大学生就业难与隐现的人才短缺问题探讨

一、“失衡”原因的理性分析（一）教育模式固化由于很多高校沿袭以往教育模式,但随着社会的发展,固化的教育模式未能有效改变,大学毕业生就业经验不足成为其最大的劣势。种种因素直接导致高校人才质量与社会需求脱钩。     

经济管理类专业实践教学体系的构建及完善

二十一世纪，在国家的大力支持之下，各种高校不断的建蠢。备太高校里面有一个重要的专业即经济管理类专业。受“重理论，轻实践”的传统思想的影响，经济管理专业所培养出来的是一批“理论型”人才，在实践方面缺乏应有的教育。随着社会的不断进步，社会所需要的人才则更多的是“理论实践型”人才。本文将就经济管理类专蟾实践教学体系的构建及完善探讨一二。     

浅析计算机技术在高校教务管理的应用与设计

二十一世纪是个信息化的时代，随着世界科技的快速发展，信息技术已经渗透到社会生活的方方面面，应用到各个领域，包括家庭日常生活，教育机构的管理等等。而计算机技术在教育发展方面起到了举足轻重的作用，计算机技术很多程度的促进高校教育的发展。在高校教育方面，计算机技术更是应用到辅助教学、辅助管理以及各个学科资源的优化整合。本文主要通过对计算机技术在学校教务管理上发挥的作用来分析计算机的应用与设计。     

旅游管理专业应用型人才培养模式研究

近几十年中国经济的快速发展，不仅为旅游人才提供了巨大的市场，也为其培养模式提出了新的要求。如何帮助毕业生在机遇与挑战同时存在的劳动力市场竞争中占据有利地位，实现毕业生个人就业与社会需求的“无缝”结合，培养能够应对WTO、适应经济全球化社会需求和旅游业发展的应用型旅游管理类人才，实现个人成长与社会发展的和谐统一是我们面临的课题。     

论我国高校学科教育与创业教育的相互促进

近年来,高校毕业生“毕业等于失业”的现象目益突出,其原因除了毕业生自身的问题以外,我国高校的学科教育与创业教育没有做到同步发展是关健因素。应深化教育改革,在搞好以知识传授、理论研究为基础的学科教育的同时。必须真正搞好创业教育。要充分认识到学科教育是创业教育的基础,创业教育是学科教育实现其价值的途径这样一个辩证关系。在学科教育中强化创业教育,做到二者的相互促进,共同发展,为我国经济建设培养出大批的有用人才。     

经济学科基础实验课体系建设

一、经济学科基础实验课程体系建设的必要性和重要性 （一）经济学科基础实验课程体系建设是社会经济发展的必然要求 随着信息化和信息技术应用已成为国家、企业综合竞争力的一个重要条件，对教育教学的作用日显突出。这就要求我们教育的经济人才，必须适应信息化和国际化要求，具有综合能力强和富有创新欲望的基本素质。     

高校毕业生就业网络信息化建设探索研究

随着社会信息化的快速发展和技术的进步,大学生就业工作面临着机遇和挑战。在信息技术广泛应用的大背景下,信息化特别是网络就业已经成为了社会人才就业的主渠道,如何充分利用信息化手段,结合毕业生的实际需求,加快实现信息化就业进程,是目前高校深入开展就业指导与服务工作的重要问题。     

实习生思想教育之我见

随着社会不断进步，企业对人才的需求不断加大，每年都有大批毕业生进入企业参加工作。如何做好实习生思想教育和管理，为企业留住人才，长期以来备受人力资源管理者关注。文章中重点阐述了从培养实习生“想稳定”、“要学习”、“求发展”三种思想观念入手的实习生思想教育方法。     

高校信息技术课堂教学改革

从上世纪八十年代开始，信息技术的内容就被列入到教育教学的基本大纲当中，学生从中小学开始就接受信息技术的基础教育。在社会人才现状的推动下，高校开设了信息技术专业，专门为社会输送信息技术人才。随着信息技术的高速发展，高校信息技术教学中存在的问题也暴露了出来，信息技术课堂教学面临改革，本文详细的阐述了高校如何顺应时代发展，做好信息技术课堂改革工作。     

企业对本科工商管理人才能力需求分析

随着经济的发展,社会现代化程度越高,社会对高层次管理人才的素质要求越高,曾被视为培养"管理精英"的工商管理专业,因长期以来实践教学弱化,毕业生就业竞争力弱,已不能满足经济社会发展对企业管理人才的能力要求,社会需求与高校人才培养的质量缺口日益凸现出来。加强实践教学成为工商管理专业人才培养中亟待解决的问题。     

市场经济条件下探索建立“实习—预就业”高职毕业生就业工作新模式

<正>大学生就业情况一直是近年来社会关注的热点。随着我国高等教育大众化时代的到来和改革开放事业的逐步深入,高校毕业生就业难的问题也越来越突出。特别是2003年以来,大学生就业形势更加严峻。高职教育培养的是适应市场经济发展与社会需要的面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,因此,高职教育必然地与市场联系紧密。由此而来,在市场经济条件下,如何加强毕业生就业,提高就业率成为高校毕业生就业工作的一个新的课题。本文试就高职毕业生的就业问题面临的现状和问题进行综合分析,并探索建立解决高职毕业生就业工作的“实习——预就业”新模式。     

