研讨式教学模式在《国际商务》课程中的实践探讨

在经济全球化的背景下,国际商务飞速发展,国际商务人才的需求也不断增多。而传统的以教师为中心和以应试为中心的模式,对于培养符合实际需要的国际商务人才有诸多弊端。文章结合国际商务课程内容及对国际商务人才的内在要求,在教学过程中,循序渐进、不断创新,提高学生的参与积极性,激发学生去研究课程中的问题,思考与现实紧密相关的一些问题,以提高教学效果。     

《污染生态学》课程研究性教学模式探索

《污染生态学》课程研究性教学模式应从以下方面抓起：采用课堂案例教学;开展课堂演讲和组织学生讨论;鼓励学生参与创新课题;实行多元化的考核方式。以此充分调动学生学习的积极性,全面提升生态学专业学生的综合素质。     

高职高专实践教学模式的研究

高职院校的办学宗旨是为国家和地方经济培养具有高级技能和实践操作能力的人才。因此,实践教学环节自然成为了高职教育不同于一般高等教育的关键点。然而,当前我国高职院校中的实践教学模式仍处于初级发展阶段。文章从分析当前国内高职院校在印刷专业课程教学中存在的几个问题着手,提出了任务驱动型、应用效益驱动型、兴趣驱动型、事业驱动型等多种差异化实践教学模式,充分实现学生个体的差异需要、能够有效地改变传统实践教学过程中的分组方式。并提出加强校企合作,稳定校外实习基地。提议建立真正提高实践教学的效果的,科学合理的实践教学模式。     

浅析马克思主义基本原理实践教学模式

人们正确世界观的确立不仅需要进行科学的引领和教育,而且还要配合着相应的实践活动,只有这样才能真正取得效果、发挥作用。正因如此,在对于学生进行马克思主义世界观教育时,不仅需要进行合适的课堂教学,而且还应加强实践教学工作。可以说,在高校马克思主义理论教育教学的体系中,课堂教学毫无疑问的是教学的基础环节,而实践教学则是真正发挥其作用的“催化剂”,因此,若想真正得到马克思主义基本原理的教学成果,就必须立足于教育和实践相结合,并根据这项原则建设相应的教学模式,使两者成为有机的整体。     

高职《商务谈判》课程实践教学改革研究

商务谈判是高职院校市场营销、国际贸易、电子商务及其他相关专业的一门主干课程,对培养学生的综合应用能力有着重要的作用。本文根据高职商务谈判实践教学存在的问题,对谈判实践教学的内容、教学模式、教学方法进行了研究,并设想出在商务谈判实践教学中如何培养学生的良好品格与能力。     

实验室水质监测的质量控制和质量保证

质量控制和质量保证是水环境监测体系的核心,因而必须对环境监测的全过程实施环境监测质量控制,以确保得出具有代表性、准确性、精密性、可比性和完整性的监测数据。     

煤炭业统计指标质量控制

随着我国社会发展水平的提升,经济发展步伐加快,我国的煤炭产业得到了较大程度地发展。在煤炭企业日常工作开展的过程中,煤炭指标统计是一项非常重要的工作,其通过对企业的各项运行指标进行反映,直接关系到企业的健康发展。文章就煤炭统计指标质量控制进行研究与分析。     

中职学校会计专业实践教学模式探析

会计专业的实践教学在其整体专业教学中占据无可替代的重要地位,中职学校会计专业实践教学模式往往受学生基本素质所限,故而必须设置一套符合其学习能力和有利于其达到专业从业要求的教学模式与目标.这不但是对中职学校的教学管理模式提出了新的要求,同时也是对会计专业教师的职业能力提出了新的挑战.     

