展过程20世纪50年代,我国高校开始出现了校办企业的雏形,主要职能是为教学与科研服务,完成学校下达的教学实习任务,业务全部来自于学校内部,职工的工资奖金也全部由学校支付,基本上不会参与到市场竞争中,因此是校办,但并不是真正意义上的校办企业。     

高校产业集团财务管理中存在的问题及对策

按照教育部产业规范化建设要求,各高校相继成立了产业集团,将高校所有经营性资产全部划转到产业集团管理,目前,我国多数高校基本完成了经营性资产划转工作。高校产业集团对所属企业的管理主要体现在经营性资产的经营管理上,而财务管理是其重要组成部分。因此,建立高校产业集团财务管理新模式,推动高校产业集团持续健康的发展,是高校产业集团需要研究和探讨的新课题。一、当前我国高校产业集团财务管理中存在的问题尽管经过近几年的高校产业改革,多数高校企业已     

论我国风险投资的发展

风险投资在20世纪40年代出现于美国，80年代以来．由于人们看到了风险投资对高科技产业的潜在推进效应，于是，各国政府尤其是发达国家政府纷纷采取措施扶植本国风险投资事业的发展。     

辽宁高新技术产业自主技术培育与扩散的路径分析

一、辽宁高新技术产业发展状况 高新技术是以最新科技成果为基础,主导社会和生产力发展方向的知识密集型技术,产生于20世纪40-50年代,在世界范围内的产业化发展始于70年代末80年代初,并在20世纪末形成了席卷全球的发展高新技术及其产业化的浪潮.高新技术产业是指以高新技术成果为主要技术和资源投入,生产高附加值产品的企业,主要包括两方面:一是指在高新技术研发成果的基础上生产出新一代的高新技术产品,并逐渐成长为一种新兴的高新技术产业;二是把高新技术研发成果应用于国民经济的各部门,尤其是应用于改造传统产业,实现传统产业的结构调整.     

九十年代支持发展和限制禁止发展的产品

国家计委制定的“关于90年代国家产业政策的意见”,提出了90年代我国鼓励、支持发展的产业和限制、禁止发展的产品。国家鼓励和支持发展的产业是基础产业和基础设施、高新技术产业和出口创汇产业以技第三产业。对于这些产业,国家将采取措施,引导社会资金投入,属于限制发展的是那些污染环境、浪     

部分高校产业开发亟待加强管理

八十年代初,国家为了支持教育事业发展,批准高校建立学校基金,要求学校校办产业的纯收入全额上交学校基金,学校基金再返还部分给校办产业,用于校办产业的自身发展;还对学校举办学习班、委培、搞科技开发、化验、检测、复制、拷贝、晒图、咨询、绿化、放电影、开放仪器设备、实验室、招待所、游泳池等收