在实验中培养化工专业学生自主学习和动手能力

在大学的化学教学中,实验是检验理论知识的重要途径,通过化学实验,能够将理论知识得到进一步的深化在化学实验中,接触到各种实验器材、化学试剂等物品,性质的验证,药品的制备等,能够让学生更加直观的感受到实验过程所带来的感受,并且在实验的过程中,还能够充分的锻炼大学生的自主学习能力和动手能力,这是新时代下社会对大学生的要求.文章对于实验教学对大学生自主学习和动手能力的培养进行了分析,对于促进高校培养高素质的应用型和综合型人才具有重要的意义.     

化学实验在提高大学生创新能力上的作用

创新能力对大学生的重要性不仅体现在学习上,也反映在日后的工作中.化学是一门以试验为基础的学科,其最终目的是让学生通过实验掌握化学本质,提高发现问题解决问题的能力,从而培养创新能力.因此,通过化学实验来提高大学生的创新能力非常重要.通过化学实验提高大学生创新能力的途径主要包括化学实验室使用创新、化学实验方法创新、化学实验评价方式创新等三个方面.     

开放式实验中大学生创新能力培养

本文探讨了在开放式实验中如何以学生为主体,利用现有的开放模式,为学生搭建个体化的开放平台,在提升学生实验能力和动手能力的同时,不断挖掘创新因素,培养学生创新能力。     

优质有机化学实验资源推动创新能力培养研究

双创背景下,有机化学实验教学对提高大学生创新能力十分重要。目前,有机化学实验教学还在使用传统的教学模式和内容,不利于学生创新能力培养。因此,对有机化学实验教学内容和模式进行合理的改革,建设优质有机化学实验资源,推动创新能力培养具有现实意义。     

浅析化学教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养,一直以来,都是教学过程中的重点、难点,尤其在新课改之后,更是成为了高校课程改革的主要内容。作者以高校的化学为例,围绕高校化学课堂教学中,培养学生自主能力的问题进行探讨,旨在通过文章所述,寻求提高学生在化学学习中的热情,促进其自主自主学习。     

在物理教学中培养学生的创新素质

江泽民总书记在考察北京大学时强调 :“创新是不断进步的灵魂 ,如果不能创新、不去创新 ,一个民族就难以发展起来 ,难于屹立于世界民族之林。创新 ,很根本的一条就要靠教育、靠人才。”这一论断揭示了人类进步和发展的本质 ,指出了时代发展对培养人才的创新素质的呼唤。我认为 ,物理教学恰恰应该而且完全能够在培养人才的创新素质方面发挥它应有的作用 ,即培养学生的创新意识、创造思维、创新能力。一、重视培养学生的创新意识创新意识 ,是人脑对客观物质世界的新认识、新观念的反映。辩证唯物主义认为 ,客观物质世界的存在决定人脑创新意识…     

机械原理教学中培养学生的创新能力

机械原理是一门重要的机械技术基础课程,通过对机械原理教学的初步实践,作者提出培养学生的创新能力。     

试析大学美术教学中针对学生创新能力的培养

创新是一个民族发展和进步的表现,社会的不断进步要求每一个大学生都要具备一定的创新意识和创新能力,才能更好的展现自身才能,促进社会的快速发展。本篇文章主要对大学美术教学中针对学生创新能力培养的重要性及策略进行试析,以期能够使每一位大学生都具备良好的创新能力,为学生未来的工作和生活奠定坚实的基础。     

如何在平面设计教学中培养学生的能力

当前,国家对于平面设计工作及平面设计人才素质的要求不断提升,从每一件商品的形体与外包装设计,到商业集团的形象及商标设计,平面设计知识涉及到方方面面工作的开展。因此,近年来,我国对平面设计教学的重视程度日益加深,并针对社会对于人才的能力需求,开始组织专业教育人员在教学中着力培养学生的能力。本文便是从探索能力、创新能力、实用能力这三个方面出发,探讨了平面设计学科的教师在教学中对学生能力的培养策略。     

浅谈在化学实验教学中学生能力培养

中学生能力的培养是通过各科的教学共同完成的。化学是一门以实验为基础的学科，从实验的角度讲，化学教学对培养学生综合能力有着极其重要的作用。一、通过实验培养学生正确的敏锐的观察能力化学实验是培养学生观察能力的重要途径。化学从一开始就接触实验，而学生的观察往往从兴趣出发，不是有意识有目的，如镁条的燃烧，学生只注意耀眼的强光而忽视白色的产物。因此，教师要引导学生给其以正确的观察方法；同时也应该尽可能多让学生接触同类实验，使学生在认识前实验的基础上去推理下一个实验。学生观察实验后，鼓励学生发表自己的看法，…     

