试论人才使用标准的导向作用及对高等教育的影响

人才，基本分为“知识型”或“智能型”两大类，人才的教育和培养方法及其使用标准，也是如此。重用何种人才，人才是否有效使用，不仅对用人单位本身，而且对整个社会，对人才的教育和培养过程，对人才的教育和培养机构，甚至对我们民族的生存心态，都会产生极强的导向作用。     

高校学生干部培养方式方法研究

高校学生干部是学校教育、管理和服务方面不可缺少的配合者和直接操作者。长期以来，我们对学生干部的培养重视不够，文章从学生干部的理论素质培养、实践能力培养和规范意识的培养三方面探讨了学生干部培养的方式方法。     

素质教育与创新人才培养

全球经济一体化和知识经济的迅猛发展，对人才的全面素质和创新能力培养提出了更高要求。 应准确理解素质教育的内涵，树立全面素质教育观念，培养创新意识和创新能力，培养创新人才。     

高校本科物业管理人才培养模式研究

高素质物业管理人才紧缺，社会期待高等教育能解决这一问题，但高校物业管理专业本科人才的培养方向及培养方式不能适应社会对高素质物业管理人才的要求。对此，本文将分析目前高校的物业管理人才培养现状和问题，并对如何在高校培养新型物业管理人才提出自己的观点。     

高职英语教学中学生能力的培养

随着我国社会经济发展的多样化，对高等职业技术学校的学生能力的培养提出了新的任务和要求，高职教育的重要特色在于强化学生综合能力的培养。本文就如何培养高职学生的英语综合能力，进行了思考和探索。     

浅析如何提高中职市场营销专业学生的实践能力和业务素质

当今中等职业教育不仅注重对学生基本理论知识的培养，更加注重学生的实践能力和业务素质的提高。因此。加强对市场营销专业的复合型人才的培养，就成为当务之急。本文就市场营销专业学生的实践能力和业务素质的培养目标作了具体分析，并在此基础上提出了相关的培养途径。     

试论对学生创造性思维的培养

创造性思维能力已经成为衡量学校教育水平的重要指标，学校能否根据专业特点、培养方向、课程设置与学生实际来训练和提高学生的创造性思维能力，不仅直接关系着毕业学生的整体素质，也关系着学校教育质量的提高和长远发展。目前，应及时矫正对创造性思维培养的错误认识，把握影响创造性思维能力培养的内在品格与外在因素，并尽快建构基于学校和学生特色的创造性思维培养模式。     

关于高职院校学生能力培养问题的思考

以培养高技能人才为主，重视学生能力培养，这是对高职院校人才培养工作的基本要求。为什么要特别重视培养高职院校学生的能力，应怎样对能力进行细分，如何建立一个能力主导型高职人才培养机制，本文作了思考、分析和解答。     

新工科背景下物流工程专业人才培养模式改革探析

物流业的转型升级、物流新技术的普及对高校物流工程专业人才培养提出了新的要求。传统物流工程专业在人才培养方案上对能力导向重视不足，在课程设置上对实践教学弱化。在新工科建设背景下，物流工程专业应优化培养方案，强化实践教学，完善教师培训体系和考核机制，培养满足社会需求的物流工程专业人才。     

试论大学生创造力的培养

对创造力的内涵进行了探讨，指出了大学生创造力培养的必然性和必要性，提出了大学生创造力培养的几点建议。     

培养学生职业能力是高职课程建设和改革的方向

高等职业教育主要以培养生产、服务第一线的高素质技能型实用人才为目标，全面提高教育教学质量，培养学生职业能力是高等职业院校加强内涵建设、形成核心竞争力急待解决的问题。学校根据人才培养目标和培养模式，从对人才的知识、能力目标出发，进行课程改革和建设，逐步形成一批有特色的本校优质课程，以培养学生职业能力为目标，强调形成学生的专业能力、基本发展能力和社会能力。     

商务英语教学与跨文化交际

我国商务英语教学历来都是以培养与国际商务直接有关的听，说，读，写，译等语言技能和用英语讲授经贸专业课为教学主要内容。近年来，由于对提高学生的化素质和化底蕴受到很大的重视，一般都开设了一些化背景课或化比较课，但对学生跨化交际能力的培养仍重视不够，更未将跨化交际能力的培养作为教学目的提出。笔认为，在经济全球化的今天的商务英语教学，跨化交际能力的培养与语言技能的培养同样重要。本强调跨化交际能力的重要性，并探讨在商务英语教学中培养跨化交际能力的途径。     

论怀疑意识对学生创新精神培养的意义

创新精神的培养是大学素质教育的重点，而创新精神的培养有赖于怀疑意识的产生。本文从哲学认识的角度阐述了怀疑意识对大学生创新精神培养的重要意义，并对如何激发和培养学生的怀疑意识进行了探索。     

孔孟论诚信教育与修养的启示

孔孟对诚信教育与修养的论述对我们有很多启示：把信作为教育的内容和目标：注重修身反省以达信德；注重环境与朋友对诚信培养的影响；注重教育方法的多样性。孔子强调学与践习培养信德，孟子强调从心性用功培养信德。信德教育具有重要意义：信德是立身之本，立国之本，和谐之本。     

声乐教学中观察能力的培养浅论

培养学生的观察能力，对提高学生声乐技术水平有着重要的作用和意义。在声乐教学中培养学生的观察能力是一项必不可少的内容。本文在分析声乐教学中培养学生观察能力的必要性的基础上，提出了一系列声乐教学中观察能力培养策略。     

浅谈如何培养高职学生英语自主学习能力

基于高职学生英语学习的现状，笔者对在英语教学中如何培养学生自主学习能力进行了探索，总结了一些培养高职学生英语自学能力的方法和建议，希望对相关学科教师的教学和学生的学习有所帮助。     

发达国家大学生创业精神培养体制及对我国的启示

创新与创业是市场经济国家保持经济活力的重要动力源泉。大学生是社会未来的领军者．对其创业精神的培养应该得到政府、高校和社会的关注和重视。综观大学生创业活跃的国家，大学生创业精神的培养主要通过政府、高校和社会三个方面来共同完成。在发达国家，这三方面在培养和支持大学生创业的过程中各有分工，形成各具特点的大学生创业精神的培养和支持体制。我们应该在借鉴国外的成熟经验的基础上，构筑一个政府、高校和社会互相协作的大学生创业精神培养体制。     

在体育教学中重视学生的创新能力和实践能力的培养

为适应新世纪社会发展对人才的需要，体育教学必须加强对学生创新能力和实践能力的培养。培养学生创新精神和实践能力是一个系统的工程，需要教育工作者不断探索与实践。本文从创新能力的构成入手，结合目前体育教学中存在的问题，提出改革构想并进行探索，即抓住体育教学的独特优势，在体育教学中培养学生的创新精神和实践能力。     

政治课教学中对学生学习兴趣的培养

培养学生对政治课的学习兴趣，是政治课教学十分重要和十分急迫的课题。学生的学习兴趣不同，学习效果自然会不一样。本文结合教学实践，对学生的学习兴趣的培养和提高进行了探讨。     

略论大学生创造性的培养途径

培养大学生的创造性是社会发展和经济建设的需要，是21世纪对当今世界的呼唤。重视并加强对大学生创造性的培养，成为世界各国共同关心的课题。本力图从创造心理学的视角对构成创造性的二因素：创造力和创造性人格因素的理解，在此基础上分析了影响大学生创造性发展的因素，论述了培养大学生创造性的一些具体途径。