论高等教育消费的可持续性

从上个世纪90年代以来,我国高等教育消费已经呈现出不断上升的势头.学术界对于如何保持高等教育消费的这一势头,促进高等教育消费可持续发展的问题倍加关注.笔者拟从我国家庭或受教育者个人在接受高等教育期间缴纳学费及生活和购买学习用品等方面发生的变化这一侧面,对高等教育消费的可持续性发展问题,作一粗浅的探讨.     

论高等教育的消费属性

高等教育消费是当前社会普遍关注的问题之一,但对其消费属性尚不明晰且无系统研究论述。通过从国内外教育实践、社会发展趋势、教育过程与效用、学者们的认识和研究结果看,高等教育具有消费属性。     

论高等教育消费环境的和谐

文章阐释了构建和谐高等教育消费环境的重要意义,分析了影响我国高等教育消费环境和谐的现实因素,进而提出了构建和谐的高等教育消费环境的途径。     

从居民教育消费比率看我国高等教育消费

本文基于居民教育消费比率理论,分析了我国高等教育消费的现状,以此挖掘出我国家庭高等教育消费的规律,并探讨了家庭高等教育消费现状的重要影响因素,以期为制定高等教育发展政策提供借鉴。     

消费流程影响大学生网络消费

随着计算机的广泛应用和社会经济的迅速发展,网络消费已经不可避免地成为了一种新的消费潮流和趋势。对大学生网络消费行为的调查分析,不但可以正确引导大学生的消费行为,也有助于商家针对大学生群体制定合理的策略。本文从创新的角度通过实证分析,研究了影响大学生网络消费的因素。结果表明网络消费流程是阻碍大学生网络消费的主要因素之一。     

中俄高等教育消费对比性研究

本文通过对中俄高考辅导消费、高校消费的对比研究,探索适合我国国情的高等教育收费、投入、减贷、办校、考试等政策,预防高考腐败,维护教育公平,促进社会和谐。     

北京高等教育境外消费出口问题与对策

多年来,我国一直是世界境外高等教育消费的主要逆差国之一,北京高等教育境外消费的进口也远大于出口。本文在分析首都高等教育境外消费出口现状的基础上,主要对首都高等教育境外消费出口存在的问题和对策进行了研究。     

网络消费时代新兴消费群体的消费特征

在国际互联网开通以来，网络消费发展势头之猛，超出了所有人的想象。获得网络经济先锋、电子商务第一人称呼的亚马逊书店创始人贝索斯，在1994年4月上网浏览时发现：互联网新兴消费群体呈现出比较明显的人口属性特征和相对集中的社会分布。他们通常比较年轻，年龄大都在35岁以下；他们出生在物质产品相对富足、社会文明程度较高的年代．其中多数成长环境良好甚至优越，     

大学生网络消费状况与心理调查研究

2013年7月17日,据中国互联网络信息中心（CNNIC）第31次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》中指出,截至2013年6月底,我国网民规模达5.91亿,较2012年底增加2656万人。同时互联网普及率为44.1%,与2012年相比,提升了2.0个百分点。根据上述数据来看,我国网民规模及互联网普及率两项指标的增速趋缓,延续了自2011年以来之势。同时,我国手机网民数量急剧增长。数据显示,截至2013年6月底,我国手机网民规模达4.64亿,较2012年底增加4379万人,网民中使用手机上网的人群占比提升至78.5%。当前,我国网民数量已经基本达到高位,互联网络在我国已经基本普及,我国网民增长进入了相对平稳的时期。《2013年中国网络购物市场分析报告》指出,至2012年,中国网购市场规模已超过12,000亿元,占据中国社会零售总额的6%,并自2003年起至2011年期间保持了100%的年复合增长,这一扩张速度已超过世界任何一个国家。     

深化学费制度改革,发展高等教育消费

本文认为要发展高等教育消费必须改革原来的免费和低学费制度,进而论证了深化学费制度改革的合理性,高等教育消费的性质与现实特点要求深化学费制度改革,高等教育消费的更高私人收益率为深化学费制度改革提供了意愿可能,中国的社会经济状况为深化学费制度改革提供了现实可能,深化学费制度改革才能真正保证高等教育消费公平。     

不能将消费者教育等同于消费教育--兼论消费教育的核心

目前关于消费教育的研究成果很多，对消费教育的定义、意义、目标、内容、途径等有关内容都进行了非常详尽的论述，但作者认为，主流观点中的所谓消费教育只能称之为狭义上的消费教育，或称之为消费者教育，而消费教育不能仅局限于消费者教育。     

论国民消费教育

大力开展国民消费教育 ,这在传统文化底蕴丰厚 ,国民素质亟待提高 ,市场运作尚不规范的现今中国很有必要。国民消费教育与学历教育、专业技能训练不同 ,既是常识教育 ,又是素质教育。以家庭为基本受众的国民消费教育 ,内容包括批判接受传统文化 ,培育现代消费理念、传授日常购物知识、增强自我保护意识、指导科学合理理财等。国民消费教育应当立足于普及 ,灵活多样 ,生动活泼 ,寓教于乐。     

GATS与高等教育

在GATS框架下,高等教育服务贸易发展呈现出进一步扩大和自由化的趋势,对高等教育服务贸易的承诺在诸多方面影响着我国高等教育的发展。目前,我国高等教育出现了明显的商业化倾向,而且《服务贸易总协定》也把跨境交付、境外消费、商业存在、自然人流动等高等教育服务方式涵盖在其中。为了应对加入WTO后给我国高等教育带来的冲击,我国应该重视网络高等教育的发展,增加优质的高等教育资源供给,缓解高等教育投资供给和需求的矛盾,扩大中外合作办学的规模,并关注发展中国家与发达国家的学历相互认可和学历标准化问题,以提高我国高校的国际地位,扩大国际生源。     

高等学校自主创业人才培养路径的设计与优化

对大学生进行创业能力培养与教育,是知识经济时代培养大学生创业精神和创造能力的需要,也是以人为本构建和谐社会的需要。     

经济全球化与中国的后发优势与劣势

经济全球化已经成为当今世界经济的总体趋势 ,在贸易、生产、资本、技术等全球化的进程中 ,发展中国家可以通过对发达国家的制度模仿、技术模仿而形成后发优势。我国作为发展中国家 ,同时又处于经济转轨时期 ,既有后发优势 ,但也存在着后发劣势 ,因此如何更好地发挥后发优势并减弱或扭转后发劣势是我国经济发展中应长期考虑的问题。     

高等教育大众化背景下思想政治教育实效性研究

高等教育大众化背景下,提高思想政治教育的针对性、实效性对保证高等教育的质量有重要意义.高校思想政治教育需要根据新的社会环境和大学生主体的新特点革新观念,坚持理论创新和实践创新,从而使高校思想政治教育工作取得真正的实效.     

Accessibility and Quality in Higher Education

Accessibility and excellence in university education in Canada are usually seen as mutually exclusive. This study presents data from two independent studies of student progress which show substantial student development regardless of entry level grades. A talent development ideal, which combines accessibility and student development for all those admitted to university education, is suggested as a way of escaping the dilemma.