形成性评价在高职“综合英语”课程教学中的探索与实践

形成性评价是相对于传统的以期末考试成绩来评定学生学习能力和教学质量的终结性评价模式提出的一种过程性评价模式,它以培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力为主要特征。本文对目前高职高专＂综合英语＂课程教学现状进行了分析,指出了高职＂综合英语＂课程教学中实施形成性评价的必要性,在此基础上结合高职高专＂综合英语＂课程教学特点及《高职高专教育英语课程教学基本要求》,对形成性评价应用于高职高专＂综合英语＂课程教学进行了探索与实践。     

高职高专高等数学课程整体设计方案探讨

高职高专高等数学课程如何设置、如何教学一直是高职高专院校的专家领导及数学教师们探讨的问题。笔者给出一高职高专高等数学课程整体设计方案，以供共同探讨和学习。     

高职《管理信息系统》课程设置规划

随着信息时代对管理人才知识结构的需求,MIS课程在普通高校及高职高专管理专业中的地位日益凸现出来。目前,我国普通高校及高职高专的许多专业都已将其列为专业必修课程。与此同时,教育部教学指导委员会也将该课程的教材建设、师资培养列为重要工作来抓,这充分说明MIS课程已在管理类专业的教学培养中占据了不可取代的地位。但如何更好地规划这门课程,一直是从事《管理信息系统》教学的一线教师所关心和探讨的问题,文章从该观点出发进行了相关的论述。     

关于提高高职管理学课程教学质量的几点思考

文章针对当前高职高专管理学教学中存在的主要问题,就高职高专院校如何进行管理学教改工作进行分析和探讨,结合目前教育部大力推行的高职高专教学改革工作,从教学内容、教学方法及考试方法等方面阐述了改进高职管理学课程教学质量的几点思考.     

如何处理高职声乐课堂教学的确定性与不确定性

高职高专音乐人才培养目标的定位是面向中小学基础音乐教育的复合性、创新性人才。声乐教学在高职高专音乐人才培养中如何结合本课程教学特点自觉遵循适应社会发展需求和学生发展需求的动态过程，在面对面的小课授课形式中，应正确处理课堂教学的确定性与不确定性。如确定的教学目标、确定的时问等和学生差异的不确定性等。使高职高专声乐教学课堂得到良性发展。     

高职教育《微机原理与接口技术》教学的思考

《微机原理与接口技术》是高职高专计算机及相关专业必修的一门专业基础课，同时也是一门实践性和应用性很强的课程。本文针对该课程在教学过程中存在的一些问题，根据笔者多年的教学实践提出了一些改进的方法和建议，以期提高该门课程的教学效果。     

高职高专院校公共计算机基础课程教学改革的探索

计算机知识的普及已经成为高职高专教学任务中的一个重要内容，随着教育教学改革的不断深入．公共计算机基础课程也在进行着教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、评价机制等方面的改革。目前高职高专院校计算机基础教学中仍存在诸多问题。应结合高职高专院校的特点，全方位进行改革，以适应新闻教育理念下的人才培养需求。     

基于工作过程为中心的《商务英语口译》教学模式的探讨

社会、经济、科学和技术的迅猛发展,对高职高专人才培养提出了新的、更高的要求,它正冲击着高职高专传统的教学模式及人才培养模式,伴随而至的是高职院校各类教学课程内容以及教学模式的改革。作为英语教师,为了使我们的英语教学符合人才培养的要求,我们在教学中结合学生工作过程的岗位需求,遵循一定的原则进行某些课程的全面改革。本文就《商务英语口译》课程的教学模式改革进行了闸述,以供大家探讨。     

基于工作过程为中心的《商务英语口译》教学模式的探讨

社会、经济、科学和技术的迅猛发展,对高职高专人才培养提出了新的、更高的要求,它正冲击着高职高专传统的教学模式及人才培养模式,伴随而至的是高职院校各类教学课程内容以及教学模式的改革。作为英语教师,为了使我们的英语教学符合人才培养的要求,我们在教学中结合学生工作过程的岗位需求,遵循一定的原则进行某些课程的全面改革。本文就《商务英语口译》课程的教学模式改革进行了闸述,以供大家探讨。     

