商务礼仪课启发式教学试探

商务礼仪课教学中的启发不能是一种简单的形式上的启发,而应是一种思想、知识体系的启发,教师应将教学内容融为自己的思想,化为一种激情,感染启发学生,处处以身作则,以良好的行为规范、完善的人格修养给学生以人生启迪,并在教学活动中采取灵活多样的启发教学方式.     

论在语文阅读教学中进行思想教育

语文是一门思想性很强的基础工具课。这种思想性蕴含在语文教材里,贯穿在语文教学过程、语文训练之中。教师应有的放矢地启发、引导学生因文悟道和以道学文的思想教育。只有这样,才能使学生在潜移默化中循序渐进地收到预期的思想教育效果。     

运用“案例教学法”提高思想政治理论课的实效性

2005年,中共中央宣传部、国家教育部联合发出了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,再次强调要不断改进内容、形式和方法,增强高等学校思想政治理论课教育教学的实效性。而“案例教学法”作为一种课堂互动、角色转换的开放式的教学方法被越来越多的师生所认同,它是从启发学生的思维出发,目的是提高学生分析、理解、判断和创造等诸多方面的能力,从而对于提高思想政治理论课的实效性具有显著的推动作用。     

“燃烧和灭火”第二课时探究式教学设计

"燃烧和灭火"是人教版九年级化学上册第七章课题1的内容。该节课采用"启发—探究"式的教学法,利用对比实验造成认知冲突,激发学生求知欲。以问题为核心,以启发为手段,引导学生主动进行实验探究,在探究过程中提高学生的思维能力、创新能力、动手能力、观察能力,让学生体验通过探索而使问题解决的喜悦,提高学生的学习兴趣,初步了解自然科学研究的科学思想方法。创设情境、从学科与生活、社会的结合点入手,教会学生逃生自救的方法。     

小议“苏格拉底式对话”在深度辅导中的运用

在以对话为主要形式、以澄清学生问题为主要目的的深度辅导中，融入“苏格拉底式对话”艺术。通过“诘问式”问答的方式，让学生逐渐了解自己的矛盾，发现自己的错误，帮助学生产生知识，启发学生合理思考，引导学生建立起正确的思想。     

发展我国教学仪器行业的探讨

教学仪器是具有教学特点,体现教学思想,主要在教学中使用的实物和直观教学器具。教学仪器是一种知识载体,是特殊的教材,本身带有供学生学习的信息或功能,在使用中潜移默化地对学生发生作用,为的是启发学生的思维、传授知识、培养能力。针对我国教学仪器行业的成就和问题,要加强市场机制、市场准入制度、标准化和配套体系的建设,促进教学仪器行业的发展。     

掌握“互动式”教学的若干技巧

“互动式”教学是以培养学生自主意识和创新能力，以让学生爱学、会学、善学来提高教学质量的一种教学模式。教学中必须掌握恰当的案例，精心准备、启发引导、分析讨论、留下悬念等若干技巧，充分调动广大学生的学习积极性，激发广大学生学习兴趣，提高教学质量。     

学生干部队伍培养管理工作研究

大学院校学生干部队伍培养模式和方法问题一直是学生工作人员关注的问题,受经济管理学院学生干部队伍培养模式的启发。运用逆向思维的方法,结合计算机学科中面向对象的思想,探索出一条职业院校学生干部培养的新途径。     

谈在体育教学中运用“启发式”教学

“启发式”教学是指教师在体育教学中注重组织、启发、引导，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、能动性和创造性，达到身心全面发展，并培养学生对体育运动的兴趣和爱好，是贯彻“健康第一”指导思想的一种教学方法。     

创新情境教学，体现学生主体性

新课程教学理念，是要改变以往教师的“中心”地位，把学生从“教”中解放出来，体现学生的主体地位，师生要相互交流，相互启发，相互补充，让学生在一种宽松，活跃，自由的气氛中学习，促进学生学习的欲望和兴趣，引导学生探究知识发生、发展过程，启发学生发现、提出、分析并创造性地解决问题，使学习数学成为一个再发现、再创造的过程．学生的这种主体地位的体现，情境教学具有一定的代表性。在课堂上，营造一种富有情境的氛围，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，让其在实践感受中，逐步认知，发展、及至创造，以提高学生的数学素质。     

