应试教育向素质教育转变之制度分析

社会的制度是人类社会活动的规范体系,制度的主要作用是通过建立一个人们相互作用的稳定的结构来减少不确定性。应试教育与素质教育在几个层面均存在显著的差别,在不少方面甚至是对立的。由应试教育向素质教育转轨是当前我国基础教育改革的重要任务。而要实现转轨,从制度层面上入手,有系统地进行改革应该是最重要的环节。     

我国本科生教育体制探究

目前,社会面临着大学毕业生找工作难,而用人单位招不到满意的毕业生的尖锐矛盾。各学者,报刊,电视传媒对此现象展开了激烈的讨论,大家普遍认为是我国的教育体制出了问题。实际上,大家忽略了这些矛盾产生的根本原因是什么。事实上,教育的发展是以经济发展为基础的,经济发展是一切工作的中,教育必须适应经济发展的规律性。     

实践教育体制下财经类专业人才评价体系研究

经济和信息的全球化,给我国经济快速发展带来了新的机遇,同时也给我国财经类人才培养带来了全新的挑战。财经类专业作为应用型和实践性很强的专业,应侧重于高层次、应用型经济管理类人才的培养。在实践教育体制下,构建财经类专业人才培养评级体系必须突破现行评估体系结构性问题限制。高校应加快推进教育改革,优化人才评价方式,更新人才评价内容,扩大人才评价主体,建立科学的评价过程,使学生的知识、实践能力和综合素质满足经济社会发展需求。     

浅析中国农村教育体制的改革

随着我国农村经济体制改革和农村经济发展步伐的进一步加快,农村教育体制的弊端开始变得越发的明显,其直接影响到了我国农民素质的提高,而我国农民素质的高低是制约我国农村经济健康发展的主要因素,因此必须要深化农村教育体制改革,提高农村劳动力素质,从而带动农村的全面发展。     

教育信念与教育体制——国际启示

一个国家的教育信念直接决定着一个国家的教育体制,一个国家的教育体制又直接制约着一个国家的教育效果,而教育效果最终体现为一个国家的综合实力。我国目前的经济实力虽然有所增强,但是,教育领域突出地存在诸如学生创造力不足、就业困难、出国热等现象,究其实质是我国几十年来的教育信念以及教     

浅析“应试教育思维”

本文从应试教育体制和当前社会中出现的“急功近利”、“目标导向”、“盲从跟风”等现象入手,提出在中国近三十年的应试教育下,社会中存在一种“应试教育思维”,然后从心理学角度对其进行概念界定和基本性质阐述。最后从教育、文化、经济和政治方面对“应试教育思维”进行影响分析。     

教育体制使中国只能从事制造业

转型时期的中国社会面对很多挑战，现在提得较多的是要把中国建设成为创新型国家。建设创新型国家为什么这么艰难？产业结构升级为什么难以实现？     

西方国家公共教育体制的改革实践及其启示

一上世纪80年代,西方各国相继兴起了一场强大的政府改革"运动"——传统公共行政模式向"管理主义"或"新公共管理模式"转变。它以采用商业管理的理论、方法和技术,引入市场竞争机制,提高公共管理水平及公共服务质量为核心内容,被人们描述为一场追求"3E"(ECONOMY,EFFICIENCY,EFFECTIVENESS)目标的管理改革运动。     

教育体制改革方案出台

日前,国务院办公厅印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》。此次国家教育体制改革试点的基本内容为三大类,即专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点,并确定了改革试点的十大任务。对于目前教育教学中出现的问题,如学前教育机制,择校问题,中小学生课业负担过重等,     

变革中的关键任务

企业改革中,领导算老几?画的饼要让团队能消化,做的事要让团队能跟随。领导层就像是一个巨大的齿轮,与一些较小的齿轮相咬合。大齿轮转动一圈,下面的齿轮会转动5圈,更下面的就会转10圈或者12圈。系统最底层的齿轮,则会非常快速地旋转。如果最大的齿轮改变主意,向反方向     

关于园林教育体制创新的若干思路

风景园林作为一个年轻的学科,有很多理论和方法来源于相关学科专业.其中,许多技术性的理论来源于规划和建筑领域,而有美视觉艺术方面的理论则主要来自于美术领域.     

