初中美术教学中如何培养学生的创新意识

创新是社会进步的动力，当今社会所需求的就是具备创新精神和创新能力的人才。美术在学生创新意识的培养上有着自己的优势。作为一名初中美术教师，在美术教学中要渗透创新意识的培养。，教师和学生要对美术教育形成正确的认识、激发学生的美术学习兴趣、实施开放性的美术教学。     

浅议中学教育中美术教学的思路

美术以其独特的形式铸就的语言，美术的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库。作为从事美术教育的专业教师，再美术教学实践活动中，发现由于素质教育的提出和实施，中学美术教学正在日益受到重视。然而还是发现不少教师只会自顾白的搞自己的美术教学，而很少甚至不会自觉地、巧妙的沟通各学科教学的联系，从而赢得各学科、学科教师对自己的支持和理解，我经过几年的教学实验，发现这种相互沟通、相互开放、相互促进、相互协调即美术教育中的审美态度。美感迁移在培养学生的创新意识和创新精神，充分发挥学生的潜能方面能起到不可忽视的作用。     

高中美术教学问题探讨

美术教育可以有效提高高中生的创新力、想象力。但是要想充分发挥美术教学对提高学生素质的重要作用，需要教师和学校做出积极的努力，高中生面临着高考的巨大压力，学生们一方面希望通过美术学习来开阔自己的思维，提高自己的学习能力，另一方面则更希望可以取得优秀的高考成绩，为此，教师在教学过程中应该正确处理好美术教学与其他学科教学之间的关系。本文分析了高中美术教育存在的问题，探索高中美术教育的发展方向，提出相应的发展对策。     

中小学美术教育中的教学互动与教育心理

在美术教学活动中，教师的任务是“传道授业解惑也”，具体的说是传递美术文化，培育社会人才，而学生的任务则是接受美术文化知识，努力学习成为社会所需要的人。所以以教师为代表的“教”，和以学生为代表的“学”对于整个教学发展都有着至关重要的作用。在教学中老师的“教”和学生的“学”是相互依存，相互影响，相互促进的。对中小学生来说，其学习在很大程度上会受兴趣和情绪的影响，因此，教师可用“互动”的方式以符合中小学生的心理规律。激发学生的学习兴趣．使学生在这过程中丰富和提升知识经验掌握解决问题的方法，达到良好教学目标。     

浅述信息技术在美术教学中的运用

信息技术是辅助教学的一种手段,在<美术课程标准>中指出:"教师要尽可能运用计算机和网络进行美术教学,充分发挥计算饥和网络美术教学的直观陛,制作出生动的美术作品."     

美的教学——提高小学生对美术课的兴趣

美术是一门艺术欣赏课.美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,小学美术欣赏教学又有其特定的内含和规律.笔者通过实践与探索,积累了一些开展小学美术欣赏教学的理性认识与实施策略.     

浅谈现代教育技术在美术教学中的运用

在美术教学中，合理地运用现代教育技术，直观、形象地进行教学，使学生的创造才能得以充分发挥，从而更好地提高美术教学的效果，正是我们教师的执着追求。     

谈谈美术教学中的范画作用

美术教学是一种直观的形象教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，其中“范画”教学在美术教学中发挥着重要的作用。     

教师教学配置量与教师组织公民行为:教学期望对教学内在动机中介调节效应

在对广东地区独立学院315名在职教师及65名教学主管的配对调查基础上，验证独立学院教师的教学预期对其教学配置量、教学内在动机与教师组织公民行为的中介调节效应。经过统计分析得出:教师的教学预期能够调节教师教学配置量与教学内在动机之间的关系—教学预期越高，教学配置量越会强化教师教学内在动机;教学预期也能够调节教学配置量与教师组织公民行为之间的关系:教学预期越高，教师越容易表现出组织公民行为。同时，部分验证了教学预期在教学配置量、教学内在动机与教师组织公民行为之间的中介调节效应。     

美术素描教学浅议

素描，是美术专业的基础课，米开朗基罗就曾说过，“素描是所有绘画种类的渊源和灵魂”。然而，在美术教学中，仍然存在着轻视或者不重视素描的情形，学生急于求成，不愿意日复一日地单调地去涂抹，想早日接触色彩等科目．学习更深的绘画技法、这样的学生当然可以理解，但作为教师则应耐心地对学生进行说服教育，并且不断地改进素描教学，以更好地帮助学生打下坚实的绘画基础，更好地提高教学的效率。不了解美术教学特点的人常有一种偏见，认为美术老师很好当，尤其教素描，静物往那一摆，画吧，学生埋头画画，老师则只须背手巡视了。不过从…     

