美国德克萨斯仪器公司推出砷化镓单片微波集成电路样品

美国德克萨斯仪器公司开始销售砷化镓单片微波集成电路(MMIC)和砷化镓场效应管样品.另外也开始数字砷化镓集成电路等研究工作.在微波器件中,德克萨斯仪器公司的单片功率放大器,反馈放大器,低噪声场效应管,功率场效应管都列入了试验项目.1986年第三季度和第四季度开始出售低噪声放大器和VCOMMIC四种产品,1987年第二季度提出2     

甲类前置放大器

４８２．甲类前置放大器现在，前置放大器的设计都是以集成电路为基础，几乎无新的变化。然而，喜欢分立式电路设计的人仍然很多，他们喜欢这里介绍的这种电路。放大器的设计是对称式，在差分输入级中，使用两个晶体管Ｔ＿１和Ｔ＿２两管之间的电流放大之差，在输入级要作...     

一款基于LM324集成运放廉价高性能仪用放大器

LM324是一种4集成运算放大器，由于价廉且使用方便，被广泛应用于控制和一般信号放大处理之中。在信号的精密放大处理中，经过认真设计和反复实验，用LM324构成的电路成功实现了精密信号的放大处理，即用于对仪器仪表的信号进行放大处理。其主要技术指标如稳定性、线性、增益、温度稳定性等并不亚于专用精密仪用放大器。     

电路设计中的相位补偿技术

在集成电路设计中,多极点响应的放大器闭环工作时很容易产生自激,因此,为了保证电路工作的稳定性,必须进行相位补偿.相位补偿的作用是利用补偿网络来改变放大器开环的频率响应特性,以增加负反馈放大器的相位裕量.     

网络教学中教师与学生的基本素养

网络教学是internet应用的一个很有发展前景的领域.网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别,对教师和学生的基本素养也有不同的要求.本文详细讨论了学生的基本素养如学会学习、网上交往能力、参与学习、遵守礼仪、掌握计算机文化等;教师的基本素养如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作、学生评价等.     

浅析宽带放大器的理论与设计

本设计由5V单电源供电,采用两片高速运算放大器OPA820ID作为第一级放大电路,THS3091D作为末级放大电路,能够实现最大增益45dB的放大倍数,负载50欧姆情况下输出最大峰峰值大于10V的宽带放大器。利用DC--DC变换器TPS61087DR,C为末级放大电路供电。设计一个17M的巴特沃兹来降低放大器输出噪声,实现0～10M的通带平稳。峰值检测由msp450f449单片机的片内12住AD完成,可实现对范围在0Hz～15MHz的输出电压峰值检测,并使用点阵式液晶屏实时显示。经测试,大部分指标达到题目发挥部分要求。     

浅析物理学习中的障碍

在全面实施素质教育的今天,在初中物理的学习中仍有部分学生感到有一定困难,学生产生这种想法的主要原因可归纳为两个方面:一方面是由于物理学本身的特点,如知识内容的抽象性;另一方面是由于学生在学习物理过程中遇到一些新的障碍。关于新的障碍,具体表现为以下几点:一、知识结构产生的障碍1.新旧知识混淆,产生认识上的障碍学生在学习物理时,常常对一些知识分辨不清甚至混淆在一起。如初中学生对热量和热能;重力、压力和支持力;弹簧的伸长和弹簧的长度;功和能等区分不清。在物理教学中,应当首先调查了解学生易混淆的概念和规律,然后在教学过程中对易混淆的物理概念和规律进行比较,让学生从本质属性、应用范围等各方面进行对比,加强学生对知识的理解能力和鉴别能力。2.错误的知识定型化,产生知识障碍学生头脑中通过日常生活、生产以及学习过程中产生了一些物理知觉,这些知觉有一些是正确的,它对掌握、理解物理概念和规律起一定的积极作用;但有些知觉是错误的,它在学生大脑中形成固定的模式并定型化,阻碍学生理解和掌握新知识。如在力学中,力的概念是在“推、拉、提、压、吸”的基础上形成的。因此,学生头脑中产生“只有有生命的物体和一些特殊的物体才能产生力的作用”的错误...     

浅谈大功率ocl放大器的调试及保护

大功率ocl放大器的调试与保护时电力工程中十分重要的环节,而实际工作中由于技术人员的专业水平或电力条件的限制,常会出现各种异常情况.本文首先分析了放大器电路的集中常见形式,并重点研究了大功率ocl放大嚣的设计与制作,在此基础上对其调试与保护工作进行分析.     

应用概念构图教学策略对大学英语阅读理解效益之研究

本文旨在探讨概念构图教学对大学生英语阅读理解能力的成效以及概念构图教学对于不同类型文章的影响;并通过了解概念构图教学分析对于学生的英语学习动机的影响。     

注重课堂信息反馈是提高技校教学质量的重要环节

传统教学的最大弊端是忽视学生的主体作用,在现代教学中,教师应重视并注意收集与处理教学反馈信息.从教学反馈信息对教学的意义和如何提高教师的"反馈--控制"能力的角度进行论述.     

