加强实践性教学,提高会计人才培养质量

强化高职会计专业的实践性教学，改革专业课程设置，加强实践性教学师资队伍建设，重视实践教材的编写，建立实践性教学基地等，是培养高素质应用型会计人才和财务管理人才的必要途径。     

按照会计职业岗位进行实践性教学的研究

会计是一门技术性较强的经济管理应用学科，实践性教学是必不可少的内容。但传统的会计专业实践性教学难以满足新形式的需要，我们认为应对高职院校会计专业实践性教学进行改革，按照社会对会计专业人才的需求特征和会计职业岗位的要求来进行，以真正培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高等会计专业应用型人才。     

浅谈对现行会计实践性教学的改进

会计是一门技术性较强的应用学科，据近两年对我国用人单位的调查报告显示，我国现阶段对会计毕业生应具备的能力要求一栏中，有90％的单位选择了实际操作能力，并有40％的单位愿意向社会公开招聘有工作经验的会计人员。能容忍毕业生适应工作的最长时间3个月的为40％，半年以内的为34％。这表明，对于即将从事财会工作的会计毕业生来讲，会计实际操作能力应是高校会计毕业生具备的基本能力之一。因此，实践性教学成为会计教学的重要环节之一。     

职业学校会计电算化的实践性教学探析

会计电算化事业的蓬勃发展需要大量的人才,而实践技能是电算化工作最基本也是最重要的技能,这一技能的重要源泉就是会计电算化的实践性教学,包括专业教师的实践技能、模拟教学课程设置、校企合作等方面,对实践性教学的探索是一项长期的任务.     

关于会计电算化实践性教学的探讨

为了培养符合社会需求的会计电算化人才以及符合高职教育的要求,必须强化会计电算化课程的实践性教学。为此,文章探讨了目前一些高职院校在会计电算化课程教学过程中存在的一些主要问题,并提出了有针对性的建议,以便以后能够更好地实现"工学交替、教学做合一"。     

高职高专会计实践性教学内容的探讨

本文针对高职高专会计专业的培养问题,对实践性教学内容进行了探讨。文章主张加大实践性教学的比重,提倡演示教学和案例教学,切实构建全方位的实践性教学体系,并通过探索实践性教学新思路不断加以完善。     

把握高职特色,培养会计人才

本文从探讨高职教育理念、特色着手,揭示会计高职教育环境与目标,提出会计高职教育在近期及未来的着眼点,即联系会计职业准入制,培养既掌握实际技能、具创新能力,综合型的会计人才以适应市场的需求,与会计事业协调发展.     

财务会计专业实践性教学的探索

为适应新的社会经济形势,应用型会计人才的培养对职业学校会计专业已经显得非常的重要,而传统财务会计专业教学偏重理论讲授,而对实践环节往往被忽视,部分学校有开设实践课也只是局限在校内的模拟实习,以致培养出来的学生很难适应社会对会计人员要求,学生求职也会受到一定的阻滞。本文通过对会计实践性教学改革的浅析,改变现行会计实践教学过程中过分依赖理论教学,闭门造车的现状。     

关于中职会计专业实践性教学的探索

如何办好中等职业学校的会计专业，培养出符合社会需要的中、初级实用型会计技术人才，是摆在我们会计教师面前的一个非常现实而迫切的问题。中职教育的成败关键在于是否创出了自己的特点，而实践性教学是这个特色的核心。只有改变会计教育观念，重视会计专业的实践性教学，才能实现中职会计专业的培养目标。     

加强会计基础工作 提高会计信息质量

随着我国经济发展,假账现象也日趋严重,会计信息的失真给社会经济造成了一定的影响。之所以会出现这种现象,是因为会计人员的操作不规范。因此健全会计工作体系和加强会计人员的职业操守是很有必要的。真实的会计信息有利于社会经济秩序的稳定和发展,所以加强会计基础工作,提高会计信息质量是社会经济发展的必然结果。     

加强会计信息管理 提高会计信息质量

首先分析研究了会计信息质量特征,即会计信息的相关性;会计信息的可靠性;会计信息的真实性;会计信息的及时性;会计信息的中立性;会计信息的可比性;会计信息的有用性。探讨了加强会计信息管理的内容和要求,及提高会计信息质量的措施。     

深化会计教学笔谈

当前,在高校会计学教学中应贯彻历史的观点、联系的观点和发展的观点,以培养学生的理性思维能力,同时也应注意案例教学,二相辅相成,由此塑造学生的实践和创新能力。随着培养目标的转变,改革应集中在教学方法上;（1）腾出教学时间,让学生自己动手操作;（2）采用案例教学;（3）搞模拟实验教学;（4）改进考试方式。中心环节还是要加强会计实践性教学、首先要建立和健全实践机构,重点要抓好单元模拟实习和综合模拟学习。     

浅议加强会计基础工作提高会计工作质量

会计基础工作是经济管理工作的重要基础,是经济建设中的重要环节,对于会计工作的具体活动,提高会计工作质量只非常必要的。只有重视和加强会计基础工作,会计工作才能更好地为社会主义市场经济服务。     

高校会计专业实践性教学的探析

随着高等教育的发展,如何有效地开展会计实践教学,培养理论知识扎实,具有创新能力、实践能力、知识面广的会计专门人才,成为了当前高校会计教育普遍关注的问题。本文就高校会计专业实践性教学作了一些有益的探讨,提出了会计实践性教学改革的基本思路。     

加强会计职业道德建设 提高会计信息质量

近年来由于社会经济发展迅速,社会各界逾加关注企业提供的会计信息,而会计信息失真、会计造假的丑闻不断出现,究其原因在于会计职业道德建设薄弱,针对此问题,我们必须从法律法规、社会道德环境、企业内部控制、会计职业活动及学历教育等各个方面加强会计职业道德的建设,引导会计人员不断提高自身综合素质,为保证会计信息质量奠定人才基础。     

在实践性教学中提高学生综合素质

本校经济信息专业在实践性教学中认真贯彻新的素质教育观念 ,有效地实现学生思想和业务水平双提高     

加强管理会计人才建设探究

信息化的发展和经济体制改革不断推进,对会计的发展和改革提出了新的要求。传统财务会计的核算工作逐渐由会计电算化信息系统完成,会计工作的内容和形式发生了巨大的改变。管理会计作为会计和管理的边缘学科,具有预测、决策、规划及监督控制等职能,自2012年以来,受到了社会各界的逐渐重视。而管理会计人员成为企业重要的人力资源,也是促进国家经济发展和深化会计体制改革的重要力量。但目前我国管理会计人才严重缺乏,难以满足企业和国家经济发展的需求。     

论人力资源会计与人才会计

人力资源和人才是两个不同的概念，人力资源会计与人才会计也不是一回事，它们的目的、地位、理论基础、主体、对象、计量方式、核算程序和方法等方面都存在差异，但互相之间又有着紧密的联系。     

加强实践性教学 培养应用型人才

高职高专饭店管理专业旨在培养"以适应饭店企业生产和服务、经营第一线需要的懂理论、善操作、会管理的应用性复合型人才.为此构建与理论教学和素质教育有机结合的实践教学体系是加强专业实践能力、提高学生专业素质的有效措施.     

加强实践性教学环节是培养应用型技术人才的根本保证

《制冷与空调》专业在教学改革之初，就确定了改革的中心目标是：“突出实践性教学环节，培养企业一线应用型高级技术人才”。为了保证目标的实现，第一，在校内应有设备、设施完善的实验(实训)室，使学生在校内通过培训能熟练的掌握本专业必需的基本技能；第二，在校外应有稳定的实践教学基地，