播音主持人员专业技能培养的措施探究

随着传媒行业的发展,播音主持工作者的影响日益提高。虽然我国的播音主持人员很多,但是真正优秀的播音主持依然缺乏。在这种情况之下。加强播音主持人员的专业技能培养显得至关重要。下文中,笔者就结合自身工作经验,就如何加强播音主持人员专业技能培养的措施进行阐述。     

浅谈播音主持专业人才培养模式

随着经济的发展和文化产业的日新月异,广播电视业也在持续发展,优秀播音主持人的需求量也在急剧增加,但是信息传播的全球化、数字化、传播媒介的产业化、市场化受众需求的复杂化、多样化,沟通方式的快捷化和传播人员的职业细化,使播音主持艺术面临新的挑战、新的机遇。从目前的情况看,我国高校的播音主持专业的毕业生培养质量却达不到用人单位要求,依然面临严峻的就业形势。     

播音主持艺术教学中的听力培养

播音主持艺术学科是一门语言传播与表达相结合的综合学科,是新闻传播学、艺术学、美学等多门学科的交叉结果。由于它以有声语言作为主要创作手段,与此同时,听力素养也在主持与播音专业培养过程中占有重要作用。然而目前的培养过程中,似乎轻视了这部分内容,导致该专业学生片面的觉得说得好就行,能播就行,重表达轻感受的现象普遍存在。我们常说播音学是口耳之学,强调的就是听觉能力在播音主持艺术教学中的作用,文章以播音学教育学为基础,结合笔者一线的教学经验,对如何在播音主持艺术教学中养成学生良好的听力素养进行探讨。     

播音主持中“情感分寸”的掌握探究

播音主持是一项复杂的工作,在播音主持工作中,如何适当地表达自己的情感是播音主持工作者考虑的关键问题。下文中,笔者结合自身的工作经验,就播音主持中情感分寸如何掌握进行阐述。     

浅谈播音主持创作中的个性特征

个性标志着艺术境界里一种特有的风格和独具的魅力,是每一位播音员主持人与他人的不同之处。一位个性鲜明的主持人更能赢得受众。因此,如何形成为广大受众喜爱的鲜明个性,应该成为每个主持人追求的目标。     

新闻播音主持人情感运用技巧分析

新闻播音主持人的情感运用一定程度上决定了节目成败。首先,新闻播音主持人需要深入实际寻找生活感悟,来为自己传递情感做好基础。同时也需要参与新闻素材编辑来准确拿捏情感尺寸。其次就是在情感运用中始终坚持舆论导向。最后就是把握好情感的处理。     

浅析播音主持人的基本素质及个性风格的培养

一、播音主持人的基本素质构成
　　1.良好的心理状态。播音主持工作具有很大的灵活性、随机性和挑战性,它要求播音员主持人必须具备很高的应变能力。随着科技的进步,录音设备高科技化,事故隐患的可预见性也随之削弱,因此,播音员尤其是直播间的播音员,更要具备很好的心理素质,随时准备应付各种突发情况的出现。任何突发事件对一个播音员来说,都是一次严峻的挑战和考验,是一次严格的心理测试。当遇到突发事件时,播音员不仅要使自己在最短时间内恢复镇静,而且要迅速采取补救措施,独立解决问题,还要极力保持声音的亲切感与平和感,不能慌了手脚,“乱了方寸”。     

解析播音与主持传播属性辨析

所有的传播形式都是在一定的市场需求下产生的,并且在特定的环境下相互融合,相互推进。现如今,随着"主持人节目"这一电视形态日益发展,受众范围也随之剧增。就拿现在收视率很高的,由天天兄弟主持的《天天向上》来说,一提及汪涵,大家就会很自然的联想到这栏节目。也正因如此,人们几乎习惯了把所有和电视、广播等有声语言相关的电视节目,笼统的称之为"播音主持"。这样一来就混淆了"播音"与"主持传播"的内在区别。它们两者之间是属于属性完全不同的传播形式,在整个有声语言的传播体系当中的地位也是不可以相互取代、转换的。     

播音主持艺术专业培养模式研究—以安阳师范学院为例

随着传媒事业的飞速发展和播音主持队伍的不断壮大,国内许多院校纷纷开设了播音主持专业.笔者所在的河南省,开设播音主持专业的本科院校已经有十几所.虽然播音主持专业的招生规模不小,但也出现了在学生能力培养上的一些问题,教育部2014年发布的就业预警专业中,已经出现了播音主持专业的身影.虽然部分播音主持专业近几年的就业率还可以,但是就业的专业相关度,也就是毕业后从事媒体行业的毕业生的人数却不够理想.为了适应社会的需要,必须根据新的媒体生态,进一步改革人才培养模式.     