浅析高职高专英语听力教学的问题与对策

高职高专英语教学的重点是培养学生的综合应用能力，特别是听说能力。基于多方面的原因，高职高专学生的英语听力基础相对较差，很难达到教学要求。现从高职高专英语听力教学存在的问题进行分析，并提出相应的对策，旨在为高职高专英语听力课程教学的改进提出一定的建议。     

高职高专学前教育专业0-3岁早期教育感觉统合课程构建与实践初探

近年来随着高职高专学前教育专业0—3岁早期教育方向课程的研究越来越深入，人们也尝试将感觉统合的教育理念融入到0—3岁早期教育中，0—3岁早期教育方向课程中感觉统合课程研究日益受到学者的重视〔1〕，如何在高职高专学前教育专业0—3岁早期教育方向课程中设置感觉统合课程？怎么进行教学？课程效果如何？本研究围绕这一思路进行了初步的探索和尝试。     

高职院校专业课程实践教学模式实施优化对策——以《饭店前厅与客房管理》为例

实践教学是培养高职高专技能目标的重要保证.在高职高专<饭店前厅与客房管理>课程教学中,实践教学是其重要的组成部分和巩固理论教学的重要环节.文章认为应将课堂教学从学校搬到酒店现场,培养学生的实践能力,提出建立旅游管理实践教学体系,通过闲环来指导实践并不断地优化控制流程.     

案例教学法在招投标与合同管理课程中的实践

高职高专教育改革应面向企业、面向社会、面向就业,在职业教育改革的潮流中,工学结合课程的开发大势所趋,因此,为帮助学生在课程教学中掌握扎实的理论知识和熟练的实践技能,通过一个学期的实验,在教学过程中引入案例教学法,对课程教学进行改革,并不断完善和改进教学方法,收到了较好的成效。     

浅谈高职高专《电子商务网站建设》的教学

本文论述了目前高职高专电子商务网站建设课程的教学方向,就如何提高教学质量、培养学生的应用能力,对电子商务网站建设课程教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教学指导思想、教学环节的组成等方面论述了该课程的教学思路。     

高职会计电算化课程教学探讨

一、会计电算化课程教学存在的问题 （一）教学目标不明确、教学内容单一。虽然各院校财经类专业都开设会计电算化课程，但高职高专院校在该课程的教学目标上，是培养熟练掌握财务软件操作的实务型人才，还是培养具有会计软件设计开发能力的高级管理人才，标准没有明确定位，教材使用上也是本、专科用一本书。很多高职高专院校的会计电算化课程教学内容差异性也较大。     

高职院校金融专业实践教学体系改革研究

本文从校企合作、实训课程改革、教学手段、第二课堂、师资队伍、实践学期六个方面对高职高专院校金融专业实践教学的改革和创新进行了初步探讨,旨在加强高职高专院校的实践教学能力、手段和方法.     

《展示设计》课程教学改革初探

本文分析了当前展示设计课程在高职高专教育教学中存在的问题,归纳展示设计课程独有的教学特点,探讨对于该课程进行教学改革的方式与方法.使改革贯穿于整个课程的建设,渗入到教学内容的选择,促进教学案例的及时更新,教学手段的改革与创新.综合利用一切教学资源,改善教学效果,提高学生学习兴趣,获得良好的教学成果.     

高职高专《土力学》教学模式探讨

土力学课程的教学要根据学科特点和高职高专院校的培养目标,笔者根据高职院校土力学课程的教学实践,从土力学的特点、土力学教学内容、教学方法、实验教学等方面探讨土力学课程的教学模式.     

高职高专教学的换位思考

换位思考是众多教学方法中的一种。文章结合高职高专教学和学生的特点,从换位思考的表现形式、效果及注意问题阐述,论述在高职高专的教学中,换位思考是行之有效的、科学的一种教学方法。对高职高专教学有着十分重要的意义。     

高职高专院校公共英语分级教学的保障条件

公共英语分级教学作为高职高专课程的一种改革模式，是英语教学改革的趋势，尽管目前尚处在探索阶段，但在运行过程已暴露出不足。本文从观念层面、管理层面和教学层面三个方面对高职高专院校公共英语分级教学的保障条件进行了研究。