数控技术课程教学模式研究

针对我国对高素质数控专业人才的迫切需求,分析了制造业对于数控人才培养的新要求,介绍了数控技术专业理论与实践相结合的教学体系,提出了重视利用基于虚拟实现技术的编程与仿真手段增强教学效果的观点。     

《中小型局域网架构》课程基于项目化教学模式的改革与实践

中小型局域网架构是计算机专业的一门重要课程,也是网络工程的重要组成部分。项目教学法是一种将理论与实践有机结合的教学方法。是一种高效的教学模式。本文就中小型局域网架构中运用项目教学法开展教学活动进行了探讨。     

煤炭统计指标质量控制

近年来,伴随着我国社会经济发展速度的不断提升,我国的煤炭行业一直呈现出稳步增长的态势,煤炭企业的发展步伐也不断加快。煤炭指标统计是煤炭企业一项非常重要的日常工作,对于煤炭企业的健康发展也具有一定的指导作用。文章主要阐述了煤炭统计指标质量控制的目的与意义,总结了当前我国煤炭统计指标存在的问题,分析了出现这些问题的原因,并在此基础上提出了加强煤炭统计指标质量控制的具体策略,以期为我国煤炭行业统计水平的不断提升提供理论指导。     

浅谈高校法学专业主导·主体实践教学模式

我国高等法学教育把培养具有系统的法律专业知识和实践技能,具有创新精神和创新能力,培养厚基础、宽口径、高素质的复合型应用型法律人才作为自己的根本目标.法学教育必须是知与行的统一,理论与实践的一致.要深入探讨法学专业实践教学模式,重新构建新的实践教学模式一主导·主体法学实践教学模式.     

独立学院《国际贸易实务》课程教学模式创新研究

作为独立学院国际经济与贸易类专业的一门专业主干课程,《国际贸易实务》具有一定的理论性和很强的涉外性、实践性和综合性。针对独立学院《国际贸易实务》课程的特点,结合地方本科院校培养目标和办学条件,在《国际贸易实务》课程建设中,改革原来传统的以课堂讲解为主的单向传递教学模式,注重把学生实践能力和创造性思维的培养相结合,注重教学内容的及时更新与教学模式的创新,     

《不动产估价》课程实践教学改革研究

不动产估价实践教学在学生职业能力培养中具有极其重要的地位,本文依据该门课程的任务和特点,分析了目前不动产估价实践教学存在的主要问题,提出了改进实践教学的措施,一是构建多层次的实践教学体系,二是改善实践教学条件,三是搭建企业实习平台,四是重视实践教学内容设计,提高实践教学效果。     

浅谈《中学音乐教学法》课程教学模式的改革与实践——以黄河科技学院音乐学院为例

《中学音乐教学法》课程的开设建立在黄河科技学院音乐学院以培养应用型人才的基础上。本文针对现阶段的课程设置、教学目的的确立以及如何更好地使学生适应当下的中小学、幼儿园教学而展开讨论。     

医院统计数据质量及其控制分析

随着国民经济的快速发展,医疗体制不断完善,医院统计数据成为人们关注的重点,是医院发展过程中的重要部分。但是目前影响医院统计数据质量的因素很多,严重制约医疗事业的快速发展。基于此,文章针对医院统计数据质量问题进行分析,提出行之有效的措施,促进医疗事业的快速发展。     

科技统计数据质量控制及其解决方法

科技统计数据质量的好坏,直接影响着科技统计工作的成效,对科技决策、科技创新有着不可估量的影响。要提高科技统计数据的质量,就要保证科技统计数据的准确性、及时性、完整性、简便性和适用性。文章论述了科技统计数据质量对科技统计工作的重要性,针对目前科技统计数据采集现状及存在的问题,提出了提高科技统计数据质量的建议,并给出了相应的解决方法。     

浅谈高校法学专业“主导·主体”实践教学模式

我国高等法学教育把培养具有系统的法律专业知识和实践技能,具有创新精神和创新能力,培养“厚基础、宽口径、高素质”的复合型应用型法律人才作为自己的根本目标。法学教育必须是知与行的统一,理论与实践的一致。要深入探讨法学专业实践教学模式,重新构建新的实践教学模式一“主导·主体”法学实践教学模式。