现代纺织技术专业学生顶岗实习改革初探

近年来纺织类专业高职发展迅速。顶岗实习是高职学院进行人才培养的重要组成部分,同时是构建学生实践知识结构的重要依据。本文主要论述现代纺织技术专业在顶岗实习改革遇到的问题,并对顶岗实习问题进行分析讨论。     

现代纺织技术专业顶岗实习质量保障体系的完善与实践

分析了目前纺织职业院校学生顶岗实习存在的问题,以现代纺织技术专业顶岗实习质量保障体系的研究与实践为例,提出了保障高职院校学生顶岗实习质量的策略和措施,使培养出的学生能够满足我国纺织业发展形势的需求,更好地为经济建设服务。     

依托产学工厂创新人才培养模式

南通纺织职业技术学院自1977年开设染整专业以来,至今已经形成了较为完备的染化系染整技术专业设置。该专业的毕业生在行业内的社会认知度很高,历届就业率都达到100%,学生在顶岗实习期间甚至是100%带薪。这一切与南通纺织职业技术学院在"知行并进,工学结合"的教育理念下依托产学工厂开展染整技术人才培养息息相关。     

关于高职院校财会专业顶岗实习企业的思考

顶岗实习跟其他的实习工作不一样,顶岗实习主要是学生在学校接受一段时间的理论和思想教育之后,首次进入社会进行工作。也是高职院校为企业和社会输送人才的有效途径。但是,财会专业与其他专业有所不同,所以在顶岗实习期间容易出现问题。针对此现象,校方负责人需要合理分析问题,并提出有效的解决方案,促进学生的就业生涯发展,提高校方的就...     

“一线三平台”颠覆传统职业教育模式

毕业生就业难已经是全国高校普遍存在的问题。然而,南通纺织职业技术学院纺织品设计(家用)专业的学生在毕业之前,就早早地被各地企业"预订一空",该专业的毕业生就业率已经连续三年达到100%。更让人惊叹的是,学生在顶岗实习阶段为企业设计的花样投入生产销售的产值每年都有十多亿。这一切,都源自该专业施行以"工作室"为主体的"一线三平台"人才培养模式。     

常纺院“企业课堂”践行校企合作育人新模式

染整专业在纺织高职院校中是门实践性很强的课程,如何让学生在校学习期间快速掌握专业技能,尽快适应企业发展,毕业后迅速能顶岗工作,是高职院校不断探索教育改革的课题。地处我国染整企业比较集中的江苏的常州纺织服装职业技术学院经过多年积极探索,走出了一条适合染整专业人才培养的新路。把课堂从学校搬到企业中,学校与企业开展深度生产教学实践,受到了企业和学生的欢迎。这一教学改革获得了纺织之光2014年度中国纺织工业联合会教育教学成果一等奖。     

关于高职院校学生毕业顶岗实习模式的研究

随着高等职业教育改革不断深入,职业院校学生的特点也体现出来,职业院校的毕业生理论够用,动手操作能力更强,职业规划更加脚踏实地,适应环境的能力更强,更容易进入企业一线员工的角色。因此,职业院校的毕业生越来越受到用人单位的青睐。而毕业顶岗实习能够使学生从心理上加快从学生到企业员工的转变,在角色的转变中起到了关键的作用。所以,高职院校结合自身实际制定合理的毕业顶岗实习体系,对于保证高职毕业生顶岗实习的顺利完成,对于学生转变角色适应工作环境,对于建立良好的校企关系具有深远的意义。     

基于PDCA的高职院校石化类专业顶岗实习质量管理研究

顶岗实习是高职院校教学活动的重要一环,但在实施的过程中却存在诸多问题。文章将基于PDCA循环理论,以广州工程技术职业学院应用化工技术为试点专业,设计并实施了一套全新的顶岗实习方案。方案按照“计划—执行—检查—处理”四个阶段进行设计,在执行阶段又对每一个小的实习模块运用PDCA循环理论,以“大环套小环”的方式,将PDCA循环理论全面应用到顶岗实习的管理中来。实践表明,该理论能够较好地应用于顶岗实习的质量管理,能够切实提高学生的实习质量。     

基于“互联网+”的高职纺织专业校企共建教学资源研究

本文针对高职纺织专业校企共建教学资源的现状,分析了"互联网+"对高职教育的影响、探讨了"互联网+"融入高职纺织专业教学资源的必要性及"互联网+"背景下高职纺织专业校企共建教学资源的方法。高职教育应在"互联网+"背景下进一步创新人才培养模式,吸引行业企业参与专业教学,提高学生适应"互联网+"的职业能力和信息素养。     

