对高职院校进行人文素质教育的思考

目前,在高等教育中加强人文素质教育正成为教育界的共识,高等职业教育作为一种高等教育的类型也必须重视对学生人文素质的培养和教育工作。本文从开展人文素质教育的必要性入手,分析了高职院校进行人文素质教育的一些现实阻碍,以及应采取的相关措施。     

高职院校人文素质教育在大学语文教学中实现的途径

高职院校的人才培养目标决定了高职院校必须重视人文素质教育,大学语文本身的特点决定了其在人文素质教育方面有着重要作用.我们在明确高职院校人文素质教育在大学语文教学中实现的重要性、必要性和可行性的基础上,就具体实现的途径展开探讨,主要从整合教学内容,改变教学模式,优化考核方式,构建课程体系,营造人文环境五方面入手来实现人文素质教育.     

高职院校人文素质教育存在问题及途径

高等职业技术学院是我国高等教育的重要组成部分,它不仅承担着为国家培养高级技术人才的重任,还肩负着提升职业人才人文素质的神圣使命.然而,许多学院只把培养学生的技术和学生的就业率作为自己的终极目标,而忽视了对学生的人文素质教育.这不仅影响到学生的全面发展,也不符合职业技术学院的办学宗旨.要改变这种状况,就必须认清人文素质在高职院校中的地位和作用,并采取有效措施.     

高职院校工科类专业学生人文素质教育路径选择

人文素质教育是社会发展对人才培养提出的客观要求。当今很多高职院校重职业技能教育,轻人文素质教育。文章针对工科类专业学生的人文素质培养不尽如人意的现状,提出夯实高职院校人文素质教育,提高工科学生人文素质,需要构建系统全面的人文素质教育管理体系和教学体系,达到培养全面发展的综合型高素质应用人才的目标。     

论高职院校加强人文素质教育的必要性

教育部非常重视高职高专教育中的文化素质教育,在2000年建立了“高职高专教育文化素质教育体系改革、建设的研究与实践”课题组,取得了一些研究成果。但在高职高专文化素质教育的实践过程中仍然存在不少问题,本文结合高职院校人文素质教育的现实、深入分析研究高职院校人文素质教育存在的问题及大学生的价值困惑的原因。在此基础上提出提升大学生人文素质的具体措施和对策。     

艺术类高职院校人文素质教育现状与对策

本文根据当前艺术类高职院校人文素质教育只注重＂显性课程＂知识传授而忽视＂隐性课程＂作用的现状,提出了加强艺术类高职院校人文素质教育的对策：积极开展人文学科教育、在专业教学中渗透人文精神、开辟多样化的人文教育渠道、创设和谐向上的校园文化环境、条件成熟的学院实行人文素质教育课程学分制。     

高职院校思想政治教育融入人文关怀的思考

思想政治教育是高职院校人才培养的重要内容,而人文关怀是实现增强思想政治教育针对性、提高其实效性的一个重要方面。因此高职院校要认清思想政治教育融入人文关怀的必要性,从注重人文关怀基本点、切入点、着重点入手,不断创新人文关怀的方式。     

大学语文课程与高职院校人文素质教育探析

高职教育发展至今已从规模扩建变为内涵发展,应牢固树立素质教育的思想,提高人文素养的发展。而大学语文课程作为高职教育中的一门基础学科,因其文化性、人文性特征在高职校园文化建设中有着独特的优势,并且由此开展的一系列形式多样、生动活泼的语文课外活动也是促进高职校园文化建设的可行、具体、有效的措施。     

高职院校学生的人文素质教育探析

高职院校由于其自身的特殊性,学生的人文素质教育现状不容乐观,这种状况极大地影响了学生的成长成才与和谐发展,因此,高职院校要积极采取有效措施,营造和谐的人文育人环境,不断提高学生的人文素质。     

人文关怀-高职院校学生思想政治教育的现实选择

高等职业教育已经占据我国国民教育体系的半壁江山,是实现高等教育大众化的必经途径。人文关怀"在高职院校大学生思想政治教育中的作用凸显,为此必须坚持以人为本,拓展思想政治教育的内容;坚持人文关怀、思想教育与解决实际问题相结合;优化思想政治理论课教学环境。     

