浅谈情景教学法在高职旅游英语教学中的运用

情景教学法能有效地提高教学质量,使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识,提高学生运用英语在旅游行业进行交际的能力。在旅游英语教学中,采用情景教学模式必须从学生的实际水平和学生的特点出发,不能偏离教学目的和教学内容。情景教学必须结合实际,由浅入深,由易到难,由单项到综合;情景教学要符合语言交际的实际,创设情景要新颖,这样才能激发学生主动学习的兴趣。     

情景教学在英语教学中的应用

设置初中英语课程的目的是为了充分挖掘初中学生的学习潜力,培养初中学生基本的英语会话技能.英语作为基本的思想交流工具,是在各种环境下运用的,因而,在进行初中英语教学时要注意与周围环境的融合,充分应用情境教学法进行教学.与情景相结合进行英语教学,主要是以情景教学基础理论为根据,由教师以及学生共同创设学习英语的情境,以达到英语教学的目的.本文以情景教学法在英语教学中的作用着手,阐述现阶段情景教学应用于初中英语教学所存在的问题,提出提高情景教学在初中英语教学中应用效率的策略.     

过程性评价对高校英语情景教学的影响分析

过程性评价是提高高校英语教学实效性的重要手段。尤其是在高校英语情景教学中,过程性评价可以转变现有教学的评价手段,根据"以学生为本"的教学理念展开评价,并通过评价结果找出教学中存在的问题,积极改进。本文针对过程性评价在高校英语情景教学中的应用,提出了过程性评价对学生英语能力的影响,突破传统的教学思维模式,构建英语能力的培养体系,加强情景教学的实践功能,优化评价过程,最终促进高校英语情景教学的和谐发展。     

浅析情景教学法在《市场营销学》教学中的应用

市场营销学是一门实践性和操作性很强的学科,知识的运用比知识本身更为重要。为了提高学生能够将营销理论转化为实际的应用能力,全面培养学生的综合素质和职业能力,必须对市场营销学的教学方法进行必要的改革和创新。对"情景教学法"在《市场营销学》教学中应用的有效性及实施情景教学法要挖掘教材内涵创设情景;运用现代教学媒体拓展情景;实施组织活动激活情景的途径进行了探讨。     

情景教学模式在航空服务英语教学中的尝试探析

情景教学模式是一种新型的有效教学模式,将其充分应用与航空服务英语教学中,不仅可以充分激发学生的学习兴趣,同时有助于提高学生的英语综合能力,从而提高教学的有效性。本文首先对情境教学法进行了一番概念性的描述,然后着重针对情景教学模式在航空服务英语教学中的尝试应用进行了深入地探讨分析,以供参考。     

市场营销学课程教学改革

针对目前高校市场营销学课程在教学过程中面临的一些问题,根据学院自身实际情况,从教学目的、手段、考核方式三方面进行改革。改变传统的教育模式,通过案例教学、模拟教学,搭建网络平台,进行实战训练,使学生能够身临其境,在实际的市场营销情景中学习市场营销学知识,并运用所学的理论解决市场营销情景中的实际问题,实现教师与学生之间的充分互动,达到理想化的教学效果。     

情境模拟法在物流管理实验教学中的实践应用

在物流管理实验的教学中,应用情景模拟法的教学方法,让学生充分参与到学习中,激发学生的学习兴趣,创造性以及积极性。提高学生的解决问题的能力。在情景模拟教学法中,学生是主导的地位,教师起到的是引导作用,本文主要介绍情景模拟法,并研究情景模拟法在物流管理实验中的应用。     

浅谈小学生英语运用能力的培养

在英语课堂中教师应以不同的主题,设计不同的交往活动,用各种方法来启发并促使学生实践所学的语言材料,在情景活动中,有效地训练学生灵活运用英语的能力。其中任务型教学在课堂中的运用让学习有了挑战性,学生也以更积极的态度投入到学习中去。而写作能力的培养在小学阶段也是非常重要的,是学生灵活运用知识的一种综合能力的检验。     

情景教学法在高职外贸英语函电教学中的运用分析

分析了高职院校函电课的教学现状,以情景教学法为理论基础,提出了在函电课教学过程中运用情景教学法,可以激发学生的学习主动性,综合提高学生外贸业务能力和英语水平。     

浅谈行动导向教学在中职一年级英语教学中的应用

在行动导向教学中，为了“行动”而学习，并通过“行动”来学习，从而达到“手脑统一”。在英语学习的过程中，学生之间互相合作，从单词句型的收集、模拟情景的制定、情景的真实再现到学习成果的评价，直到交际情景所有的问题最终获得解决，学生参与整个过程，身临其境。这样既可以使学生更快地掌握基本的英语交际技能，又培养了学生解决实际问题、与人协作共事的能力。     

