浅谈大学英语教学中的文化导入

语言与文化的紧密联系决定了大学英语教学在讲授语言知识的同时必须导入目的语的文化知识。文章通过分析语言和文化的关系,阐述了在大学英语教学中进行文化导入的重要性,并提出了文化导入的方法,以探索将文化教学与语言教学有机结合的有效途径。     

大学英语教学中的文化导入及其有效途径探析

语言是文化的载体,也是文化的主要表现形式。要掌握一种语言,必须熟练掌握该语言背后的文化知识才能达到交际的目的。大学英语教学在进行语言知识教学的同时,要兼顾文化导入的重要性。本文从文化导入的必要性、重要意义、导入原则和有效途径方面进行了探讨,旨在丰富和促进大学英语教学。     

大学英语教学中的文化背景导入

语言深深扎根于民族文化之中,语言教学与文化教学密不可分。大学英语教学中文化知识的融入对提高大学英语的教学质量和大学生英语学习的兴趣有帮助。     

大学英语教学与大学生社会文化能力培养

社会文化能力在跨文化交流中极其重要。培养大学生社会文化能力,大学英语教学应把语言知识教学和文化知识教学结合起来,让学生从语言中学文化知识,在文化环境中理解语言知识。     

大学英语教学中文化导入的重要性和方法

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手。说明大学英语教学中文化导入的重要性,并从大学英语教学实际出发,提出了文化导入的一些方法。     

大学英语教学与文化知识传授

语言与文化相互依存。要学好一种语言必须学习该语言的民族文化。无论是领会词义、运用句型、理解 语篇都离不开了解蕴涵在语言中的文化。大学英语教学既要加强语言知识教学,又要注意文化知识的导入,以增强 学生语言应用能力和交际能力。     

大学英语教学中文化教学初探

本文简要分析了当今大学英语教学中文化教学的现状,并指出文化教学在大学英语教学中的必要性,从而探索了将文化教学融入语言教学的几种有效途径,以期培养学生的跨文化意识,提高学生的语言交际能力。     

浅论大学英语教育中的跨文化意识——跨文化意识培养的教学实践和对策反思

语言和文化相辅相成。要学好一门语言必须要掌握语言的文化背景。语言与文化密不可分,因此当前大学英语教学不仅是语言知识的传授,也包括文化知识的传播。因此对学生跨文化交际意识和能力的培养便十分重要。本文介绍了目前大学英语教学中在跨文化培养中存在的问题,指出了培养跨文化意识的重要性,同时提供了一些培养学生跨文化意识的对策反思。     

文化图式在大学英语翻译教学中的应用

语言是文化的产物,又是文化的载体,每一种语言都有其独特而深刻的文化内涵.文化图式在大学英语翻译教学中起着举足轻重的作用.因此,在大学英语翻译教学中,要激活与构建学生双语文化图式,对比中西方相冲突的文化图式,并构建文化映射图式,从而确保文化的等值传译,有效地提高学生的翻译水平.     

大学英语教学中文化教学初探

本文简要分析了当今大学英语教学中文化教学的现状,并指出文化教学在大学英语教学中的必要性,从而探索了将文化教学融入语言教学的几种有效途径,以期培养学生的跨文化意识,提高学生的语言交际能力.     

大学英语教学大纲新旧对比与四六级统考

对比新旧大学英语教学大纲,新大学英语教学大纲很有特点,如强调打好语言基础,更强调培养语言应用能力和文化素养等。四、六级统考不能只重语言知识的检测,而应侧重语言能力的考查。     

理工科院校大学英语教学中的西方文化导入研究

语言和文化密不可分,语言是文化的一部分。只有对一种语言赖以生存的文化有足够的了解与认识,才能更好地掌握和使用这种语言。因此,在大学英语教学中,必须融入和渗透英语所涉及的以英美文化为主的西方文化,以达到提高学生用英语进行交际的目的。     

大学英语教学中的文化教育

语言和文化密不可分,文化差异在英语教学中占主要地位。本文通过分析语言和文化的关系以及大学英语教学中存在问题,阐述了文化教育应遵循的一些原则以及如何进行文化教育。     

大学英语教学中的文化导入

本文从语言和文化之间的关系入手,探讨大学英语教学中的文化导入的必要性和具体方法。     

大学英语教育中的文化教育思考

语言教学与文化教育是和谐共生的,在大学英语教学中应注重文化教育。只有让学生了解英语语言的文化背景和文化底蕴,才能真正调动起他们语言学习的积极性,但目前英语课堂教学中文化教育缺失,文化意识并未真正在学生脑海中建立起来。基于此,应采取优化课程设置、调整课程大纲、引入多种教学模式、提高教师自身素质、发挥学生主体能动作用等途径强化大学英语文化教育。     

大学英语语言教学中的文化导入刍议

语言与文化有着密切的关系，学习英语语言必须同时学习英语文化。大学英语教师应特别重视文化导入因素在教学活动中所起的融会贯通作用，引导学生从语言现象中习得文化，并通过文化指导英语学习与实践。     

大学英语教学中的文化差异教学

语言是文化的载体,文化对语言的影响极其深远,许多语言学习中的困难实际上是由文化上和思维方式上的差异造成的。从分析文化差异对英语语言学习的影响出发,阐述文化差异教学在英语教学中的重要性．并试图找到行之有效的文化差异教学方法,促进大学英语的教学。     

大学英语大班型文化讲座式课堂的可行性探讨

在大学英语的教学中．大班型授课及文化教学一直存在比较多的困难。大学英语教学改革提出了“大、小班课型加基于网络的自主学习”的模式，为解决这些困难提供了契机和便利。笔者认为语言文化教学分为三个层次，即语言的结构、语用和人文层次。大学英语教改的三种课型正好与之对应。而且在小班型听说课和网络自主学习的配合下，大班型文化教学还可以很大程度上解决传统大班型语言课堂存在的弊端。所以在大学公共英语教学中实行大班型文化讲座式课堂是可行的。     

英美文化与大学英语教学

大学英语教学不仅是语言教学，也是文化教学。高校教师在教学过程中，既要讲授英语的语法、语音、词汇、篇章、句式，还要结合东西方文化的特点，使学生从根本上去理解、领会、掌握英语。本文依据语言与文化的关系理论，从对英语词汇文化内涵的理解，就大学英语教学中英关文化因素的影响进行探讨。     

大学英语教学中的文化教育

语言和文化密不可分,文化差异在英语教学中占主要地位.本文通过分析语言和文化的关系以及大学英语教学中存在问题,阐述了文化教育应遵循的一些原则以及如何进行文化教育.