"盛世"背后的意识形态局部认同危机 ——以《叫魂》为参照

意识形态局部认同危机是指人们对政治社会的主流价值观持一定程度的怀疑态度.《叫魂》勾勒了一幅因底层民间社会的"叫魂"事件而引起的自上而下的"全社会恐慌".这种恐慌实质上反映了意识形态局部认同危机.文章将从民间社会、弘历皇帝及其官僚阶层对恐慌事件所做出的反应来探讨"盛世"背后的意识形态局部认同危机.     

网络文化视阈下我国主流意识形态建设的路径

网络文化是人们对网络社会的意识反映,是意识形态的来源,有着突出的意识形态功能,特别对我国主流意识形态的安全会带来深刻的影响.本文在网络文化视阈下剖析了我国主流意识形态建设面临的机遇和挑战,探寻了主流意识形态建设的路径,即应丰富主流意识形态主题;加强网络的管理和控制;提升主流意识形态的话语权.     

新媒体视域下大学生主流意识形态认同提升路径分析

随着全球化进程加速和我国全面深化改革的持续推进,意识形态安全问题已成为我国全社会普遍关注的理论和现实问题。尤其是新媒体时代的到来,促使社会思潮多元化以及海量信息迅速传播,主流意识形态面临着较大冲击,形成了思想政治教育领域需要特别防范的风险点。目前,周边国家形势错综复杂,敌对势力试图对我国大学生进行渗透和分化活动,破坏来之不易的团结和稳定,这使得大学生成为意识形态安全教育的重要对象。文章从增强大学生的主流意识形态认同感的紧迫性入手,分析大学生在意识形态方面的核心素养,探析提升意识形态认同感的科学路径。     

建国以来我国标语的衍化

标语反映时代的主题,随着时代的发展,标语内容和风格也发生了变化。建国以来的一些典型标语,其内容和风格的变化,体现出我国历史的变迁,社会主流价值取向的变化和全社会人文素质的提高。     

当前意识形态领域的挑战与应对

在社会生活领域中,意识形态具有整合功能、批判功能和教育功能。当前,我国意识形态建设面临着社会思潮多元化、主流意识形态边缘化等挑战,要以民生富裕引领主流意识形态认同;以社会公平正义引导主流意识形态认同;以党的作风建设提升主流意识形态认同。     

大学生主流意识形态认同面临的挑战与对策

随着我国改革开放的不断深入,当代大学生主流意识形态认同面临着西方资本主义世界主流意识形态、利益主体多元化、多元文化和价值观的严峻挑战.为此,必须加大宣传力度,提升当代社会主流意识形态的影响力;强化教育功能,提升当代社会主流意识形态的教育力;开展社会实践,提升当代社会主流意识形态的实践力,以此进一步提升当代大学生主流意识形态的认同度.     

学者观点摘编

任洁：当前我国意识形态建设面临的六大挑战中国社会科学院马克思主义研究院副研究员任洁认为,当前我国意识形态建设面临着挑战：一是西方敌对势力的文化渗透威胁我国意识形态安全;二是各种社会思潮影响我国主流意识形态的权威认同;三是苏东剧变削弱了我国主流意识形态的信仰;四是发展主题与现代化目标淡化了意识形态之间的对立;五是多元价值取向对我国主流意识形态的冲击;六是信息网络化对我国意识形态的控制力形成挑战。     

多元文化视阈下公民价值观的冲突和社会稳定关系

多元文化对公民的价值观念造成种种冲突。价值观念的多样化影响到主流意识形态功能和价值的实现,对社会主义核心价值在民众中的认同度产生冲击,对政治民主化形成巨大的压力,促使社会利益分化,加剧社会矛盾,影响社会稳定。     

新形势下加强主流意识形态建设的理性思考

在我国正处于社会转型期、改革关键期以及全面建成小康社会决胜阶段的新形势下,主流意识形态建设面临市场经济的负面效应、信息网络快速发展以及西方意识形态渗透等诸多挑战。新形势下加强主流意识形态建设,应着力创新主流意识形态的理论与实践,强化舆论监管机制,净化网络环境,建构主流意识形态话语体系。     

农村主流意识形态传播的困境与策略探究

调查表明,农民对主流意识形态认同呈现认识的模糊性、认同的不平衡性、践行滞后性的特征。农村主流意识形态传播面临阶层分化和社会结构变化的强烈冲击,受到宣传队伍匮乏和宣传阵地萎缩的制约。主流意识形态传播要与切实保障农民合法权益紧密结合,需要努力培养政治信仰坚定、通晓现代传播手段、了解农村社会实际的教育传播队伍,主流意识形态传播的内容要与农民的生活世界相融合。     

