翻译专业一年级学生英语语音问题与对策

作者采取了问卷调查和访谈的方式,对我院翻译专业本科一年级学生英语语音的状况进行了调查,分析了翻译专业学生在语音方面存在的问题,尝试就学生对英语语音的认识、存在的问题与改进措施等方面进行研究,并在此基础上从语音、语调和节奏等三个方面对语音教学提出建议。     

利用计算机和网络技术推动大学英语教改

本文首先说明了大学英语教改的目的和在全国各高校的进展情况,进而提到要真正把大学英语作好,就必须利用好计算机和网络技术.笔者结合自已在高校语音实验室的维护经验,阐述了如何更好的在语音实验室中运用计算机和网络相关知识,为同学们提供稳定的大学英语网络课程学习环境.     

高校英语专业语音基本技能教学滑坡及对策探析

语音是语言学习的起点与基石，但长期以来英语教学双方都未对其重要性有充分的认识，因而导致了高校英语专业语音基本技能教学的持续滑坡。本对这种现象进行了审视、思索与分析，提出了可行性对策与建议。     

语言经济原则与英语语音形式

言语交际中,人们总是会用最少的言语输入获得最大的交际效果,这就是语言经济原则。英语言语交际中各种语音形式是表达交际意图的手段,是语言经济原则的体现。文章从语言经济原则的角度,诠释了英语言语中的语音形式对表达交际意图的作用,并阐明英语语音形式是语言经济原则的体现。     

如何激发非英语专业学生的英语学习热情

本文针对目前高校非英语专业教学中存在的学生英语学习热情不高的问题,结合自己的教学经验,从教师自身素质及其如何积极有效地组织课堂教学和学生自己的努力这两方面进行了详细的分析,目的在于探讨高校教师如何在课堂上积极有效地调动非英语专业学生学习英语积极性的方法.     

英语语音教学方法新探

传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语音学习不感兴趣。为了能够调动学生学习英语语音的兴趣,提高其学习效果,通过使用传递口型法、学习英语绕口令法、模仿电影对白法和学唱英语歌曲等一系列环环相扣的教学方法,来使学生快速掌握英语语音语调。     

培养高职院校英语专业学生英语写作能力的探索与实践

目前,高职院校英语专业学生的写作能力总体来说还比较薄弱,但同时写作是目的性很强的社会行为,为高职院校英语专业学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好的基础。根据高职院校英语写作教学研究的现状,结合近年来英语写作教学方面的教学经验,并就如何培养高职院校英语专业学生英语写作能力从认识、训练、指导等几个方面进行阐述。     

利用英文原声电影提高大学生英语听说能力

目前,大学生英语听说能力普遍有待提高,而英文原声电影在大学英语听说教学方面具有一定的优势。本文从英文原声电影在大学英语听说教学中的积极作用、此类教学中存在的困难以及解决办法等几方面进行了探讨,指出电影教学作为一种高效的现代教学手段,理应被积极地引入到大学英语听说课堂之中。     

语料库辅助大学英语写作教学的研究

英语写作能够体现出学习者对语言的综合运用能力。对广大非英语专业的学生来说,写作是难以攻克的难题。目前大学英语写作教学存在着诸多问题,而语料库技术在某种程度上可以辅助教师提高教学效果。文章对如何将语料库应用到研究和教学中进行探讨。     

非英语专业大学英语课程设计原则

大学英语属于高等教育,则课程设计应该有别于中学英语.非英语专业英语课程设计还应有别于英语专业.教师在突出大学英语课程设计的独针对性时,应该从课程目的、 课程内容及教学方法入手.基于大学生心理特征及需求,教师应该明确教学目的,体现内容差异,突出教学方法的互动性.     

