高校师范类专业贫困生状况及经济资助对策

近年来，高校不断地扩招，高等教育开始大众化和普及化，由于我国地区经济发展失衡人民的生活水平和消费水平参差不齐，对教育的负担能力也存在很大的差异，因此全国各所高校普遍出现学生交不起学费、负担不起生活费的现象。高校贫困生的问题已经成为国家和社会各界共同关注的一个热点问题。为了使贫困生获得接受高等教育的机会，国家在贫困生资助工作上的资金投入力度逐年增加，资助方式越来越多样化。本文基于对文献的总结和调研结果的分析，探讨高校师范类专业贫困生状况及经济资助对策，以及对高校经济资助贫困生工作的思考。     

积极心理学视野下高校贫困生教育探讨

现阶段各项针对高校贫困生的经济资助政策不断完善,在贫困生基本生活问题基本得到保证的前提下,要妥善地解决贫困生教育过程中出现的新问题,以积极心理学为指导,开展积极教育是一个良好的发展方向。     

对高校家庭贫困学生思想教育和心理疏导的思考

学生是高校教育的培养目标,关爱学生是高校教育的重要环节。随着社会文化的不断发展和变化,贫困生现象越来越复杂。高校越来越重视贫困生工作,贫困生工作的难度和挑战也随之增大。关注贫困生的学习、生活、思想和心理,有助于更好地帮助和服务贫困生,解决贫困生的生活困难和思想负担以及心理压力,使他们顺利完成学业。按照发现问题、分析问题、解决问题的思路,根据贫困生的思想状况和心理特点,有针对性地对高校贫困生进行思想教育和心理疏导,以更好地实现教育目标,提高办学质量。     

高校贫困生群体救助策略管见

随着我国高等教育逐渐走向大众化,高校贫困生作为社会弱势群体的特殊组成部分,成为社会和政府关注的热点问题.为实现这一群体中每一个主体的全面发展,营造和谐校园,实现教育公平,必须进一步加大政府教育投入,改革高校内部管理体制,构建立体化的社会助学体系,同时积极关注受教育者的心理和人格的完善,不断加强对学生的心理"扶贫"教育力度,通过多种途径和方法对高校贫困生进行救助.     

高校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的方法分析

贫困生作为高校的一个相对特殊群体,对其进行思想政治教育工作是高校长期以来的工作重点之一.在社会主义市场经济体系下,高校贫困生的思想政治教育工作变得更为复杂,作为高校辅导员,只有不断加大工作力度,改进工作方法,提高对贫困生思想政治教育工作的认识,才能做好新时期高校贫困生的思想政治教育工作.     

对高校贫困生党员生活质量的调查研究——以昆明某高校为例

高校贫困生是校园中的弱势群体,是一个占有相对较少社会资源、生活质量相对较低、心理承受能力相对较弱的特殊群体。贫困生党员是贫困生群体中的一小部分,他们往往是贫困生中的优秀分子,在贫困生中具有一定的影响力。深入研究高校贫困生党员的生活质量,能够深入了解这个群体的特点及思想状况,为有针对性地开展高校教育工作提供一定的参考依据。     

浅谈高校的贫困生认定工作

高校贫困生的认定是高校贫困生资助工作的基础环节,其准确性直接影响到高校贫困生资助的效益与效率。随着高校贫困生资助工作的开展,高校贫困生的认定存在着缺乏统一认定标准、认定程序执行不严格、认定过程缺少人情味等问题。高校应建立统一的认定标准、严格执行认定程序、构建贫困生数据库、将感恩教育贯彻到贫困生认定工作中,以进一步完善贫困生的认定工作,为贫困生安心完成学业提供有力的经济支撑。     

高校医学类专业贫困生资助体系的理论与机制研究

我国高等学校实行教育改革以来,高校贫困生日渐增多,特别是医学类专业贫困生问题更加严重,笔者尝试梳理高校医学类专业贫困生救助的有关理论问题,在理论视角下,对高校医学类贫困生资助工作提出自己的几点建议,以促进高校医学类专业贫困生资助工作的可持续发展。     

对高校贫困生党员生活质量的调查研究——以昆明幕高校为例

高校贫困生是校园中的弱势群体，是一个占有相对较少社会资源、生活质量相对较低、心理承受能力相对较弱的特殊群体。贫困生党员是贫困生群体中的一小部分，他们往往是贫困生中的优秀分子，在贫困生中具有一定的影响力。深入研究高校贫困生党员的生活质量，能够深入了解这个群体的特点及思想状况，为有针对性地开展高校教育工作提供一定的参考依据。     

高校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的方法分析

随着高校贫困大学生数量的激增,其思想政治教育问题引起了国家、社会、高校的广泛关注。如何做好这一特殊群体的思想政治教育工作,促进高校和谐健康的发展是高校思想政治教育工作者面临的新课题。文章对高校贫困生思想特性及思想教育工作进行了分析,结合实际,探讨了新时期高校贫困生思想政治教育的对策。     

浅析政府在缩小高校学生贫富差距中的作用

近年来,高校学生贫富差距有加大的趋势,贫富差距的加大产生了不少社会和心理问题。而政府作为国家的管理者,应在缩小高校学生贫富差距,救助贫困生中政府应发挥其主导作用,采取有效措施,以遏制高校学生贫富差距的加大。     

