大学商贸英语词汇教学方法改革探析

词汇在语言学习中起着举足轻重的作用,但在词汇教学中存在种种误区,在一定程度上制约了英语的学习。文章探讨了词汇教学领先、分层次教授词汇,注重词汇的系统性、规律性等教学原则,在教学中引入词汇的语用和文化教学方法,以促进大学英语教学,提高学习兴趣。     

大学英语教师发展取向探析

大学英语教师是教学活动的组织者、实施者和实时评价者，其教育理念、专业素养以及人格魅力是决定教学活动过程和结果的关键因素。在经济全球化的语境下，他们必须解决好语言基础知识、热点知识和语用知识，自我教育、学校教育与教学相长，班级教学、活动教学与远程辅导，知识积累、能力锻炼和态度培养，思维模式、表达方式和交际目标等各方面的关系。文章从大学英语教师所处的特殊语境入手，深入分析人治语言与法治语言的差异，从而针对性地提出其在教育性、教学性和学术性方面的发展要求。     

浅谈小学英语中语境教学的分析

在小学启蒙教学中语言教学是至关重要的,越早给学生们开启语言教学越有好处.不但孩子们容易记住而且教师也容易教.幼儿时期是语言培养的关键时间段.如何让学生在好的语境中学习是每个小学英语教师的责任.     

从语用学角度探讨商务英语的翻译策略

商务英语翻译是一种跨文化的语际交流,受到英汉两种不同语言规律和文化特征的制约。进行商务英语翻译应该根据具体语境把握语用原则,准确理解原文的语用含义、交际意图和交际功能,并将其完全反映到译文中。应用语用学来进行商务英语翻译一些行之有效的方法包括：把握语境,选择对等词语;拆分整合,句子结构重组;礼貌等值,确保表达得体;音译法和谐音取义法;恰当切换、模拟译语表达等。     

国外语言教学的构建与启示

国外语言教学与研究表明语言教学和测试应从传统的吸收知识和测试知识模式转变到运用语言交流和测试交流能力的模式;课堂教学也应从教师主导教学转变成自主学习模式。本文简要地介绍了国外语言学习、教学、评估通用架构并对其结合到中国的语言教学中提出了一些建议。     

外国留学生成语使用语义语用偏误分析

成语作为汉语语言的瑰宝,广泛地应用于汉语书面语和口语中。成语是亟待利用的语言教学、文化教学资源,而且也是对外汉语教学的重点和难点。当前对汉语成语本体的研究,最多最深入地集中在成语内部结构、外部语境和语用条件等方面,而对外汉语教学界尚未形成一个具体可行的,具有指导性、系统性意义的成语学习与教学的原则。本文结合相关文献,通过对留学生实际应用成语时产生的语义偏误进行分析、归类,从内部结构、附加意义和使用语境对成语语义产生不同影响的角度,深入分析并进一步探讨汉语成语教学的有效途径。     

论商务英语的语用等效翻译

商务英语翻译是一种跨文化的语际交流,受到英汉两种不同语言规律和文化特征的制约。进行商务英语翻译应该把握语用等效原则,准确理解原文的语用含义和交际意图,并将其完全反映到译文中。商务英语语用等效翻译一些行之有效的方法包括:把握语境,选择对等词语;拆分整合,句子结构重组;礼貌等值,确保表达得体;"拿来主义",模拟译语表达;恰当切换,尝试文化移植。     

C语言程序设计教学方法研究

C语言是国际上广泛流行的高级语言。C语言是在B语言的基础上发展起来的。《C语言程序设计》是现代计算机专业中必须要学习的一门基础课程,而且C语言也是全国计算机等级考试的考试科目之一。初学者学习C语言可能会感到比较枯燥、困难,这样的话学生就会对C语言的学习失去信心。所以,教师有必要对D语言程序设计的教学方法进行改善,对C语言程序设计教学过程中存在的一些问题进行合理解决。通过不断地研究和实践,研发出适合当代学生学习的C语言程序设计教学方法,从而激发学生对于C语言程序设计的学习兴趣,在接受教师教学的同时,还能够主动分析问题和解决问题,并培养学生自主学习的能力。本文通过对C语言程序设计的了解,对C语言程序设计教学过程中存在的问题进行研究分析,得出了科学的C语言程序设计教学方法。     

跨文化交际能力下的旅游英语教学

在旅游英语教学中,培养学生的跨文化交际能力是旅游经济、行业发展,以及培养旅游英语服务水平和管理水平人才的迫切需要。语言的学习离不开文化语境,教师应广泛收集背景材料,在课堂教学和实操训练中实施文化渗透,同时加强词汇、语法教学中文化渗透及语用差异,并利用多媒体、网络及其他方式创造语言环境,使学生增强文化意识,加强语言文化素质方面的培养和实践应用能力。     