主流意识形态面临的挑战

著名学者萧功秦曾引用马克斯．韦伯的一句话：一个国家现代化的程度，取决于对多元文化的包容程度。一个社会的意识形态体系大致包括了主流意识形态、反主流意识形态和边缘意识形态三个部分，多元文化的复杂适应性和综合化趋势使得主流意识形态面，临的挑战。     

“三全育人”视角下增强大学生主流意识形态认同路径探析

“三全育人”是适应新时代教育改革发展趋势、贯彻落实立德树人这一根本任务的必然要求，对大学生理想信念的思想引领、主流意识形态认同的行为引导是高校思想政治教育工作的重要环节。文章在探析大学生主流价值认同方面存在的问题与困境的基础上，提出实现整合大学生主流意识形态认同全员育人资源、全过程协调融入大学生主流意识形态教育、全方位联动促进大学生主流意识形态认同知行合一等实践路径，以促进大学生对主流意识形态的认同与践行。     

全球化境遇中的社会主义意识形态建设

经济全球化是当代世界发展的一种趋势，中国社会的发展也寓于全球化进程当中。在新时期，我们必须加强和巩固以马克思主义为主流意识形态的社会主义意识形态建设，使我国的主流意识形态始终保持生机和活力。     

张艺谋电影叙事结构分析

张艺谋电影的文本结构有西方主流文化价值诉求、商业价值诉求和主流意识形态的政治价值诉求三个文化元素,使其叙事结构呈现华丽的形式主义和指涉的封闭性。本文从消费主义和意识形态的威权主义理论视角探讨了张艺谋电影叙事结构的上述特点。     

新常态下大学生主流意识形态认同与精神诉求

当下,社会转型过程中呈现出的利益主体多元化、复杂化和社会信仰多元化等的态势,给我国主流意识形态认同带来了严峻挑战,因此,培育大学生群体主流意识形态认同事关我国社会的稳定与意识形态安全,为此,要实现高校思想宣传工作与大学生日常教育教学工作相融合;坚持继承传统和弘扬时代精神相结合,准确把握大学生群体时代精神诉求;创新高校思想宣传工作内容和形式,引领大学生主流意识形态认同导向.     

中国共产党主流意识形态宣传教育的路径指向——基于新民主主义革命时期的考量

理论赢得群众是中国共产党主流意识形态宣传教育的重要价值取向.新民主主义革命时期,中国共产党主流意识形态宣传教育基于中国革命和战争发展的实际情况,采用了启蒙群众与为人民而奋斗相结合、国家和民族利益至上相结合、揭露国民党反动派宣传的虚伪性以及争取敌军弃暗投明相结合等方法,促进了中国共产党主流意识形态宣传教育的发展.     

新疆高校主流意识形态教育探索

新疆高校是“三股势力”破坏渗透的重点区域,意识形态教育是关系到新疆社会稳定和长治久安的基础性工作。加强新疆高校主流意识形态教育的对策主要是:加强主流意识形态教育建设,突出新疆高校思想政治教育地位;利用新媒体加强主流意识形态的引导功能;大力创新教育模式,强化马克思主义思想主导地位。     

以人为本：社会主义核心价值体系建设的中轴线

“以人为本”是马克思主义最高命题和根本价值原则,是全部马克思主义科学的价值中轴线。在开放和多元的社会环境中建设社会主义核心价值体系,必须牢牢把握“以人为本”价值原则的统领地位,落实科学发展观,使最广大人民群众在共建共享中自觉接受和认同社会主义价值观,维护其主流意识形态地位,成为构建社会主义和谐社会的共同道德基础和精神纽带。     

警惕消费主义 促进和谐发展

消费主义作为西方社会的主流意识形态,以物质主义和享乐主义为价值目标,崇尚过度的物质占有并将消费视为人生的最高意义。它的产生是经济、政策、舆论以及大众媒体等各方面因素共同作用的结果。消费主义在全球范围内的蔓延,对人类的社会生活产生了极为不利的影响。     

网络新媒体视域下的高校意识形态安全教育研究

网络新媒体背景下,高校意识形态安全教育所处的环境和形势都发生了重大变化。网络在给意识形态传播带来便捷的同时,也加剧了西方社会思潮意识形态的渗透,冲击了传统高校意识形态教育话语体系,弱化了高校师生的主流意识形态。因此,高校必须进一步加强理论武装,创新话语建设体系,加强意识形态阵地建设,以增强社会主义意识形态在大学生中的凝聚力和感召力。