论新形势下高职院校“思想政治课”考试改革

传统“思想政治课”考试不能真正检查学生的思想政治觉悟和能力，其原因表现为观念落后和做法脱离实际。笔者认为采用口试和实践考试是改革传统考试模式的有效途径，对提高“思想政治课”教学质量有重要意义。     

人文素质教育：高职院校软实力提升的必然选择

近年来,一些高等职业院校由于单纯注重学生操作技能的训练,片面强调专业技能的培养,在很大程度上忽略了学生人文素质的培养,使得一些高职学生的综合素质不能满足企业对招聘人才的素质要求,在一定程度上也影响了高职院校的可持续发展。鉴于此,加强人文素质的教育是高等职业院校软实力提升的必然选择。     

理工科院校加强人文素质教育的思考

加强理工科院校人文素质教育是我国教育的基本要求,是培养全面发展的高素质人才的重要途径,也是高等教育改革的一个紧迫课题。因此,要充分认识理工科院校加强人文素质教育的重要性,并积极寻求理工科院校加强人文素质教育的有效途径和措施。     

信息时代高职院校的人文素质教育研究

随着社会的发展和科学技术的进步,科学教育备受重视,人文教育受到冷落,随之带来了一系列社会问题,高校也不例外.为此,本文着重探讨了大学生的人文素质教育问题,论证在大学生中开展人文素质教育的重要意义及应采取的相应措施,并重点探讨了信息时代的人文素质教育模式变革问题.     

构建高职院校人文素质教育体系的探索与思考

加强高职院校人文素质教育是社会发展的需要。构建人文素质教育体系,全面推进实施人文素质教育工程,可以有力地推动人才培养工作水平的提高,促进高职教育的可持续发展。     

工科院校加强大学生人文素质教育策略研究

目前,我国很多的工科院校仍然存在着忽视大学生人文素质教育的情况,在进行教育的过程中,过于重视对学生的专业技能的培训,忽视了对工科学生人文素养的教育。在进行大学生人文素质教育的过程中,也普遍存在着缺乏人文关怀、人文素质教学缺乏体系、教学结构不够严谨的问题,难以有效发挥出人文素质教育的作用。针对这样的情况,在新时期,为了满足社会对综合性人才的需求,在进行工科院校大学生人文素质教育的过程中,工科院校要充分的意识到人文素质教育的重要意义,将人文素质教育过程有机的融合进入工科学校的各学科教育过程中,促进工科院校大学生的全面进步,满足社会对于人才的综合能力的需要。     

高职院校职业人文素质教育与职业技能培养相融路径探究

职业人文教育与职业技能培养是高职院校人才培养相辅相成的两个方面。要改变高职教育“重技能、轻人文”的现状,必须从转变教育理念、优化课程设置、提升师资队伍、营造校园文化环境等方面着手,实现职业人文素质教育与职业技能培养的融合、渗透,促进学生的全面发展,实现人才培养目标、满足社会需求。     

和谐社会建设背景下高职人文素质教育研究

在社会主义和谐社会建设的时代背景下,社会对人的人文素质要求提升到了一个崭新的历史高度。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,承担着为国家建设培养高技术应用型人才和为社会主义和谐社会输送高素质劳动者的双重任务。因此,在重视专业技术和职业能力培养的同时,如何切实加强学生的人文素质教育,实现学生的全面和谐发展,已是摆在高职...     

基于高职院校思想政治工作的探究

人力资源作为高职院校资源中最宝贵财富之一,对其的理解已经有了更深更全的把握,思想政治工作作为其上层建筑,关系我国高职院校整体水平的提高。本文从我国高职院校思想政治工作的新发展和不足入手,探索高职院校思想政治工作的新途径,实现高职院校思想政治工作的持续发展。     

理工科院校大学英语教学与人文素质教育

人文素质培养是实施全面素质教育必不可少、具有基础地位和决定意义的重要组成部分。目前国内理工科院校学生仍存在人文科学基础知识相对薄弱、人文素质欠缺等问题。而英语作为一门语言,其本身具有鲜明的人文性。在大学英语教学中进行人文素质教育有着得天独厚的优势。为此,教师应提高自身人文素质,以保障人文素质教育的成功;应着重中西方文化教育,提高学生跨文化交际的能力;结合教材内容,将人文素质教育渗透到整个教学过程中;改革教学模式以促进人文素质教育的全面实施。