国际商务谈判中语用原则的作用与应用分析

国际商务谈判是一种双边或多边的语言交际行为,为了能顺利进行,谈判者必须遵守语用原则。语用原则决定了交际各方对语言的运用和理解,尤其是商务英语中存在一词多义或具有特定内涵的现象,使原文与译文在转换过程中可以达到语用等效的目的。语用原则在国际商务谈判中的应用是一种动态上的对等,在特定语用原则下选择等效词汇,拆分、重组句式结构,以跨越文化差异达到语用上的等效,从而使翻译质量可以满足国际商务谈判活动的开展要求。     

国际商务谈判中的语用策略与启示

国际商务谈判这一语境中如何应用语言,将语言表达和谈判语用策略二者有机结合,提高国际商务谈判的成功率。本文阐述了国际商务谈判中的礼貌、委婉、幽默、模糊和赞美的语用策略,并探讨了这些语用策略对国际商务谈判教学的启示。     

浅析文化背景知识在英语教学中的运用

在目前的英语教学中,存在只注重语言形式的训练,而忽视文化背景知识对语言学习重要性的状况。了解和掌握文化背景知识,能够充分理解特定文化背景下语言的真实内涵。因此,英语教学过程中,教师要坚持贯彻语言学习与文化背景知识传授相结合的原则,并通过使用原版教材和发挥外籍教师作用,以取得更好的教学效果。     

浅析如何运用现代媒体创设语境教学

语境和语言关系极其密切，在语言使用上有不可低估的功能。语境是语用的基础，只有在具体语境中练习语言，才能培养学生的语用能力。课堂教学应改变教学模式，在英语教学中广泛运用现代媒体创设适当的语境，培养学生使用语言的能力从而达到交际的目的。     

大学英语教学中的文化因素

文化与语言休戚相关，大学英语教学应摆脱单纯的语法层面教学，注重文化元素的注入，本文指出了语用文化、语义文化和浯构文化与大学英语教学的关系，提出了大学英语教学应遵循循序渐进，因材施教，和由面到点，不厌其繁的原则，对大学英语教学双有指导意义。     

广告语言与言语行为理论

广告成功的关键在于新颖独特的言中行为及即广告语言。本文从言语行为理论的合作原则与礼貌原则的角度出发,结合实例对广告语言的语用特点进行了分析。     

广告语言与言语行为理论

广告成功的关键在于新颖独特的言中行为及即广告语言。本文从言语行为理论的合作原则与礼貌原则的角度出发,结合实例对广告语言的语用特点进行了分析。     

国际商务谈判中语用原则的应用探究

本文通过对语用学理论的简单阐述,对国际商务谈判中出现的语用失误的原因进行分析,并提出了一些在特定语境下,如何运用语用原则来做好国际商务工作的具体方法,以希望能够带来一些有价值的参考和借鉴。     

中国少儿英语教育中的语用失误研究

在全球化潮流影响之下，跨文化交际已经成为一个热门的研究话题。在国内研究领域中，如何实施在英语教育中的文化语境教学对于实现成功的跨文化交际十分重要。今年来，由于对少儿英语教育的高度关注，国内也广泛兴起各种少儿英语教育机构。英语教育的最终目标则是为了培养合格的跨文化交际人才，也就是说目标语的语言使用者能够具备一定的语言学知识及语用能力。但在目前国内英语学习者之中普遍存在的一个问题就是语言教育者以及学习者都具备一定的语言学能力而忽视了语用能力的培养。本文主要研究问题就是对于中国少儿英语教育中的文化语用教学缺失进行反思并针对存在的问题提出一定的建议。     

浅谈语境理论对大学英语阅读理解的作用

文化是通过文字承载的,但不是简单的文字的堆积,语境是理解篇章的重要因素。语言学家马林诺夫斯基把这些作用于文字理解的语境分为：语言语境和非语言语境。作者在本篇中阐述了语言语境中语义和非语言语境中文化语境对词义及语篇的影响,从而指出语境的重要性并提出培养学生语境意识的具体策略。     

语言陷阱的语用学阐释

由于话语交际牵涉到复杂多变的社会及心理因素,人们会在不同的语境中采用不同的语用策略来完成会话以达到自己的语用目的,加上语言本身的模糊性、言者和听者认知的局限性等等,都能影响话语理解的精确度,因而引起会话中各种误解的发生。"语言陷阱"现象指说话人利用人的思维和认知定势误导听话人;或利用某些语辞的歧义、含糊和隐喻、以及某些使用语辞的方式混淆或妨害听话人的思维正确运作,以达到一定的话语目的。