场景模拟教学法在《网络设备配置与管理》课程开发中的应用

《网络设备配置与管理》是一门强调学生实践和应用能力的课程，在传统的讲授教学法中，学生能够掌握相关理论知识，但实战能力不强。本文中所提出的场景模拟教学法则通过场景模拟，按照实际工作流程来组织教学，强调学生在课程教学中的主动性和参与度。笔者结合该课程的实际教学内容，在教学环节中设计相应的项目案例，培养学生自主学习和团队合作的能力，提升学生的实战水平，从而在传授知识的过程中提升学生的综合素养。实践证明，场景模拟教学法在《网络设备配置与管理》中取得了良好的教学效果，受到学生的普遍欢迎。     

场景模拟教学法在《组网技术与网络管理》教学中的应用

场景模拟教学是一种由教师创设仿真现实场景,依照场景案例具体工作流程来组织课堂教学的一种新型教学模式,使学生主动地参与教学过程,加强师生之间、生生之间的相互交流.本文结合实际教学内容探讨如何在组网技术与网络管理课程教学中合适地采用场景模拟教学法,使学生养成自主学习与协作学习的良好习惯,以达到递增式培养学生的职业能力,提高高职教育教学效果的目的.     

应用型教学融入审计学课程改革的探究

随着高校应用型建设的要求,课程教学的应用型改革也尤为重要。审计学课程本身具体很强的实践性,因此将应用型要求融入该课程的教学改革中具有实际意义。本文通过研究审计学课程改革的必要性,探讨了三种紧密结合具体的课程教学改革实施方式,包括框架教学法"、情景+案例"教学法、实验教学法,以进一步培养学生知识体系构建的框架思维和理论知识的转化能力。     

财经院校项目教学法在《公共关系》中的实践与启示

财经院校《公共关系》课程中项目教学法的运用,能更好地将知识与技能、观念与实践联系在一起,让学生提前在模拟的真实工作情境中感受职场角色。项目教学法在实施中应当注意三原则,并且注重教学内容及结构、教学场景与角色、教学考评方法的改变,教、学、做一体化的项目教学法为学生毕业走向职场做了有益的热身准备。     

多层次案例教学法在市场营销教学中的运用

市场营销学是一门实践性、综合性很强的课程,案例教学法是一种具有高度模拟性、启发性、时效性的现代教学法,就案例教学在市场营销课程当中的运用阐明了独到见解,提出了六步进阶的"多层次案例教学法",并对该方法的运用作了详细论述.     

农耕文化融入农类职业院校就业指导课程思政的思考

在农类职业院校就业指导课程教学中立足“农”的特色,融入“农耕文化”元素,以提升农类职业院校学生的农耕文化自信和“三农”情怀,有效发挥就业指导课程思政育人作用。文章从就业指导课程思政建设总体思路、课程分析、课程思政建设内容、课程教学目标、课程建设路径等几个方面进行了初步思考及探索,力求帮助农类职业院校学生树立以强农兴农为己任的家国情怀,辅助学生建立正确的就业观,树立勇于拼搏,艰苦奋斗的就业创业精神,为国家培养出更多的知农爱农、强农兴农的技能型、创新型人才。     

市场营销教学中案例教学法应用刍议

营销案例教学法为达成市场营销学的教学目标,通过描述、模拟或者重现现实经典营销案例中的一些场景并且将学生纳入其中,以讨论或研讨的形式来进行市场营销课程学习的一种教学方法,有助于培养具有基本营销专业理论知识和技能的技术应用型人才.结合自身教学实践,本文对此提出了一点思考,并提出了改善案例教学法的对策和建议.     

试论大学生就业指导课中法律教育课程的改革

大学生就业指导课设立的目的是使大学生在毕业前掌握求职的技能,制订长远的职业规划,从而在毕业后能更好地融入社会.面对大学生在就业过程中普遍存在的欠缺法律意识和法律知识的现状,各大高校在就业指导课程中加入了法律教育课程.但是,由于主客观原因的限制,高校现阶段的就业指导课中的法律教育课程远远满足不了大学生的需要.文章认为,要培养大学生的法律意识和运用法律的能力,就必须认识到就业指导课中法律教育课程的重要性,通过围绕课程性质,制订科学计划,改进教学手段和教学方法等对该课程进行改革和完善.     

基于需求的《机械结构设计与装配》课程重构

对《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》、《机械零件》等课程进行整合,形成基于需求的《机械结构设计与装配》新课程。新课程围绕核心就业岗位的典型工作任务,将工作对象、工具、方法、要求等要素融入课程学习与工作的全过程,实现教学做一体。新课程以典型零部件的结构设计与装配为载体,在教学过程中采取任务引导教学法、过程导向教学法、案例解析教学法、实验室教学法及实践教学法。     

谈情景模拟教学法在《秘书实务》课程中的应用

情景模拟教学法是目前较为常用的一种教学方法,《秘书实务》是一门实践性较强的课程,本文将以情景模拟教学法的基础知识为依据,分析情景模拟教学法在《秘书实务》课程中应用的优势,并以该课程中的接待工作为例,展示情景模拟教学法的实施过程,从而总结出此法在教学实施过程中应注意的问题。