“三个代表”重要思想的理论渊源

“三个代表”重要思想 ,是新时期党的建设的伟大纲领 ,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承、丰富和发展 ,是马克思主义这一个科学体系的重要组成部分     

大学如何实践“三个代表”的思想

认真学习和实践“三个代表”的思想是全国高校的重要任务。大学要实践好“三个代表”的思想，必须把促进生产力发展作为首要任务，把继承和发展先进文化作为神圣职责，把满足人民群众的教育需求作为办学目的，把改革创新作为重要保证。     

大学如何实践“三个代表”的思考

认真学习和实践“三个代表”的思想是全国高校的重要任务，大学要实践好“三个代表”的思想，必须把促进生产力发展作为首要任务，把继承和发展先进文化作为神圣职责，把满足人民群众的教育需求作为办学目的，把改革创新作为重要保证。     

《周易》"太和"哲学思想与当代社会和谐

在中国思想史上“和谐”思想源远流长,代代相传、历史悠久。《周易》提出了“太和”哲学思想,将“太和”思想作为世界观、方法论,以此建构了具有中华民族特色的“和谐”自然观、社会历史观和价值观、审美观的理论基础。自先秦以降,汉、唐、宋、明等前贤,不断阐发丰富了“太和”哲学思想,使“太和”哲思成为中华民族文化的重要内蕴,亦是理想的价值目标和审美境界。“太和”思想是建构社会主义和谐社会、和谐世界理论的民族思想文化渊源,具有重要学理价值和实践意义,是理应继承弘扬的宝贵思想文化财富。     

试论“三个代表”重要思想的重大理论意义

江泽民同志提出的“三个代表重要思想有其重大理论意义。第一，它是马列主义基本原理同我国的具体实际和时代特征相结合的产物，是马列主义的继承和发展；第二，它是对毛泽东思想的继承和发展；第三，它是对邓小平理论的继承和发展。总之，“三个代表”是马克思义列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的集中体现。     

中国共产党对外开放思想的理论渊源探究

中国共产党对外开放思想的产生有其深厚的理论渊源。马克思和恩格斯对世界历史整体性、开放性等问题的精辟分析,从根本上奠定了社会主义国家对外开放理论的科学基础。列宁的主张和政策对中国经济建设有重要的借鉴价值,是中国共产党对外开放思想形成的理论基础。中国共产党对外开放思想还吸收了中国传统文化中的开放思想,体现了马克思主义理论与中国优秀传统文化的有机结合。     

论"三个代表"重要思想的发展观

发展生产力,推动中国社会全面进步,是中国共产党执政以来全部活动的主旋律。“三个代表”重要思想的发展现是对中国21世纪发展问题瞻望和思考的科学理论体系,是新世纪中国共产党人崭新的发展观。它在继承先贤发展观的基础上,对中国的发展问题,包括发展定位、发展机遇、发展目标、发展动力、发展环境、发展主体和发展速度等进行了拓展和升华。以十六大报告为标志,中国共产党人的发展观达到了更加成熟的程度,它集中展现了21世纪中国共产党人发展观的民族情结、世界眼光、时代理念、国情意识、深谋远虑等全新的鲜明的时代特征。     

以“三个代表”思想为指导发展新时期统一战线

“三个代表”的重要思想是新世纪加强党的建设的纲领;统一战线是中国共产党实现革命和建设的奋斗目标的重要法宝。贯彻“三个代表”的思想,必须大力巩固和发展党领导的爱国统一战线;“三个代表”思想表明了我们党的先进性本质,增强了党领导的新时期统一战线的影响力、凝聚力;“三个代表”思想为新世纪统一战线的健康发展指明了方向;按照“三个代表”思想要求,建设高素质的统战干部队伍,开创新世纪统一战线发展的新局面。     

实践“三个代表”思想的理论思考

江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,既是理论课题 ,也是实践的要求。文章从科学社会主义的理论角度思考 :“三个代表”是党的思想路线、党的基本理论、社会主义本质、精神文明建设、党的宗旨和执政党建设的基本要求 ;“三个代表”思想是建设有中国特色社会主义现代化建设的指导理论 ;“三个代表”思想是我党开创新世纪“十五”伟业的战斗宣言 ;加深对“三个代表”思想的理解 ,对邓小平理论的丰富与发展 ,具有伟大的现实意义     

“三个代表”的伟大实践

在中国共产党诞辰八十周年之际,重温江泽民总书记关于我党始终代表先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民根本利益的重要论述,具有极为重大的现实意义和长远的指导意义。“三个代表”的重要思想,是以江泽民同志为核心的党中央站在世纪之交的历史高度,着眼我国改革开放和社会主义现代化建设的全局,继承历史,立足现在,前瞻未来所作出的精辟论断。“三个代表”集中体现了党     

贯彻“三个代表”重要思想 深化“两课”教学改革

“两课”要理论联系实际,增强教学的针对性,形成教学新布局,自始自终”重要思想的基 本立场、观点和方法这根红线。     

试析“三个代表”重要思想的理论体系

“三个代表”重要思想涵盖经济、政治、文化、军事、统战、外交、党建和社会发展等方面内容,丰富和发展了邓小平理论,是指导我们党治党治国治军的科学理论体系。     

“三个代表”重要思想“三进”工作的调查与思考

用“三个代表”重要思想武装大学生,是培养社会主义事业建设者和接班人的重要保证。要建立良性机制,加强师资培训和理论研究,创新教学方法,把“三个代表”重要思想“三进”工作落到实处。     

“三个代表”重要思想与我国社会的主要矛盾

“三个代表”重要思想与社会主义初级阶段的主要矛盾有着密切的内在联系,不仅我国社会主要矛盾是 “三个代表”重要思想提出的重要依据之一,而且“三个代表”重要思想的提出,进一步深化了对我国社会主要矛盾的 认识和把握,为党的战略决策提供了科学依据。只有努力贯彻与实践“三个代表”重要思想,才能更有利于促进和保 证我国社会主要矛盾的解决。     

论邓小平对马克思主义中国化的历史贡献

邓小平同志对马克思主义中国化的历史贡献 :一是对捍卫马克思主义中国化的第一大理论成果毛泽东思想的历史贡献 ;二是对创立马克思主义中国化的第二大理论成果邓小平理论的历史贡献 ;三是对形成马克思主义中国化的第三大理论成果“三个代表”重要思想的历史贡献     

努力深化“三个代表”重要思想“三进”工作

必须从战略的高度把“三个代表”重要思想的“三进”工作作为“两课”教育教学的一项重要政治任务,不断 深化教学方法、考核方式等改革,真正搞好“三个代表”重要思想“三进”工作。     

构建党建工作体系做好学生党建工作

新时期学生党建工作应坚持以“三个代表”重要思想为指导,围绕引导青年学生树立正确“三观”,进一步 完善学生党员的教育、培养和发展机制,营造浓郁的党建文化气氛,构建党建工作的完整体系。     

按照“三个代表”的要求加强和改进党的建设

党的建设必须适应时代的历史的要求。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想 ,从根本上回答了建设一个什么样的党和怎样建设党的问题 ,是新时期党的建设的根本指导思想。我们必须按照“三个代表”重要思想的要求 ,切实加强和改进党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设 ,全面推进党的建设新的伟大工程     

论“武装思想”和“指导实践”——学习胡锦涛总书记“七一”讲话

对“武装思想”和“指导实践”这两个方面进行深入探讨 ,求得全面清晰的认识 ,是学习好、贯彻好、落实好“三个代表”重要思想的题中应有之义 ,是在武装思想和指导实践两方面都取得新的成效的前提和保证。