高校贫困生“心理贫困”探析

高校贫困大学生已成为我国高等教育发展中的热点问题,高校辅导员应该关注他们经济困难的同时,也要关注他们"心理贫困"问题。深入了解高职院校贫困大学生(以下简称贫困生)心理特征及表现,剖析他们心理问题产生的主客观原因,通过加强心理辅导,扶助自立,开展勤工俭学,完善资助体系,加强关爱与感恩教育等方面来解决贫困生心理贫困问题。这是当前高校思想政治工作的重要内容,完成这项内容具有重要的现实意义。     

新资助体系下高校助困育人模式探索

高校资助工作需要发挥其对学生的教育功能。我国高校新资助体系呈现投入大、以无偿资助为主、经济的一元资助为主的特征。基于高校贫困生生存及心理状态的调查结果,本文分析了应从诚信、自立自强、竞争能力、感恩意识等方面开展贫困生的教育和培养,提出了以"励志成才2+4"为载体的高校助困育人HCAT模式。     

“以人为本”与高校贫困生教育

高校学校工作坚持“以学生为本”思想,就是把学生看作学校的主体,充分考虑学生的个体差异,运用学生自身力量进行自我教育、自我管理和自我服务。作者认为：高校贫困生作为一个特殊的群体,坚持“以人为本”的思想是做好高校贫困生教育的首要前提,建立“以人为本”为特征、以提高贫困生自我管理能力、学习能力和适应能力为目的的助困措施体系是做好高校贫困生教育的基本保障。     

三维一体管理——走出高校贫困生工作二律背反困境的路径选择

一直以来,高校贫困生的资助工作秉持着"公平公正公开"的原则,形成了高校贫困生资助工作的固定模式。本文用理性视角审视中国高校资助工作采用的"透明"三公模式,与贫困生心理建设工作所产生的矛盾,提出实行三维一体管理模式可以很大程度上帮助远离二律背反的困境。通过加强贫困生信息库建设、组织制度建设和素质拓展建设,结合动态管理和科学筛选,达到全面育人的资助效果。     

创建高校贫困大学生就业“全程指导”的绿色通道

高校贫困生,是指由于家庭经济困难,无力支付教育及其相关生活费用,或支付教育及其相关费用很困难的学生。贫困大学生作为一个特殊的群体,出现于20世纪90年代中期。它的产生原因不能单一地归为家庭经济补给不足,而是多方面的。近年随着贫困大学生人数和比重呈增长趋势,大学贫困生问题已经成为学校和社会的新热点。对贫困生的助学就业问题,政府、教育行政部门和有关高校已经做了大量的工作,目的是善良的,发展是健康的,但是从目前情形来看,扶贫工作的征程是崎岖而艰辛的。在高校毕业生择业难的大背景下,对于具有特殊家庭环境和成长经历的贫困学生来讲择业更显得困准。根据对陕西省部分高校毕业生择业情况的调查显示:贫困生与家庭较优的学生比较,在签约时间上明显滞后,在签约率上明显偏低,在择业岗位上明显偏差。这些情况表明,贫困生已成为大学生择业的弱势群体,应当引起我们就业指导人员的高度重视和警觉。贫困生择业困难成因探析1、国家整体就业形势的压力。我国人口众多,经济基础薄弱,生产力水平不高,就业形势严峻。全国农村剩余劳动力中有相当一部分涌入城市谋生。过去作为用人大户的国有企业,现在为适应市场竞争,下岗分流,减员增效。各机关团体、事业单位都面临着精简机构...     

基于马斯洛需求理论探讨高校贫困生工作对策

随着高等教育体制改革的逐步深化和高等教育普及化进程的加快,高校贫困生问题日益凸显。本文从马斯洛需求层次出发,分析贫困生在不同需求层次上存在的问题,寻找对策,提出"助困与育人"相结合的贫困生工作体系。     

高校贫困生扶持体系创新

文章突破目前仅从教育、经济、心理角度开展扶贫工作的瓶颈,另辟蹊径,从人力资源管理的高度,全面整合了高校贫困生扶持工作的各项内容,使高校贫困生扶持体系更加系统化、制度化和人性化,提升了高校贫困生扶持的效果,保障了学生的全面发展。     

地方高校贫困生工作开展模式初探

当前,高校贫困生现象日显突出,比例不断增加,数量庞大,贫困生成为高校学生中不可忽视一个特殊群体,成为带有普遍性的社会问题,对高校贫困生的帮扶、教育和管理也成为高校学生培养工作的一项重要工作,积极、稳妥、有效地解决贫困生问题事关高校健康发展的大局。地方高校应严格执行各项文件精神及相关工作要求,创新创优,求真求实,使该项工作能够有条不紊地持续深入推进,全体家庭经济困难学生也因为实实在在的获得资助而安心学习,健康成长。     

贫困大学生心理资本、应对方式与心理健康的关系探析

随着大学贫困生的"心理贫困"问题日渐突出,已然成为社会和高校关注的焦点。了解高校贫困大学生"心理资本"的影响因素已成为高校的重要任务,思考怎样帮助贫困大学生增强"心理资本",解决贫困大学生"心理贫困"的困境,文章把贫困生心理资本作为依据,研究"心理资本"和"应对方式"对贫困生心理健康的影响,文章针对湖南省六所不同类型的高校做问卷调查,并利用合理的计算方法分析数据,得到的结论是大学生的心理健康发展受到应对方式和心理资本的影响。