体验式教学法在中职数学教学中的应用探析

在中职教育中,数学学科是一门重要的基础学科,能够辅助其他专业课程的学习,因此,提高数学教学的有效性十分重要;体验式教学法与传统教学方法相比有很多的优点,应该进行推广.本文从中职数学教学中存在的不足和体验式教学法在中职数学教学中的应用策略两方面探讨了目标论题,希望给中职数学教育工作者一定的启发.     

浅谈音乐欣赏课在技工教育中的作用和价值

音乐欣赏作为一个审美教育的重要手段,逐渐引起各界人士的关注。音乐欣赏是通过听觉来感受音乐,从而获得音乐美的享受的一种艺术活动,这是艺术家们工作的初衷和收获。     

体验式教学法在《Photoshop》教学中的应用探究

运用体验式教学法,通过设置教学情境,让学生充分参于其中。教师通过工作任务的布置,要求学生搜集素材并参与制作作品来完成体验过程。本文对如何在Photoshop课程中用体验式教学法进行教学以及其价值取向都作了具有实践意义的探索。     

论体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用

体验式教学法是指学生在教师的指导下,进入根据教学内容设计的体验情境,完成情感体验和行为体验,从而在学习和生活的实际中再现和验证教学内容的教学方法。体现了学生的主体性,促成学生实现知行统一,尤其符合高职学生的认知规律,增强了高职思想政治理论课的教学效果,是高职思政课教学改革的创新。     

运用主题探究教学法优化初中美术欣赏课教学

欣赏与评述是初中美术教学内容的重要组成部分,对于提升学生的艺术素养具有重要作用.学生通过欣赏大量经典的美术作品,美术作品鉴赏能力会得到提升,同时道德情操也会得到培养,能激发自身追求美好事物的兴趣和信心.初中美术教师要从学生的实际出发,设计多样化的美术欣赏资源,调动学生的积极性,加强师生互动,提高学生的审美观,保证美术课...     

探究式教学法在初中数学教学中的应用

本文指出了探究式教学法在初中数学教学中的应用的必要性,并结合教学案倒探讨了在初中数学教学中采用探究式教学法的具体实施步骤。     

谈Photo Story软件在音乐欣赏课中的运用

Photo Story(照片故事)是一款非常实用的软件,它的名气虽不像Photoshop那样大,但是胜在简单易学、操作简便,其作用是将照片制作成幻灯片,并将幻灯片存储为wmv视频格式.它的数码照片编辑功能能够添加动画、效果、音乐和其他内容,音乐教师可以利用该软件制作出符合音乐欣赏课教学需要的视频文件,从而更好的满足音乐欣赏课计算机辅助教学的需要,增加音乐欣赏课课堂教学的感染力,有效的提高课堂教学质量.文章将结合具体实例谈谈Photo Story软件在音乐欣赏课中的运用.     

浅谈多元文化在高职音乐欣赏课中的渗透

音乐教育的最大特点就是通过美感教育来培养学生的道德情操。将音乐欣赏课与多元音乐文化巧妙地融会在一起,可以启迪学生,使学生受到潜移默化的教育。目前,大多数高职院校只开设有单一的音乐欣赏课,没有细化,重视程度也不够。基于此,在重点分析高职音乐欣赏课中渗透多元文化所要遵循原则的基础上,提出了在课程中渗透、在课堂中渗透和在民族地区高校中渗透等几种途径。     

浅谈如何利用初中音乐欣赏课熏陶学生的身心

音乐艺术以声音为其物质材料基础,音乐中的任何一个声音都不会有确定的含义。不可能对某一客观实体或它的运动过程做出规定性的、明确的、不容误解的描述。音乐欣赏课是从素质教育出发。通过欣赏中外优秀音乐作品,让学生了解、学习音乐作品背后所蕴涵的深厚的文化底蕴与思想内涵,从而完善其知识结构,培养其审美鉴赏能力。那么,又如何上好音乐欣赏课呢。下面就我的一些经验与大家分享。     