中专数学教学中的概念教学

数学概念是数学知识体系中的核心环节,也是学生知识结构和教学认知结构的核心环节,因此中专数学概念教学具有举足轻重的作用.本文从重视概念教学、怎样以恰当方式引入概念、学生形成概念的方法及怎么样巩固深化发展概念等几方面论述,说明中专数学教学中概念教学的重要性.     

电工与电子技术课程思政教育设计

本文阐述电工电子技术的课程定位,从理解、行动、手段层面探讨融入课程思政的教学设计思路,通过讨论式教学和项目式教学结合,采用线上线下混合式的课程思政实施流程。提出了全流程融入课程思政的课前、课中、课后教学设计方案,以运算放大器在信号运算方面的应用内容为例介绍教学实施案例。经过三年的课程迭代,教学设计逐渐完善,从课程考核结果、学生切身体会和反馈,都反映出教学效果有所提升。总结了“三阶+三层+三主线”结合工程项目的混合式教学范式。     

PHONO均衡器

在具有RIAA(美国记录工业协会)特性的均衡放大器电路中,常常采用NFB型均衡放大器。这种均衡放大器在运算放大器的负反馈电路中采用了由CR组成的均衡元件。RIAA规定的再生电路的频率特性,在50Hz和2122Hz分别有极点,在500Hz具有零点。为了实现这一特性,必须按下式设定图1     

浅谈音乐教育的哲学观点的形成及其理论和实践意义

当前高校的音乐教育中,还存在着很多如教学过程不够完整,教学目标不够明确等等问题,其根本原因在于教师和学生都没有从根本上了解音乐教育的本质.本文简要探讨在高校的音乐教育中,音乐的本质,从哲学角度分析教师、学生、音乐等几个方面的关系,分析音乐教育中形成的几个哲学观点以及其理论和实践意义.     

高职财经类专业学生实践能力培养的思考

实践能力是高职院校学生素质的重要组成部分,是评价高职院校在专业设置、教育教学模式、教学设计、人才培养质量等方面是否成功的关键,是办有特色的高职教育的需要。从实践能力的相关概念入手,分析财经类专业学生实践能力培养中存在的问题,如人才培养模式单调,学校重视程度不够等,并提出相应解决对策,如建立复合型人才培养模式,打造实践能力强的师资队伍等。     

基于“项目+目标”高职包装设计课程教学的探索

本文是我院对包装设计教学改革的一次尝试,以"项目教学法"为主导构建适合高职学校的包装设计教学体系,将包装教学项目以由浅入深进行安排,培养学生对设计的感性认识为主线,切入包装设计的必备专业知识点,进行理性分析、反复操作为关键点,强化包装印前工艺制作能力,促进学生的全面发展;在教学考核中以"目标教学法"来设定教学目标设定每一阶段必须掌握的知识点,如印前工艺、设计元素应用等;通过合理的考核方式,反馈学生对各个目标的学习效果。     

如何深入透彻地分析企业财务状况

作为财务工作者,大家对如何利用资产负债表,利润表进行财务分析都比较熟悉,如流动变现能力指标分析:流动比率、速动比率;资产管理比率分析:营业周期、有货周转天数、应收帐款周天数;负债比率分析:资产负债率、产权比率、有形净值债务率、已获利息倍数;盈利能力比率分析:销售净利率、资产净利率、净资产收益率等.     

C语言教学与学生元认知能力

高职院校的师资结构和学生水平决定了在教学中需要引入元认知教学理念,C语言教学需要而且能够发展学生的元认知能力.培养学生的元认知能力应该从三个方面进行改革教学内容,整合元认知知识;引导自评反思,催生元认知体验;自我反馈调节,强化元认知监控.在培养过程中,要坚持体验性原则和系统化、科学化的策略.     

电子显微镜酶细胞化学的发展与展望

电镜的高放大倍数完全修正了细胞学和组织学的传统概念,增加了新的内容和范围。电镜组织化学的大量数据证实了在细胞学、组织学和细胞生物学中的应用价值,包括放射自显影、过氧化酶示踪法、酶标抗体法、生物膜功能团显示、X——射线微区分析及酶细胞化学。上述诸技术中最有希望的是酶细胞化学,它的历史比其它技术稍长。     

管理学教学中的电影情景体验式教学设计与实验

电影影片作为管理学教学中的一种有价值的教学媒介,早已被国外许多管理学者所关注,然而在国内的学术界还鲜有涉足.文章以《潜艇总动员（Down Periscope,1996年）》为例,来设计管理学课堂教学实验活动,引导学生基于管理学视角来欣赏影片,透过电影情景的讨论、分享来诠释影片中所富含的领导概念与理论,而后利用对学生的访视和对参与教师的反馈等来检视教学的有效性.