解放思想 创新机制 深化高职院校后勤社会化改革

解放思想、更新观念是深化高职院校后勤社会化改革的先导,立足高职院校后勤自身的特点是顺利推进后勤社会化改革的基础,创新运作机制是顺利推进高职院校后勤社会化改革的重要条件,提高管理水平和服务质量是顺利推进后勤社会化的关键.     

基于制度变迁理论的高校后勤社会化改革模式比较分析

本文从高校后勤社会化改革发展过程角度提出了社会化起始阶段、过渡阶段、成熟阶段具有典型意义的三种改革模式.运用制度变迁理论的分析框架,对每种模式实施的制度环境、资源条件和运行机制进行了比较分析,论述了权变地渐进地选择后勤社会化改革模式决策的一般原则.     

基于制度变迁理论的高校后勤社会化改革模式比较分析

本文从高校后勤社会化改革发展过程角度提出了社会化起始阶段、过渡阶段、成熟阶段具有典型意义的三种改革模式,运用制度变迁理论的分析框架,对每种模式实施的制度环境、资源条件和运行机制进行了比较分析,论述了权变地渐进地选择后勤社会化改革模式决策的一般原则。     

新建地方本科院校机械类人才培养体系的研究

针对新建地方本科院校的现状和机械类本科专业应用性很强的特点,在地方本科院校机械类专业定位与教学团队建设,理论与实践教学体系构建,创新实践教学体系与平台建设,培养具有特色的机械类应用型技术人才等方面进行了研究与实践。研究工作体现了新建地方本科院校机械类应用型专业人才培养的特色,取得了良好的效果,对其它新建地方本科院校人才培养也具有参考和应用的价值。     

地方应用型本科院校金融工程专业产学研人才培养模式探索

地方应用型本科院校金融工程专业建设正面临着教育部差异化人才培养政策、国家供给侧改革战略和数字经济算能需求三大复杂环境,如何提升人才培养质量,是个紧迫的专业教育改革热点问题。文章基于产学研合作培养的制度基础、社会基础和技术基础,针对金融工程本科专业培养产学研制度、培养内容和实践进行了创新性探索。     

高校实践教学体系构建研究——以嘉兴学院人力资源管理专业为例

结合地方本科院校人力资源管理专业人才培养目标和企业对人力资源管理从业人员的技能要求,对地方本科院校人力资源管理专业实践教学体系的构建进行了研究,并对实践教学体系构建、实验教学模块设计、实践教学方法几个方面进行了分析和探讨.     

德国应用技术大学教师建设的特点及启示

随着社会的发展,我国对应用技术人才的需求加大,这对新建地方本科院校提出了更高的要求。德国应用科技大学的教师队伍具有教学能力强、师资结构合理、聘任制度严格等特点,对我国新建地方本科院校的教师队伍建设和完善具有重要的参考价值。     

新建行业本科院校财政筹资制度改革探究——基于制度变迁的理性视角

财政投资体制和拨款制度一直是制约我国新建行业本科院校发展的主要瓶颈，本文结合新制度经济学中的有限理性假设和制度变迁理论，探讨新建行业本科院校投资体制的未来变革的相关影响因素和变革的时滞，并提出相关对策建议。     

安徽省新建本科院校可持续发展之思考

在高等教育由精英化向大众化转变的背景下,安徽省新建本科院校应运而生。面对市场的竞争和来自高职院校的冲击,加上本身诸多不利因素的制约,新建本科院校发展现状不容乐观。新建本科院校应发展具有地方特色的应用性高等教育体系,服务、支撑和引领地方经济社会发展,走全面提高教学质量、强化实践教学、突出办学特色的可持续发展之路。     

高职院校后勤新型管理模式的探讨与实践——以黄冈职业技术学院为例

高校后勤社会化改革进入具体实施阶段已有十多年了,由于受各种条件限制,各高等学校后勤社会化改革很不平衡。通过对高职院校社会化改革的现状、存在的问题进行分析,并以黄冈职业技术学院后勤改革实践为例,对高职院校后勤新型管理模式进行探讨。     