浅谈普通高中音乐欣赏课中的情感体验

音乐是最富情感的艺术。托尔斯泰曾说：“我喜欢音乐胜过其它一切艺术。”黑格尔曾说：“音乐是精神,是灵魂,它直接为自身发出声音,引起自身注意,从中感到满足……音乐是灵魂的语言,灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀,在抒发中取得慰藉,超越于自然感情之上,音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的,使心灵免于压抑和痛苦……。”     

探究体验式教学在初中道德与法治课中的应用策略

初中生处在青春发育的关键时候,作为一名初中道德与法治课程的教师,不能够仅仅将知识掌握作为教学的目标,同时也要关注学生的成长和心理素养的提高.对于初中生来说外界世界对他们来讲是充满诱惑力,也是他们所向往的,因此在道德与法治课教学中,教师可以设计多样化的教学情境,情境内容不仅要包含新课学习知识,同时也应该要渗透初中生熟悉的...     

浅析初中音乐欣赏课线上线下教学的有效衔接

线上线下衔接教学是新时代初中音乐欣赏教学改革创新的重要尝试.线下教学即课堂教学,线上教学即网络教学.线上线下衔接教学改革创新将课堂教学与网络教学结合起来,以提高初中音乐欣赏的影响力和实效性.线上线下教学衔接的科学性和有效性,决定了两种教学方式之间是发生乘法效应,还是加法效应,或者减法效应,这也是制约初中音乐...     

快乐教学法在初中政治课中的运用

在初中学政治课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学思想品德,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。这就是所谓的课堂“快乐”教学。     

论体验式教学法在高校思想政治理论课中的应斥

体验式教学法是指学生在教师的指导下,进入根据教学内容设计的体验情境,完成情感体验和行为体验,从而在学习和生活的实际中再现和验证教学内容的教学方法。体现了学生的主体性,促成学生实现知行统一,尤其符合高职学生的认知规律,增强了高职思想政治理论课的教学效果,是高职思政课教学改革的创新。     

情境教学法在初中数学教学中的运用

情境教学法是一种有效的教学方法,对新课改的深入、新课标的实现有着积极的作用。在初中数学教学中,教师要运用好情境教学法,激发学生的数学学习兴趣,提高课堂的教学效率。     

体验式教学在大学化学教学中的应用

体验式教学是实施“体验教育”的重要教学形式。它在教学的构建过程中不仅仅是简单的教学方式的改变,而是在教学目标、教学主体、教学内容、教学过程、教学方式、教学评价方面进行综合地构建。在教学实施过程中应尽可能运用情境式、换位式、多媒体法、实践法等体验教学方式将抽象知识还原事实。如今,大学化学理论性强、概念抽象,学生不易自学,这就增大了大学化学教学的难度。因此,体验式教学在大学化学实验教学中的应用将会在教学中具有强大的功能。     

音乐教师在行动导向教学法中的定位

行动导向教学法在音乐教育中的应用过程中,需要对音乐教师进行重新的定位。主要包括三个方面的内容：思维方式的定位、教学模式的定位、教师角色的定位。     

“体验式”学习模式在初中物理教学中的实践

初中物理课程是一门以实验为基础的自然科学,同时也是一门与生活息息相关的科学。在初中物理课堂教学中开展以学生为主体的“体验式”学习模式,不仅能够让学生在体验中获取知识,同时对激发出学生学习积极性、促进教学水平提高具有重要的现实意义。下面本研究首先详细分析了“体验式”学习模式的概念以及优越性,然后详细分析了“体验式”学习模式在初中物理教学中的实践策略,以供参考。     

浅谈在音乐欣赏课中如何激发学生情感

情感伴随着音乐实践活动的始终。是音乐欣赏中不可缺少的心理因素。作为教师,为了能够激发学生的情感,需要采用各种有效的方法。情感体验,借助一些多媒体的手段．提高学生的参与意识等等。都是很好的激发学生情感的方法。     

开放式教学在高职应用写作中的应用

高职教育"实际、实用、实践"的原则,使得高职应用写作教学必须从传统"封闭"的应用写作教学中走出来,实现"开放式教学",以顺应高职教育"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路"的人才培养目标,为此,我们在高职应用写作教学中提出了"六个开放"。