浅谈“待进生”在体育教学中的转化

体育＂待进生＂成因各有不同,他们在学生群体中的外在表现是麻木、冷漠、叛逆和不服从权威,与团体格格不入并对其他团体有极负面的影响。遵循教育规律,转变待进学生,已成为当前课改的＂热点＂。如何帮助体育＂待进生＂改变学习困境,让他们对体育学习感兴趣、有信心,是体育教师面临的极大挑战和义不容辞的责任。在新课程理念下,从优化体育课堂氛围,优化体育课堂师生关系,优化学生的课堂心境,建立多元评价激励机制等方面探讨如何转化体育＂待进生＂。     

谈职校生体育意识的特点与培养

本文主要谈怎么样重视对职校生体育意识的培养，提高体育课的教学质量，使学生养成锻炼身体的习惯，迭到终身教育的目的     

浅谈中等职业学校学生体育兴趣的培养

面对中国基础教育课程的重大改革，我们现行的应试教育已脱离实际，脱离社会，远离生活，错误地认为体育教学就是竞技比赛和这标，把分数当做衡量学生整体素质的惟一标准。这一切都违背了体育发展的规律，损害了大多数学生的利益。影响了大多数学生的身心健康。所以在实际的改革教育中我们应该反思和寻找新的教育方式方法。     

高校体育专业生潜在职业倦怠现象研究

本文通过文献资料法、问卷调查法和访谈等方法,对湖南高校体育专业生潜在职业倦怠现象进行了分析和讨论,认为应重新审视培养方向,科学设置教学计划,强化自身综合素质的修养和创造职业价值的培养,以消除或缓解潜在职业倦怠现象.     

“我们都是职校生”：纸飞机的梦想——高职生楼岩的追梦剪影

“做职高生的电影是我们一直以来的梦想。如果我们因为风险就放弃，那我们还谈什么给职高生带来励志精神呢。我们相信这本电影一定能给职高生带来很大的感触，只要带给了他们鼓舞和信心，引起社会对职高生的关注，我们也就成功了。”     

高职体育教学对学生社会适应能力的培养措施

体育教学是高职教育课程体系中重要的组成部分，对于形成学生良好的社会适应能力具有极为重要和不可替代的作用。本文运用逻辑分析法和文献资料法，并结合教学实践，对高职体育教学对学生社会适应能力的培养的意义及措施进行了详细的分析与阐述。     

学校体育教学中发挥体育心理学最大效能研究

文章通过研究学校体育教学中发挥体育心理学最大效能,正确指导学生科学合理地参与体育运动,提高体育锻炼的积极性和心理素质,以帮助学生强身健体、愉悦身心。同时,此研究还促进了体育教育研究和学科建设的发展,也为体育教学中学生的心理素质教育提供了心理科学根据。     

论学校体育的教学艺术

体育教学艺术是对教学的艺术掌握。体育教学艺术区别于教学技能、教学科学,是体育教学本质的具体表现。教学艺术在教学活动中的各种作用,是教学艺术存在并得以发展的内在根据。体育教学艺术的功能在教学过程中是独立表现出来的,它融合于教学功能的"合力"之中。     

浅谈如何转化“体育后进生”

体育教学中，教师要培养“体育后进生”自信心，使他们在体育品德和运动能力等方面都能得到健康协调发展；对他们的“个性”心理特征及行为表现进行了解，具体问题具体分析，因材施教。为他们创造良好的学习环境，给他们提供锻炼和表现的机会，多鼓励他们树立自信心和自尊心。只有这样才能有效地转化“体育后进生”。     

职校体育教学对学生个性发展的影响

职校体育教学作为高等教育的有机组成部分,在促进学生的良好个性发展方面起着不可替代的作用。加强体育教学对培养全面发展人才有着重要作用。     

课外体育活动对提高中等职业学校学生素质教育的作用

通过对中等职业学校课外体育活动开展现状进行调查研究,结合课外体育活动的特点和作用,从多角度阐述了课外体育活动对提高学生素质教育的影响,对中等职业学校课外体育活动今后的发展具有参考价值。     

影响高校“双困生”就业因素分析及对策探讨

高校“双困生”是大学生中就业的弱势群体。因此构建高校“双困生”就业指导与服务体系对于做好“双困生”的就业工作具有重要的意义。文章首先分析了影响“双困生”就业的主要因素。接着详细阐述了高校“双困生”就业指导与服务体系的构建方式。     

数学学困生形成的原因及转化措施

当前，各地数学教学质量仍存在着严重的不平衡，相当多的学生数学成绩与课标的要求存在较大的差距，随着九年制义务教育的全面实施，要大面积提高初中数学教学质量，必须重视“非智力型”学困生的转化工作。     

浅谈中职学校体育理论课的教学

学校体育是学生终身体育的基础，学生运动兴趣的培养以及运动习惯和参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育理论课有其他学科专业课不具备的良好条件，所以利用好这个平台，不但可以扩展学生的知识面，还可以更好的对学生进素质和德育方面的教育和引导。加强理论课教学可以培养学生理论指导体育实践的能力和习惯。体育理论知识的传授不仅仅是体育理论课的任务，还要贯穿于日常教学和体育实践课中，做到从实践中来，到实践中去，理论要为实践服务。     

探讨中等职业学校体育教育的现状和改革对策

现如今，在中等职业学校体育教育中。旨在培养学生的综合素质、促进学生全面发展，使学生树立终身体育锻炼的思想，这也是教育改革的要求。本文主要是结合笔者实际教育工作经验．对中等职业学校体育教育的现状进行了阐述，并提出了具有可行性的改革对策，希望能为中等职业学校体育教育的健康、可持续发展尽一点绵薄之力。     

影响职校生英语学习的因素与教学对策

近年来，相当一部分职校学生对英语没有正确的学习态度和习惯，缺乏兴趣和信心。分析职校生英语学习中的障碍及进行英语教学对策的探讨，对于全面提高他们的英语水平及改变目前的学习状况是很有必要的。     

职业学校体育教学改革的突破口

目前职业学校体育教学沿用普通高中模式的现象仍较为普遍，缺乏自身特色。因此，应从教学的整体设计、教材、教法等几个方面对职业体育教学进行大胆创新。要结合职校学生专业特点，合理选择教学内容；培养体育兴趣，注重职校学生体育实践能力的提高；参与体育活动，倡导职校学生意识的养成；把体育锻炼的重要性与学生日后的上岗就业联系起来。     

开展学校“阳光体育”运动的理性思考

“阳光体育”运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，切实提高学生体质健康水平。通过开展学校“阳光体育”运动，可以增加体育活动的趣味性，提高学生参加的主动性和积极性。     

特殊教育学校的体育教学目标及对策的研究

以教育学、社会学作为课题研究的是理论基础,运用文献资料法等,对特殊教育学校体育教学目标进行了系统的论述性研究。同时指出了特殊教育学校的主要对策为：一是政府加大工作力度,创造良好的体育教育环境;二是加强体育师资队伍建设;三是改善特殊教育学校体育场地器材条件;四是为残疾学生营造良好的体育氛围。     

农村职校生自信心低下的成因分析及对策研究

职校生尤其是来自农村的职校生受多方面原因影响,导致其自信心不强。根据多年的教育教学经验,对其表现及成因进行了分析,并提出了提高其自信心的一些建议。