环境艺术设计教育与地区经济发展关系研究

随着经济的发展,高校环境艺术设计已成为艺术设计专业一门新的教育学科,其服务对象是现代市场经济。高校环境艺术设计教育的发展对于推动市场经济发展、特别是对推动区域性经济发展,具有重要的现实作用。在环境艺术设计教育过程中,应该结合地区经济特点,以社会经济需求和市场动态的变化为准则,不断完善高校艺术设计教育,走与社会经济相融合的道路,形成科学的教学实践体系,促进社会经济与高校环境艺术设计教育事业共同发展。     

基于经贸管理专业ERP实验教学模式设计研究

在我国科技发展日新月异的今天,信息技术与高校各个课程教学中的融合都已经成为时代必然的历史进程。ERP实验教育项目中,虚拟资源,案例综合和软件时间模拟实验积极促进了学校信息化进程,其内容在经济管理领域各种专业知识的理论和实践联系中都体现出非常显著的作用。高校正在寻找缩短学校和社会、理论与实践、实习与现实之间的差距的机会,而这次ERP实验教学模式就是将文化知识、教学质量、师生共同探讨能力以及复杂的社会人才模式的应用都结合在了一起,对高校经贸管理专业教学有里程碑式的意义。     

新时期信息技术在高中数学教学中的应用研究

新时期的信息技术得到迅猛发展，在教育教学中的应用为学科教育带来了新的发展机遇，成为教育革新的重要举措。信息技术和数学学科的整合，不仅推动了信息技术自身的发展，而且为数学教育改革起到了前所未有的促进作用。随着信息技术在高中数学教学中的应用，转变了人们对高中数学教育的教育理念。新时期的高中数学教学和信息技术已经融合在一起，并取得了一定成绩，但是信息技术在数学教学中的运用，同样也遇到了一些困难和挑战，出现了“平台期”现象。因此，在新时期背景下，有必要对信息技术在高中数学教学中的应用问题进行研究，本文从多个角度对以上问题进行了探究，并提出了一些解决对策。     

发展型、复合型和创新型营销人才培养模式探索——以我校市场营销专业为例

社会在转型、经济在发展，人才的需求也在变化，培养人才的高校如何适应社会发展的现实情况改善教育教学理念，培养出适应社会需求，促进可持续发展，并能为社会做出贡献的毕业生人才，是教育管理和教学实施者需要切实解决的问题，本文立足于所教的市场营销专业，针对社会需要的发展型、复合型、创新型人才的培养，在广泛深入调查研究基础上，总结并提出了一些看法。     

旅游企业管理人才的狼性教育

随着我国经济的发展和社会的进步，旅游业已成为当今发展最快和最有活力的产业之一。但旅游业本身的特性决定了旅游企业更容易面临危机，因此，在旅游企业中对管理人才的培养对旅游企业的发展起着关键作用，而狼性教育在近几年成为了各大企业相继推崇的一种企业管理模式和管理精神，在旅游企业更是需要这种具备“狼性”的管理人才。文章主要讲述了旅游企业管理人才目前所面临的不足和对管理人才的狼性教育，分析了旅游企业人才的培养目标与途径。     

浅析发达国家的大学课程改革

经过20世纪工业经济的快速发展，工业时代结束，后工业时代来临，”信息技术”、“知识经济”与”学习化社会”成为新时代的基本特征。因此，当前大学课程改革要反映高等教育和社会的变革，要体现教育、社会和人的发展需要。世界某些发达国家大学课程改革的趋势，主要体现于通才教育、学科整合、探究式学习、课程模式四个方面。     

在人力资源管理中看心理学的应用

随着经济全球化的不断发展，人才作为现代化企业发展的核心，企业人力资源管理与开发问题逐渐成为人们研究的热点话题。由于人力资源管理是一门以“人”为研究对象的学科，所以心理学在人力资源管理与开发中所起到的作用是十分重要的。因此，如何掌握好心理学相关知识，是人力资源管理与开发工作顺利开展的关键。本文主要针对在人力资源管理中看心理学的应用进行研究，分析出心理学在人力资源管理中有哪些应用。     

中央财经大学

中央财经大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校，是国家“优势学科创新平台”高校，是首批“国家建设高水平大学公派研究生项目”46所高校之一。学校的前身是创建于1949年的中央税务学校，是由新中国中央人民政府直接创办的一所高等财经院校，后历经中央财政学院、中央财经学院、中央财政金融学院等发展阶段，1996年更名为中央财经大学。中央财经大学秉持“忠诚、团结、求实、创新”的校训，秉承“求真求是，追求卓越”的办学理念，为国家经济建设和社会发展培养了8万余名各级各类高素质人才，被誉为“中国财经管理专家的摇篮”和“中国财金黄埔”。     

中央财经大学

中央财经大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校，是国家“优势学科创新平台”高校，是首批“国家建设高水平大学公派研究生项目”46所高校之一。学校的前身是创建于1949年的中央税务学校，是由新中国中央人民政府直接创办的一所高等财经院校，后历经中央财政学院、中央财经学院、中央财政金融学院等发展阶段，1996年更名为中央财经大学。中央财经大学秉持“忠诚、团结、求实、创新”的校训，秉承“求真求是，追求卓越”的办学理念，为国家经济建设和社会发展培养了8万余名各级各类高素质人才，被誉为“中国财经管理专家的摇篮”和“中国财金黄埔”。