大学生思想政治教育对大学生就业、创业的影响

2005年学校开始扩大招生之后,大学生毕业生就像泉水一样,一批又一批的涌入社会。那么,大学生就业、创业无形的就带来的压力。然而,从教育根源入手,对广大学生实施思想政治教育,对大学生进行就业、创业方面的理论和实践指导,提升就业率。可以说明思想政治教育能够启发学生思维,增强大学生的综合素质,为国家减轻就业压力,促进和谐社会的健康发展。     

坚持以人为本,加强和改进高校学生思想政治教育的探索和思考

坚持以人为本的思想教育理念是加强和改进当前高校学生思想政治教育的重要保证,高校学生思想政治教育应充分考虑学生的个体差异和不同需要,启发和引导学生进行自我教育、自我管理、自我服务,要弘扬人文精神,体现人文关怀。通过营造和谐的校园氛围,构建以人为本的思想政治教育的长效机制,促进高校大学生素质的全面和谐发展。     

数学建模对独立院校数学教学改革探讨

当今数学教学已不适应社会日益数学化的需要,必须改革。实践表明,数学建模能够激发学生的学习兴趣,是培养学生主动探索、努力进取学习新知识和团结协作精神的有力措施;是提高学生的数学知识和应用能力的最佳结合点;是启发创新意识和创新思维、培养高素质人才的重要途径。因此数学建模推动了大学数学教学的改革,把数学建模的思想、方法及内容融入到独立院校数学教学中去,是一种行之有效的素质教育方法。     

英语课堂教学五环节——寓教于乐情趣盎然

英语教学中的寓教于乐,就是在课堂教学中以教师为主导、以学生为主体,在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。教师画龙点睛,学生举一反三。     

孔子教育思想研究

孔子的教育思想有因材施教、启发诱导、学思并重、以约驭博、寓教于乐等,分析其教育思想对当今教学方法有重要启示。     

孔子教育思想研究

孔子的教育思想有因材施教、启发诱导、学思并重、以约驭博、寓教于乐等,分析其教育思想对当今教学方法有重要启示。     

学校思想政治工作中的情与理

思想政治工作的根本目的,是提高人们认识世界和改造世界的能力。学校必须用爱国主义和共产主义思想,用马列主义的基本理论去引导、教育、启发和提高学生的革命觉悟和为四化建设而勤奋学习的自觉性,同时,还应针对青年学生的思想特点,深入细致的做好思想政治工作。下面仅就情与理在思想政治工作中的作用,谈点粗浅的看法。     

“精细化管理”思想在饭店管理中的运用

精细化是一种意识,是一种理念,是一种认真的态度,是一种精益求精的文化。精细化作为现代的一个管理理念,目前已经延伸到企业、社会管理的层层面面,成为一种通用的管理思想。受此启发,本文就饭店如何在经营管理中进行精细化管理,谈一谈自己的粗浅认识。     

谈“天人合一”思想的现代意义

＂天人合一＂思想由来已久,影响深远,贯穿于中国传统文化,对具有广泛的现代意义,在构建社会主义和谐社会的今天,＂天人合一＂思想作为一种思维模式,对解决当今人与自然的矛盾有一定的启发作用。     

行为科学与学生思想政治工作

行为科学是研究人的行为动机和特点的科学,其目的在于调动人的积极性。学生思想政治工作是通过思想政治教育启发学生的社会主义觉悟和学习积极性,为此,就必须研究学生的行为动机和特点。西方行为科学中有一种“X理论”,认为人的本性是厌恶劳动的,因此,为促使人们好好劳动,就必需给以物质引诱(高工资)和严加管理(各种严格的规章制度和指标)。又有一种“Y理论”,认为人的本性是爱好劳动的,因此,为促使人们更好地发挥这种本能,就应着重精神鼓励(自我成就的满足)和给以一定的行动自由(各种自我管理制度)。后来发