初级中学语文教学现状与对策

初级中学语文教学存在着教学模式陈旧、学生学习热情不高、提问太多而引导不够等问题，解决策略：一是提高学生的学习热情，二是拓宽学习渠道，三是正确处理教师主导与学生主体之间的关系，以切实提高语文教学的有效性。     

优化语文课堂，培养学生说话能力

优化语文课堂,调动学生情感,激发学生学习热情,培养学生说话能力。     

浅议高中物理学科学生自主学习能力培养

新课程实施理念，要求教育必须对学生全面发展和终生学习奠定基础。在教学活动中，教师要善于指导学生自主学习；充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣和探究热情。     

小组合作学习在大班额 小学英语课堂教学中的作用

新课程积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,笔者认为在大班额环境下构建合作学习小组,有利于扩大学生语言操练的参与面,促进学生互相学习,共同进步;有利于提高学生的学习积极性与主动性,激发学生的学习热情和学习兴趣,为学生进一步的发展打下良好的基础。     

高职英语教学中提高学生学习兴趣方法初探

在高职英语教学中,教师要培养对学生的亲和力,创造一个师生心理相容的良好环境,运用态势语言激发学生学习的兴趣和热情。兴趣是学生学习的首要条件,是学生自觉学习、提高学习效率的推动力。教师要努力创设情境,营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生学习兴趣,树立学生的自信心。     

从思想政治工作的角度看学风建设

高校思想政治工作对学风建设起到重要作用，其途径是多种多样的，帮助学生树立远大理想和奋斗目标，增强学生学习兴趣，调动学习热情，强化学习内在动力。     

思想品德课教学与培养学生创新能力分析

在中学思想品德课教学中,激发学生的学习热情,是培养学生创新能力的前提条件;发挥学生学习的主体功能,是培养创新能力的关键;关注社会、关注生活、结合实际,是培养学生创新能力的有效途径。     

浅析“课堂教学质量工程”与教学相长——以一位青年教师成长为例

“课堂教学质量工程”的推行,促使教师不断在反思、实践中学习,向同行和学生学习,深刻领悟课堂教学是师生交往互动、共同发展的过程;将激发学生的学习热情、拓展学习能力放在首位;注重学生学习方法与学习能力的培养,形成较为稳定的学习行为系统。     

思想品德课教学与培养学生创新能力分析

在中学思想品德课教学中,激发学生的学习热情,是培养学生创新能力的前提条件；发挥学生学习的主体功能,是培养创新能力的关键；关注社会、关注生活、结合实际,是培养学生创新能力的有效途径.     

创设愉快情境提高教学效率

在生动愉快的情景下学习，可激发学生的联想思维。“愉快教学情境”就是将学生喜闻乐见的形式溶入信息技术教学过程中，以激起学生学习信息技术的热情，促进学习的效率提高。     

如何培养高中生学习历史的兴趣

在高中历史教学中，我们广大教师也要充分利用这一新颖、趣味、生动、形象的辅助手段，来激发学生的学习热情。在历史的教学中，培养学生对历史的兴趣是学好历史的激烈而持久的动机，唯有热爱历史，才会在积极持久的学习热情中获得能力。我认为应以历史教育的实用性和社会性来调动学生学习历史的积极性，使他们的思维活跃起来。     

职中英语教学中存在的问题及解决办法

针对目前中等职业学校英语教学中存在的学生缺乏学习热情、教育理念陈旧、评价方式不合理等问题,解决的主要方法是,建立融洽的师生关系,创设轻松的学习环境;指导学生明确学习目的,端正学习态度;培养学生学习兴趣,体验成就感;改革评价方法机制等.     

浅谈高等数学学习兴趣的培养

高等数学学习兴趣培齐的方法主要是：引导学生转变学习方法，建立和谐的师生关系，灵活处理教学内容，讲述数学历史故事，使用多媒体教学，创设问题情境，不断激发学生的学习热情。     

浅析突出主体性的英语教学

英语教学要突出学生的主体性，唤起学生学习热情，强化主体意识，培养情感土壤，注重学用结合。     

以情动人,念好语文情感教学三字经

学生学习过程是师生情感双向交流的过程,在语文教学中重视情感教学,念好"近、尊、爱"三字经,以情育情,以情引情,以情换情,可以唤起学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,从而提高语文教学效果。     

引导——在初中英语在教学中的作用

学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。     

小学语文教学中学生学习动机激发与培养策略

在小学语文教学中激发和培养学生学习动机的策略主要是:加强学习目的教育,激起学生的学习热情;理解知识的意义和价值,激发学生求知的欲望;创设问题情境,适当组织竞赛,激发学生探求兴趣和竞争意识;运用反馈原理,强化学习愿望;引导学生正确归因,促使学生努力学习等。     

兴趣教学模式的探讨

在兴趣教学模式中强调引导学生主动学习、要求学习,从而提高学习效率.具体措施一是教师在教学过程中应转换观念,善于发现学生特点;二是鼓励小组创作,进行各种竞赛活动;三是鼓励学生参与教师的科研活动;四是通过举办教师、学生的科研成果展活动,激发学生的创新热情.     

论技工院校校园文化建设方法

技工院校的培养目标是高技能高素质的蓝领人才.技工院校的教育内容具有鲜明的“职业”特色.结合技工院校特点,加强校园文化建设,有利于形成全方位立体式的良好育人氛围,激发学生的爱国爱校热情和学习热情,使学生的综合素质得到全面提升.     

历史教学与学生的参与意识之管见

本文结合历史学科特点，阐述自己如何在历史教学中注重培养学生的参与意识，调动学生参与的热情。与学生共享学习的快乐。