教育等待企业的合作

想弄明白除了向学生传授知识,让他们在考试中取得好成绩之外,教育还有什么更重要的任务。随着岁月推移,年青时的那种激情已渐渐消逝。环顾左右,人人都忙于各自的工作,似乎都没有时间和热情去思索这个问题了。但不去想并不说明没有问题。随着经济的发展,社会的进步,教育与社会     

掌握企业变革的五大关键

<正>全球市场环境改变剧烈,新竞争者群雄并起,许多企业已面临"不改革,就淘汰"的关键时刻。例如,受到石油涨价和美国经济衰退冲击,大型企业包括福特汽车、达美航空、通用汽车和可口可乐,都遭遇经营上的重大挑战;在咖啡市场风光多年的星     

我国高校双创教育存在问题的对策建议

加强和提高双创教育质量是我国高等教育改革发展的重要方向。我国高校双创教育存在着体制不健全、师资队伍建设不足、学生重视程度不够以及双创教育的基础薄弱等问题。解决这些问题要促进双创教育体制改革,培育双创教育专职教师,增加双创教育重视程度,降低融资门槛,形成政府、学校及企业的合力共同促进双创教育的高质量发展。     

洞开的产业之门

今年9月7日正式实施的《民办教育促进法》,在中国教育界掀起了一股巨大的波澜,它所产生的影响重大而深远,由此打破了当前公办教育一统天下的办学模式,这是我国教育产业迎接挑战,走向繁荣迈出的重要一步。综观西方发达国家成功的办学经验,我们不难发现,凡是在世界500强之内的跨国企业,无一不与当地的知名院校紧密相连,或投资或捐助,将院校里的科研成果与企业发展融为一体,始终把握各领域里的尖端人才,这种将教育作为企业发展动力的理念,很值得我们借鉴。随着《民办教育促进积法》的深入贯彻,在未来的几年里,办学主体的多元化和产业化,教学与投资的接轨和良性互动,必将加快催生我们自己的“哈怫”、“耶鲁”的步伐。但目前,教育领域内仍存在阻碍教育向产业化发展的顽疾,公办与私立的地位和发展空间,正规学历教育与短期技能培训,收费标准与师资水平,行业监督与法律冲突……这些问题交织在一起,错综复杂,如不很好地加以以解决,势必影响整个产业的发展。就此次施行的《民办教育促进法》而言,是否能解决诸如只管收钱,不看效果;是否能够明确合理回报与公益性的分配关系等,这些都还有待于在今后的实践中加以检验。     

素质教育的关键在观念

素质教育实施多年,效果却不尽人意,究其根源依然是人们的思想、观念问题,因此要真正深化教育改革,切实实施素质教育,必须转变教育思想中传统的过时的不科学的东西.确立起正确的现代的科学的教育观念.     

试析学校体育教育在素质教育中的作用

学校体育与素质教育的关系一直是教育界争论的焦点,应试教育对学生身心的不良影响早已被社会各界所认知。然而,学校体育也存在应试教育的误区,表现为大中小学的普通体育课均以竞技运动成绩为教学和考核的主要依据,以运动素质代替身心素质。本文对学校体育与素质教育的关系进行了探讨,并在理论上就其发展趋势和对策提出了自己的见解。     

中国刚性教育PK芬兰自主性教育

同样的教育居于世界前列的国家,我国和芬兰的教育体制存在之极大的差异。笔者结合留学芬兰期间切身感受,深入研究了所在国"自主性"教育体制的特点,并一一对照我国的教育特点,希望能对我国刚性教育体制提供经验借鉴。     

业绩评价的关键要素刍议

业绩评价对于政府部门加强宏观调控,改善企业经营管理,提高利益相关者决策水平具有积极的促进作用。业绩评价体系包括评价主体、评价客体、评价目标、评价指标、评价标准、评价方法、评价报告。其中较为关键的要素是评价主体、评价指标和评价方法,它们对业绩评价的结果具有重大影响。