工业园区建设与金融支持探析——以互助县为例

“大工业强镇，小工业富民”是互助县经济发展的基本思路，如何统筹规划、科学定位、合理布局，以及在推动工业园区稳步、健康发展中提供有效信贷服务，是地方政府和金融部门支持工业园区建设中值得思考的问题。     

金融支持工业园区发展研究——以达州市为例

工业园区作为现代工业发展的重要载体,是实现工业现代化、优化资源配置的有效途径.本文通过达州市金融支持工业园区发展的实例,阐述了园区发展土地、资金、项目等要素是制约园区发展的重要瓶颈,分析了制约金融支持园区发展的王要因素,提出了解决问题的对策建议.     

对金融支持自治区级工业园区发展情况的调查——以翁牛特旗为例

园区经济作为一种有效的运作模式,已成为促进区域经济发展的必然选择。近几年来,翁牛特旗通过承接产业转移建立了玉龙工业园区,经济决定金融,金融促进经济发展,园区经济模式的有效运作同样不能背离这一规律。笔者通过调研,对工业园区在建立长效金融支持机制、促进经济金融的良性互动等提出了自己的见解。     

广西民族地区职业教育融资问题探析——以百色为例

职业教育作为我国教育的一个重要组成部分,在促进当地经济发展、劳动就业及社会和谐中发挥着重要作用。当前,广西民族地区职业教育面临严重的融资渠道不畅的问题。如何高效合理融资,大力发展广西民族地区职业教育。应从合理设置专业,加强师资队伍建设,增强吸引资金的能力、资产重组、组建教育集团、上市融资、校企结合及BoT和ToT模式等方面入手。     

农业保险支持农业产业化研究——以湖南省为例

作为推动农村经济和社会发展、促进传统农业向现代农业转变的重要途径,湖南省农业产业化近年来进入了加速发展的新阶段;与此同时,为解决农业产业化引发的农业风险和经营风险聚集问题,农业保险也相应迎来新的发展机遇。但湖南省农业保险对农业产业化是否能真正起到支持作用,且效果如何?对此,论文在对相关文献进行总结梳理的基础上,运用灰色关联法,对湖南省2009年至2018年间农业保险与农业产业化之间的关系展开了分析。结论表明:湖南省农业保险与农业产业化的关联度较高并呈正向关系,其中农业保险需求与农业产业化的关联度小于其供给与农业产业化的关联度。最后,在此基础上提出了针对湖南省农业保险发展的对策与建议。     

人工智能时代会计人才职业教育培养模式研究

人工智能时代,财务机器人的出现使企业对会计人才需求发生转变。分析了人工智能时代会计人员面临的挑战,以企业需求为导向,研究得出人工智能时代会计人才职业教育培养模式,旨在为人工智能时代会计人才职业教育转型提供方向指引。     

湖南省湘潭市失地农民安置补偿问题研究

随着城镇化的提速,我国用于农业生产的土地数量正在快速减少.与此同时,大量农民也失去了原本属于自己的土地.然而,由于我国土地征收制度改革进程缓慢,土地征用补偿普遍较低,失地农民安置问题得不到有效解决,致使我国失地农民不仅利益受到损害,更承担着失去土地的压力.如何保障被征地农民的权益,合理地补偿和安置被征地农民,关系我国农村地区经济发展和社会稳定.鉴于此,本文以湖南省湘潭市为例,对湘潭市失地农民安置补偿的现状和存在的问题进行调查分析,并最终提出完善湘潭市失地农民安置补偿的相关政策建议.     

欠发达地区工业园区发展中需要关注的四个问题——以永胜县为例

<正>永胜县工业园区是云南省首批确定的全省30个重点工业园区之一,永胜县工业园区自2007年启动以来,经过几年来的发展正成为全县经济跨越发展的中坚力量。入园企业占总企业的19.09%,预计总投资规模为220220.82万元,在总体规划上,结合永胜产业布局和发展趋势,采用"一园三区"的规划布局形式。即:县城特色农产     

金融支持旅游产业发展的策略选择与研究——以湖南省为例

自2012年以来,旅游产业新政密集出台,并随着《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》(31号文件)的发布,进一步深化和延伸了金融支持旅游业发展的力度.目前,旅游产业已全面融入国家战略的大背景,为金融支持旅游产业发展的服务方式和产品创新提供了多元机遇.本文从湖南省旅游产业发展与金融支持之间的相关性分析入手,致力于探索金融支持助推旅游业转型升级、提质增效的有效策略和有机路径,即努力形成全省金融旅游全面融合的战略格局.     