论电视播音主持节目中的个性创作

个性,简单地说,就是一个人的整体精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和,是一个人共性中所凸显出的一部分。     

电台与电视台播音主持资源共享的利与弊

文章分析电台与电视台播音主持资源共享的利与弊,提出电台与电视台合作的建设性建议。     

论播音主持中的非语言传播

播音主持技巧大致有两种:语言传播和非语言传播。非语言传播是通过各种无声的体态语言将主持人内心的想法和感受向外表达的手段,它在整个播音主持中发挥着极其重要的作用。作为一名播音与主持的学生,务必要掌握这门技巧,这样才能够更好地传情达意。     

情境教学法在播音主持教学中的应用

播音主持教学的实践性很强,播音主持工作也有着多样化的传播语境,情境教学法运用于播音主持教学能充分发挥其优势。本文着重论述了播音主持教学中情境创设的方法和途径以及情境法运用的效果和作用,并指出在情境法教学中应注意的问题。     

融媒体时代播音主持的应变以及坚守探讨

随着信息技术的发展进步,融媒体应运而生,在此发展背景下,对播音主持提出了更多的要求。播音主持除了要继续推动传统媒体的发展,还要加快适应融媒体时代的发展形势,不断提升自身综合素养,以推动播音行业的创新改革。本文简要探讨了融媒体时代播音主持的应变以及坚守,仅供参考。     

论广播新闻播音的语言特点

滚滚向前的历史洪流把我们带人了崭新的二十一世纪。在新的历史形势下,作为党和人民重要宣传工具的广播电台新闻．其播音语言应呈现四大特点一态度鲜明、爱憎分明;功底扎实、分寸得当;朴实亲切、节奏明快;叙事明晰、语言流畅。     

提高镇广播站播发新闻亲和力

乡镇广播站除播发省、市、县一些比较重大新闻外,还播发当地社会经济发展、领导讲话、新农村建设、好人好事等方面的内容。诚然,这种传统媒体的报道．大多是采用自上而下的灌输式宣传,受众是被动的,没有选择、没有交流,没有互动．好多人看来很难使受众产生共鸣。其实,这种认识未必全面,受众者不都是被动的。受众者是不是被动,关键在于新闻内容有没有亲和力。有亲和力的新闻,受众就会产生共鸣,并且深受感染．     

浅谈新闻播音提速

播音是有声媒体传播信息的重要环节。我们常说“播新闻不难,播好新闻却很难”。随着时代的发展．新闻播音语言在原有准确规范、朴实无华、圆润饱满、简洁明快的基础上．对于播音的语速也有了一定的要求。在当前信息社会中．人们对信息量的要求,促使了新闻播音要有一定的速度。要清楚明快。播音的语速究竟应该有多快,一直是一个有争议的话题。有人主张新闻播音提速。有人呼吁让提速的播音慢下来。     

关于“新闻播音”的思考

不管是在广播、电视、还是在新媒体中．新闻节目都是最重要的节目类型,而新闻播音也相应地成为了各种播音工作中最为重要的一类。随着社会和媒体的发展,新闻节目的形态以及新闻播音的样式也必须随之不断地进行调整和创新。那么,常见的新闻播音样式究竟有哪些？如何选择适当的播音方式？央视新闻播音有哪些特色？地方台如何在新闻播音方面确立自己的风格？这一系列的问题．都需要我们给予足够的重视和不断深入地探讨。     

新形势下对播音与主持艺术专业学生开展思想政治教育的思考

播音与主持艺术专业学生将是广播电视传媒等行业的一线工作者,将是讲好中国故事、传播好中国声音、让世界更加了解中国的后备力量,是更好地完成新形势下宣传思想工作使命任务的主力军.因此,加强对播音与主持艺术专业学生思想政治教育十分重要.本文首先阐述了播音与主持艺术专业学生思想政治素养现状,然后分析了影响播音与主持艺术专业学生思...     

融媒体时代创新发展传统媒体播音主持的实践探索

随着信息技术的快速发展、融媒体时代的到来,在较大程度上对传统媒体发展带来了冲击与挑战,想要更好的进行信息传播,为社会进行服务,就需要相关人员主动做出改变,跟紧时代发展脚步,根据时代发展新需求进行不断创新,这样播音主持才可以在媒体竞争中获得发展。播音主持作为传统媒体组成体系中重要组成部分,其素质高低会对播音主持创新实践工作开展产生直接影响。基于此,本文主要对融媒体时代创新发展传统媒体播音主持实践方式进行研究。