激情成就课堂——浅谈职业教育中的课堂情感教学

课堂教学艺术的灵魂是情感。职业教育的课堂要实施情感教学,首先应该准确把握作品的思想感情,然后通过创设情景氛围、语言、体态动作等方式来激发学生的内在情感,从而使课堂充满人文关怀,激发学生学习的积极性。     

情景教学在《医药市场营销》课程教学中的应用

医药市场营销课程讲述的内容实践性较强,通过对医药营销情景的模拟,让学生在身临其境中学习,效果更好。文章通过对《医药市场营销》课程情景教学实践过程中的情景设计、过程控制、考核和情景教学要点等方面的研究,以便为同行进行情景教学改革提供参考。     

情境教学法在酒店英语教学应用中存在的问题

情景教学法在酒店英语教学过程中被广泛应用，但在情景练习环节中学生存在做练习不踊跃，语言应用不灵活等问题。本文分析了原因并提出了此方法运用时应注意的问题，以改善情景教学法应用的效果，有效提高学生对酒店英语的应用能力。     

浅谈情景教学法在程序设计课程教学中的应用

本文针对独立学院学生的学习基础和计算机程序设计课程的特点，探讨了情景教学法用于程序设计课程的教学设计。实践说明，适当引入情景体验式教学模式，可以调动学生的好奇心或求知欲，引导学生积极思维．使程序设计这门无趣难学的课程变得有趣易学，取得较好的教学效果。     

多媒体在教学中的运用与思考

在教学中,运用多媒体辅助教学系统有利于帮助学生构建知识结构,有利于激发学生的学习兴趣,有利于丰富课堂教学内容,有利于提高课堂教学效率,也有利于提高教师的自身素质。就多年来在语文教学中,对运用多媒体创设教学情景的模式和途径作了如下的实践和研究:运用多媒体创设情景,帮助学生学生构建知识结构,突破教学难点,丰富课堂教学内容。在使用过程中还要注意的几个问题。     

探析如何激发高职高专学生英语学习兴趣

激发和培养高职高专学生学习英语的兴趣是提高英语教学的质量的关键.本文针对多数高职高专学生对英语学习不感兴趣甚至有厌学情绪的现象,结合教学过程的切身体会,从教学革新;真实生动情景的创建;多媒体教学手段的借助等激发和培养高职高专学生学习英语的兴趣,使学生轻松、愉悦、主动、有效地学习.     

简述移动学习平台的高职英语多维式教学策略

随着我国互联网技术的快速发展,使国的教学方式也在逐渐改变,在高职英语的教学过程中起到重要的作用。移动学习平台在高职英语多维式教学中得到快速的应用,对于促进高职学生的英语教学工作创造了良好的英语学习情景。本文分析了高职英语教学过程中存在的问题,并归纳总结了移动学习平台在高职英语多维式教学中的策略,为提高高职院校的英语教学效果提供了一定的指导意义。     

中职化学教学情景的特点与创设策略探幽

中职化学的开设目的是为了培养中职学生的创新精神和实践能力。但是,就目前来说,中职生源状况并不乐观,其初中知识掌握得并不牢固,学习方法和动手能力比较欠缺,这就使得他们出现了强烈的求知欲和好奇心与自信心缺乏并存的矛盾局面。因此,想要使中职化学教学收到实效,就必须改变单一的教学模式,让多样化的教学方法和教学情景来激发学生的学习兴趣。化学教学情景的特点主要是较强的团队氛围和能够激发学生强烈的学习欲望。创设化学教学情景的方法主要有利用信息技术、在生活和生产当中寻找实际问题、从化学的发展史当中寻找、现象明显的化学实验等四种。     

情景教学对"哑巴"英语SAY NO!

在教学过程中,必须通过情景教学,调动学生学习的积极性,寓教于乐,加快对英文的理解,实现从传统教辅工具的静态学习到动态学习的飞跃,让学生消除学习疲劳,激发学习兴趣,提高学习效率.     

情景教学法在小学语文教学中的运用

小学语文在培养学生综合素质的过程中至关重要,然而,学生学习积极性不高,课堂气氛沉闷,老师的教学方式不能适应学生等问题层出不穷。虽然针对某一教学问题或是知识点展开的改革创新不断出现,但是缺乏一种宏观的教学思想来引导这些改革或是创新。本文主要阐述小学语文教学课堂中出现的问题,和情景教学法这一相对极其有益的教学模式在解决小学语文课堂教学问题中的意义与作用,以及如何有效地将情景教学法运用到小学语文课堂中。