非英语专业学生口语交际能力的培养

中国大学生尤其是非英语专业学生的口语交际能力是目前大学英语教学中比较薄弱的一个环节,“哑巴英语”的现象尤为突出。就此现象,笔者根据自己的教学经验,提出加强对学生的自信心的培养,加强外国文化知识教学,加强课上口语训练,加强学生的课上主体性,师生间的互动性,以达到提高非英语专业学生口语交际能力的目的。     

论高校英语专业教学中学生自主学习能力的培养

在自主学习理论的基础上,以外语学院英语专业教学现状为实例,分析了目前英语专业学生自主学习能力的现状,强调培养大学生自主学习能力是大学英语专业教育教学和现代语言教学理论的必然要求,提出了创设语言学习环境、充分利用多媒体及网络资源引导学生自主学习,逐步培养学生自主学习能力的改革方案。     

跨文化交际视野下的大学英语教学改革研究与实践

大学英语教学是集各种教学模式和手段为一体的教学体系,它是以外语教学理论为指导,并以语言知识、应用技能和跨文化交际为主要内容的。目前,大学英语的教学面临一定的困境,所以大学英语改革是迫在眉睫。大学英语的目标是培养学生英语综合应用能力,其宗旨是要培养学生的跨文化交际能力。因此,英语教学不仅仅要培养学生的英语听、说、读、写能力,更要培养学生的跨文化交际能力,使之能够通过英语学习学会理解文化的差异。跨文化交际法下的大学英语教学改革就具有可行性和必要性。     

非英语专业新生口语能力现状调查与分析

提高学生的英语口语能力是英语教学的重要目标之一。试从语音语调、语法、词汇、话语运用以及交际策略5个方面考察非英语专业大学新生的英语口语能力并对结果进行分析,望研究结果能给大学英语口语教学以重要的启示。     

中等职业学校基础职业英语课程中语音教学的重要性

随着时代的进步与发展,英语课程中语音教学的方法与时俱进的发生着改变,且趋于信息化,应用新媒体技术手段较多,体现了当前中职学校基础职业英语语音教学方法的多元化,教学模式的多样化.现代社会对英语课程中语音教学的要求越来越高,需要教师展开多种教学思路,发挥想象力,增强中等职业学校基础职业英语课程中语音教学的趣味性,提高学生学习的积极性,达到更好的学习效果.     

浅谈如何在幼教专业开展英语语音教学

随着我国幼教界掀起了的"双语教育"热,在幼教专业开设英语语音课越显重要。本文探讨了从教授字母名称音起如何在幼教专业展开英语语音教学以及结合学生专业特长,从课堂内外寻找有效、实际的方法来提高学生的语音能力。     

浅谈汉语语音教学的原则、方法及声调教学

语音教学是汉语教学的起点,也是汉语教学的基础.人类学习语言,必须从语音开始.本文围绕语音教学的原则、方法及汉语语音声调教学展开论述,介绍了近代以来汉语语音教学的不同方式,现代语音教学的五项原则:以自觉模仿为主,辅之以必要的语音理论知识的指点;从易入手,由易到难;突出难点,反复操作;音形结合,加深印象,提高效率.语音教学应该采用的六种方法:分析综合法、演示法、对比法、夸张法、录音法、模拟法,并且把声调教学单独提出,对其做了详细的论述,以强调这一难点.     

非英语专业自主写作学习中人&机反馈的利与弊

文章从非英语专业学习者的英语写作反馈方面存在的常见误区入手,指出了在现代计算机技术和网络信息技术影响下,应运而生的各种自主英语写作教学的新模式,并运用文字、图表等多种手段,采用对比、分析等不同方法,对各种新模式中人&机反馈的利与弊进行了具体说明,从而希望在非英语专业自主写作教学过程中,教师和习作者能够有的放矢地对不同的教学模式进行取舍与应用。     

小学英语教学现状的调查分析

针对目前小学开设英语课的发展现状,笔者通过调查问卷和课堂观察的方法,分析了本市小学英语教学中存在的问题及原因,讨论了小学英语教师对小学英语课开设的态度及教材的编写和使用等,建议在目前的教学发展形势下,师范高职高专的英语专业教学的改进,基础教育不断深化改革,小学英语教师应树立责任心,进行反思性教学.     

初探大学英语精读课的教学方法与教学实践

大学英语的精读课是非英语专业学生学习英语的主要途径，它在中国公共外语的教学中起非常重要的作用。在不抛弃传统教学法（语法翻译法）的同时，通过对比、举例的方法着重强调语篇分析教学法在讲解英语精读课文的重要挂，并且展示了英语精读课程的教学实践，从而更好地引导学生针对精读文章进行更加透彻的分析，以提高学生的阅读理解能力、语言交际能力等英语综合能力。