地方工科院校文科实践教学资源优势及其利用

地方工科院校的文科专业应充分把握自身的环境资源特征,依托工科背景,利用工科院校传统与文化积淀的优势,构建具有应用文科特色的实践教学体系。     

高校后勤社会化下的高校德育创新

文章论述了在我国高校后勤社会化推进下,高校德育面临新挑战的一些德育创新,论文分为三个部分:(1)对高校后勤社会化的认识,分析了后勤社会化与以往后勤保障体系表现出来的新特征;(2)从高校德育的内容、观念、手段几个方面论述了高校后勤社会化对高校德育的新挑战;(3)重点研究在传统德育方法的基础之上,结合当前实际情况,探讨后勤社会化下的大学生德育在内容、观念和手段上的创新.     

地方本科院校“本科生导师制”探讨

通过对地方本科院校实行导师制过程中的难点分析,提出了适合地方本科院校的导师制模式,并对导师的职责、配备的方法及评价体系作了探讨。     

关于新建本科院校制度建设的探讨

新建本科院校作为我国高等教育大众化背景下出现的一种新的高校类型正处在探索创新的发展阶段。新建本科院校在升格后,更换校名仅仅是穿了本科的“外衣”,而制度建设才是内涵升格的内在要求,以制度引领教职工的本科教学管理行为则是升本的实质所在。全面构建新建本科院校的制度体系（尤其是校内管理体系）则是这一类院校的当务之急。论文就新建本科院校校内制度建设过程中所存在的问题与对策进行了探讨。．     

高校后勤社会化改革研究——以中山大学为例

高校后勤社会化改革是一个重大课题。中山大学后勤社会化改革具有自己的特色,有成功之处。中山大学的经验表明：降低办学成本,建设节约型校园,进一步完善校内的后勤管理体制,建立后勤保障监督检查、评估绩效机制,建立食堂长效管理机制,后勤管理手段科学化,促进后勤工作向专业化集约化目标迈进,建立新型后勤保障体系,是高校后勤社会化改革的方向。     

关于新建应用型本科院校人才培养目标定位的思考

我国新建本科院校达640多所,已占到我国本科高校数量的半壁江山.新建本科院校贴近地方,与区域经济和地域文化紧密联系,在为地方人才培养和产学研合作上有明显的优势.但新建本科院校在办学目标定位、办学理念、学科建设、师资队伍、管理体制、运行机制等方面都存在着亟待解决的问题,研究新建本科院校人才培养目标定位的问题就显得尤为重要.     

美国加州高等教育对新建本科院校转型发展的启示

通过对美国加州高等教育的考察、研修,分析了美国加州高等教育体系的构建、运行和特色。针对我国地方高校的现状以及转型发展的新形势,在理念与定位、学校治理、教师发展、运行机制等方面,借鉴美国加州高等教育先进模式,对我国新建地方本科院校转型发展进行了思考并提出建议,对新建本科院校的建设具有参考价值。     

加强高职院校的“平安校园”建设

高职院校的教育改革要求办学形式多样化、后勤服务社会化、校园信息普及化,同时要求高职院校要以“平安校园”建设维护好、实现好广大师生的根本利益,保障高职院校的健康、良性发展.     

关于计算机开放性实验室建设的探讨

实验室开放是本科教学评估的一项重要指标,开放性实验室是学分制环境下培养学生能力的有效平台。作为地方一般本科院校,在实验资源不足的情况下,它的建设既可以调动学生自主学习．培养学生的综合能力,又有利于充分发挥教学资源的效益。     

刍议高校后勤企业文化建设

企业文化建设是高校后勤建立和完善企业制度、推进后勤社会化改革的需要.在高校后勤社会化改革的初始阶段,建设企业文化要以选择正确的企业价值观、完善组织与制度、建设企业行为文化以及美化环境、建设良好的物质文化为重点.