如何提高美术教学质量

文章强调了在美术教学中,教师对学生课堂作业辅导的重要性。此外,本文还指出了在美术教学中,教师应注意培养学生的审美能力和创造能力,注重对学生的个别辅导,且善于鼓励。     

让美术插上翅膀实现美的创造

美术课堂教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求，深入钻研，精心设计，使学生在美术课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造。     

论如何在职教美术课上巧妙运用多媒体技术

职中学生由于缺乏良好的学习习惯。需要从不同的渠道、运用不同的教学手段吸引学生。职教美术课在这一方面做了大胆的尝试。我校美术教学近几年来一直采用和推行的是分模块小班制教学，在美术教学中对教师也提出了新的要求，需要根据个人特长结合教材，有效整合，充分运用各种教学手法与途径最大限度得实现有效教学。经过一段时间的研究探讨与实践，我发现提高课堂有效教学的途径及方法有很多，特别是多媒体信息技术，它在美术课堂教学中起着越来越重要的作用，需要教师正确引导，合理运用。     

利用民间美术资源优化高中美术课程——以陕西省A县教育实践为例

本文在论述陕西民间美术纳入本省各地区高中美术课程重要性的基础上,重点以陕西省A县教育实践为例,阐述了利用当地民间美术资源进行美术教学实践活动的具体措施和主要收获。认为利用本土民间美术资源优化美术教学体系,不仅形成新课程所要求的课程资源观,而且激发了学生学习美术的兴趣、较快地提高了学生的人文素养,还提高了教师的学科研究能力,在达到共同发展的同时,补充和完善了我国现有的美术教育体系,有效地推进了美术新课程改革的顺利进行。     

美术课中的观察能力培养

美术教学是进行美育的重要手段,美术教学离不开观察能力的培养,培养学生的观察能力,教师要注意引导学生感受事物,注意选题,培养学生整体观察能力。     

课改中如何开发与利用美术课程资源

随着基础教育美术课程改革的深入推进,如何开发与利用美术资源,成为美术课程改革关注的热点问题。广泛利用校内外的各种课程资源开展多种形式的美术教育活动,以生动的美术课启发学生的想象力和创造力,培养学生的个性,这才是美术教学目标。本文从校内外各种利于美术教学的资源进行研究、分析,从而总结出相应的一些课改方法,以达到丰富课程内容,促进教师教学的创造性,激发学生学习美术兴趣的目的。     

天津美术学院美术高中

<正>天津美术学院美术高中是全国八大美术学院附中(高中)之一。天津美院对该校办学实施直接管理。学校以美术专业为特色,开设国家规定的高中文化课和美术基础课。专业课教师均由天津美院的教授、教师及助教担任,文化课教师均具有高中教师资格,     

中学美术鉴赏课教学方式初探

中学美术鉴赏课在整个中学美术教学的位置极其重要,它是美术教学过程中进行审美教育的重要组成部分,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏。评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸,新课程改革,要求课堂教学必须改变过去单一的教学方法,将传统文化、审美教育融于美术鉴赏的教学内容。这就要求教师要充分设计课堂教学方式方法,有效创设课堂情境,潜移默化地将知识传达给学生,使学生轻松愉快的学习中,自我实现学习目标。我作为一名中学美术教师从事了多年的美术教学活动,谈一谈新课程理念下中学美术鉴赏教学的一些思考。     

高中美术教学多元化策略

在高中美术教学中进行多元化探索，能够更好地贯彻“面向全体学生，以学生多元化发展为本”的教育理念。高中美术教学多元化策略主要包括：教师角色多元化、教学内容多元化、教育流程多元化、评价多元化、教学环境多元化等。     

课堂教学美

美术课堂教学作为审美教育的一种形式,是进行美育的基本途径而审美教育则是美术课堂的教学目标.怎样将美育渗透于美术课堂教学的各个环节,使美术课堂达到美育目的,是美术课堂教学的重要课题.