对的人才 好的发展

纺织服装是中华民族的支柱产业,全球70%的纺织品来自于我国,人们对纺织服装需求的质量和档次也在不断提升,面对需求市场的变化,带动了整个行业的设备、技术、工艺改进,逐步形成生产型向贸易型转变的格局,由此而引发行业对人才的需求也随之变化,培养为生产一线服务,培养受企业欢迎、来了就能用的实用型技术人才成为职业教育当务之急。面向岗位群进行课程整合与设计,教学内容涵盖职业岗位群所必须的理论知识和基本技能,再经过工学结合、顶岗实习,让学生在真实的工作情境中熟悉企业工作环境及生产工艺,培养学生的职业素质和专业能力。在校企两个育人环境中完成学生的角色转换,在工作中学习,实现学校与企业合作人才培养。     

改革纺织工程专业认识实习教学模式的探讨和实践

认识实习是纺织工程专业教学中不可缺少的一个重要环节。本文在分析纺织专业认识实习存在问题的基础上,从实习动员、实习单位的选择、实习内容的更新、实习过程的监督与管理及实习考核方式等方面对认识实习教学模式进行了改革、探讨和实践,改革效果明显,具有很好的推广价值,且为后续各实习环节的改革提供了较好的参考价值。     

高职院校纺织专业课程校企共享学习平台的构建

文章分析了高职院校纺织专业课程共享学习平台构建的必要性及其实用价值,然后结合实际情况探讨了盐城工院纺织专业构建共享网络学习平台的可行性,并对具体的实施过程做了阐述,介绍了平台建设的内容及教学方法与手段。实践表明纺织专业共享网络学习平台的建设在使用后得到学生及企业员工的一致好评。     

加强实践教学基地建设 优化顶岗实习教学效果

培养和提高学生的实践能力和技术应用能力是高职教育的重要课题。高职院校的教学需要以就业为导向,教学模式也应随之改革。在课程开发方面,应从以学校为主体转向学校与行业、企业相结合,积极争取行业、企业参与专业与课程的开发与设计,使行业、企业成为教学的重要主体之一。还可以运用现代教育技术,提高顶岗实习质量。     

基于项目预约制的高职视觉传达艺术设计专业课程改革

高职视觉传达艺术设计专业是传统老牌设计专业,也是在国家创意产业结构调整的推动下以及针对职业技术教育的发展趋势而创办的专业。将从高职视觉传达艺术设计专业的课程规划、课堂教学方法探索等专业课程改革内容开展较为深入的研究。     

产业转型升级背景下的高职院校纺织专业人才培养模式探讨

经过近些年的发展,高职院校纺织专业人才培养模式创新取得了一系列进展,但是随着传统纺织产业的转型升级,专业人才培养模式出现了人才培养目标、专业方向设置没有紧密对接产业结构调整,专业课程体系与行业人才诉求不协调,课程标准没有紧密对接新的职业标准等系列问题。本文以纺织产业转型升级的产业背景作为人才培养模式创新的依据,提出新形势下纺织专业人才培养新模式。     

以高职就业为导向 提高学生顶岗实习质量

通过分析影响学生顶岗实习质量不高的原因,总结出通过增强学生的专业技能,做好实习前学生的思想工作,强化实习过程管理,作好"双选会"的组织安排,强化实习过程管理等途径,从而改善学生的顶岗实习质量,达到提高学生就业质量的目的。     

试论高职纺织专业电工学的教学改革

本文在深入分析高职纺织专业电工学课程存在问题的基础上,依据高职教育的目标,论述了高职纺织专业电工学课程的课程目标和要求,课程改革的宏观与微观层面上的指导思想,纺织专业背景下的课程内容改革以及教学方法改革等问题。     

试论高职纺织专业机械基础课程的教学改革

本文在深入分析高职纺织专业机械基础课程存在问题的基础上,依据高职教育的目标,提出了高职纺织专业机械基础课程的教学目标和要求,论述纺织专业背景下的课程内容改革以及教学方法、考核方法改革等问题。     

高职商务英语专业“课证融通”课程体系的构建

基于高职院校"双证书"的获取和职业岗位能力的要求,以"课证融通"为思路,从模块化的专业课堂体系、资格证书考试内容融入专业课程教学、多元化的过程性考核方式,改革商务英语专业的课程体系,实现高职教育的人才培养目标。     

开启虚拟工资评价体系 发动学生自我提升引擎

如何评价学生的职业能力与职业素质一直以来都是困扰中职学校的一个问题，国务院《关于加快现代职业教育发展的决定》中明确指出：“加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。”这为我们今后进一步加快现代职业教育评价模式改革指明了方向。怎样培养出符合企业需求的学生，使评价体系反映出企业诉求，就更是一个难题，采用“虚拟工资”评价体系，培养学生养成企业思维、行为方式，具有质量意识、安全意识、竞争意识，促进学生顺利就业。