经济增长与高技术产业相关性分析——以深圳市为例

近年来深圳市高技术产业发展迅猛,1999年深圳市高技术产业增加值为251.3亿元,占当年深圳市GDP的13.93%;而2009年则到了2611亿元,占当年深圳市GDP的31.84%。11年间高技术产业增加值以年均24.38%的速度增长。因此对深圳市的高技术产业极具研究意义。本文以1999-2009深圳市相关数据为样本数据,使用灰色关联度的方法得出下述结论:在深圳市,高技术产业已经成为仅次于第三产业的与经济增长十分相关的产业,其与GDP的灰色关联度达到了0.8284,继续大力发展高技术产业是实现深圳市经济持续、稳定、健康发展的重要战略举措。     

经济增长与高技术产业相关性分析——以深圳市为例

近年来深圳市高技术产业发展迅猛,1999年深圳市高技术产业增加值为251.3亿元,占当年深圳市GDP的13.93%:而2009年则到了2611亿元,占当年深圳市GDP的31.84%.11年间高技术产业增加值以年均24.38%的速度增长.因此对深圳市的高技术产业极具研究意义.本文以1999-2009深圳市相关数据为样本数据,使用灰色关联度的方法得出下述结论:在深圳市,高技术产业已经成为仅次于第三产业的与经济增长十分相关的产业,其与GDP的灰色关联度达到了0.8284,继续大力发展高技术产业是实现深圳市经济持续、稳定、健康发展的重要战略举措.     

本科院校转型职业教育与课程改革——以信用管理专业为例

部分本科院校转型职业教育已成为当前教育改革的重要突破口,而转型的核心问题是课程改革。就信用管理专业而方,拟转型高校课程改革的重点应是：以就业为导向,根据人才培养目标调整课程体系;外部协同开发实践课程和建设应用型教材;通过多种方式建设双师型教师队伍;整合社会资源,创新人才培养模式。     

金融会计职业教育教学研究与实验

伴随着我国经济的快速发展,金融会计职业教育研究成为国内外专家学者关注的热点问题。在正确理解金融会计职业教育理论基础上,结合我国职业教育发展实际,从构建基于能力本位的模块课程模式、建设“双师型”的师资队伍、创新教学方法和重视课程体系的实践性等多个方面,进行了金融会计职业教育探索。本文的研究有助于金融会计职业教育教学的改革与实践。     

西部工业园区发展研究——以贵州省为例

在日趋激烈的区域经济竞争中,工业园区与区域间的经济关系已经成为区域竞争优势的主要来源。目前,在我国的市场经济改革正在不断深化和前进的背景下,西部地区的工业园区经济活动也得到不断拓展。然而,许多地方的工业园区,只注重园区规模和企业数量,忽视了产业分工和优势产业的培育。本文试图找到对区域经济持续发展构成威胁的问题,然后理顺这些问题、找到相应的对策建议。     

高原特色工业园区金融资源配置问题浅析——以青海省海东工业园区为例

本文以海东工业园区为例,立足于高原特色工业园区金融资源配置现状,分析其效率低下的表现和原因,并提出优化高原特色工业园区金融资源配置的建议。     

工业园区建设与金融服务——以巴林左旗为例

工业园区作为发展经济的一种类型和途径,是工业发展的重要载体,是发挥投资的规模效应,吸引资金、技术、人才、信息集聚的有效途径,是推进“三化”进程的重要手段。地区工业园区建设起步较晚,虽然取得了一定的经济效益,但还存在许多不足,尤其金融服务滞后于园区发展,本文通过调查,提出了园区建设和金融服务的相关建议。     

失地农民后续产业发展现状与金融支持研究——以湖南省怀化市为例

近年来,随着城市化进程和小水电建设步伐的加快,失地农民呈增速状态。本文以湖南省怀化市为案例,对失地集中的鹤城区、中方县、辰溪县的105户失地农户开展调查,调查显示,农民失地后,生活状况堪忧,后续产业发展急需政策跟进和金融支持。     

产业升级与货币财政政策协调配合实证研究——以湖南省衡阳市为例

产业政策、货币政策、财政政策是国家进行宏观经济调控的重要工具。要使经济社会朝着宏观调控预期的目标发展,必须注重三者的协调配合。为此,国家金库衡阳市中心支库以衡阳为个案进行了相关实证研究,以探寻产业升级、货币财政政策协调配合的基本规律和有效途径。一、衡阳市产业升级及货币财政政策协调配合情况(一)衡阳产业的帕累托改进衡阳是全国26个老工业基地城市之一、全国45个公路交通枢纽之一、湖南第二大城市。近几年,全市围绕富民强市、振兴衡阳战略目标,以新型工业化引领发展全局,加快推进产业升级,实现了经济社会又好又快发展。     

构建现代职业教育体系的探索与思考——以河南财政税务高等专科学校为例

构建现代职业教育体系是职业教育改革发展的关键,也是完善我国高等教育体系的重要环节。高等职业院校应以服务区域经济发展、促进经济方式转变为出发点,找准其在现代职业教育体系建设中的定位,从办学指导思想、专业设置、课程结构等方面进行改革创新,发挥引领现代职业教育体系建设的作用。     

职业教育产教融合：困境、借鉴与突破——以会计类专业为例

职业教育产教融合实施过程中面临专业设置与区域产业发展不匹配、校企合作大多停留在表面而缺乏深度、产教融合外部支持环境缺乏执行力度等问题。本文在分析德国、法国和日本职业教育产教融合实施的基础上,针对我国职业教育实际,以会计类专业为例,提出了制定产教融合政策的具体操作细则、优化与区域经济发展相适应的专业布局、建立利益相关者之间沟通的中介机构等举措,有助于提高产教融合的效果。