知识管理提升组织价值

知识管理:知识经济时代之需知识管理是运用集体的智慧提高应变能力和创新能力,是为企业实现显性知识和稳性知识共享提供的新途径。显性知识易于整理和进行计算机处理,而隐性知识则不易掌握,它存在于公司员工的大脑里,是员工经验的体现。知识型企业能够对外部市场的作出快速的反应、明智地运用企业内部资源并预测市场的发展及其变化。当今国际管理发展的三个趋势是:从信息管理走向知识管理,从信息资源开发走向知识资源开发,由客户机/服务器结构走向INTERNET结构。知识管理是信息管理的延伸和发展,信息管理只是将各种各样的信息以一不定的…     

纺织服装企业如何提升企业核心竞争能力

中国纺织服装业作为中国出口竞争力强、国际储存度比较高的产业，是率先融入经济全球化潮流，还是由于技术含量低，设计和营销能力弱，核心竞争力不强而最先崩溃。本文试图对核心竞争能力的培育和管理，为纺织服装企业的发展提出一些建议和设想。     

向燕昭王学招揽人才之道

如何将企业管理好,为股东创造效益,一直是管理者思考的重要课题.但不管是什么类型的企业,都需要人来管理,因此企业经营成功与否,人才是至为关键的.但如何培养人才,吸引人才,网罗人才,却不是件容易的事情,对企业来说,都是很难解决的、棘手的问题.古代燕昭王黄金台招贤,就非常值得中国企业经营者借鉴.     

An experiment on partial cross-ownership in oligopolistic markets

We examine coordinated and unilateral effects of horizontal partial cross-ownership (PCO) in a laboratory experiment. We consider homogeneous Bertrand markets where firms have symmetric, non-controlling shares of each other, and conduct the experiment with both stranger and partner matching. The partner data (repeated game) confirm the prediction that firms are more (tacitly) collusive with PCO than without. In the stranger data (one-shot game), average prices are increasing with higher degrees of PCO. This is inconsistent with rather extreme Nash predictions for this setup. We show that in a Quantal Response Equilibrium firms’ incentives to compete are reduced with passive PCO. QRE predictions explain the data from the stranger treatment well.     

有效沟通与领导能力

营销工作每个发展阶段都依赖于组织成员良好的沟通,成员良好沟通又依赖于领导者的能力。这里,“沟通”、“领导能力”成了企业角力的焦点。 一、有效沟通 组织中成员的情感、信息、资源等无一不是在相互交流中传递的,犹如营销工作的动脉一样。我们不希望在营销工作中看到     

Spatial ability learning through educational robotics

Several authors insist on the importance of students’ acquisition of spatial abilities and visualization in order to have academic success in areas such as science, technology or engineering. This paper proposes to discuss and analyse the use of educational robotics to develop spatial abilities in 12 year old students. First of all, a course to introduce robotics to 6th grade primary school students was designed. The key intention was to prepare practical and motivating sessions in order to foster the students’ involvement in hands-on learning. Hence, during the sessions of the course, challenges were provided for the students, in order to develop their capabilities as proficient problem solvers. The teacher assisted and guided the students, and the students were encouraged to solve the problems by themselves, working in 3-members teams. The main goal of this paper is to discuss and analyse the potential usefulness of educational robotics to develop spatial abilities. To carry out the analysis, students were randomly divided into an experimental group (EG), which participated in the robotics course, and a control group (CG), which did not take part in the robotics course. The extensive existing literature for spatial ability evaluation was analysed and reviewed and a pre-test and a post-test were prepared for use in the research study. Initially, the spatial ability of both EG and CG students was assessed with the pre-test. Then, after finishing the robotics course, the same sets of students were tested with the post-test. An extensive analysis of the results is provided in the paper. Results show that the positive change in spatial ability of the participants in the robotics course (EG) was greater than change evident in the students who did not join the course (CG). The improvement was statistically significant. The results also show that the overall performance of the students depends on the instruments used to evaluate their spatial abilities. Hence, this study manifests clearly the importance of the selection of those instruments.     

Spatial ability through engineering graphics education

Spatial ability has been confirmed to be of particular importance for successful engineering graphics education and to be a component of human intelligence that can be improved through instruction and training. Consequently, the creation and communication by means of graphics demand careful development of spatial skills provided by the balanced curricula based on the research results in multi disciplinary area. The approach to engineering graphics education had been transformed to meet spatial skills improvement even before significant and fast changes arose from the development of computer technology enabling the engineer powerful tools and techniques. The correlation and interference between new technologies widely introduced in engineering graphics education and spatial ability/skills, have initiated new studies to establish the basis of holistic engineering graphics education. This paper presents the overview of some efforts and possible answers resulting from intensive research into spatial ability and skills and their implementation in the conception of graphics education in engineering environment.     

谢宁实验设计应用研究

从实验设计的发展历史开始简单介绍了3种不同的实验设计方法——经典实验设计、田口方法和谢宁方法,并以实例详细介绍了谢宁实验方法的具体应用。