技能大赛对提升仓储实训教学水平的作用

“以赛促教、以赛促学”理念使物流专业师生积极参与各级各类物流技能大赛,从大赛中加深对物流专业知识的理解和对物流技能的认真实践,技能大赛对物流仓储实训教学也产生了深刻的影响.     

工艺美术学院环境艺术系

正近几年来,环境艺术系师生参加了多项国内重要的设计比赛,获得了丰硕的成果、这些成缋,集中反映了环境艺术系在工作室实践教学中的进步教师和学生参加国内各类设计比赛,是提升教学水平、宣传学院的有效途径,是实现以赛促教、以赛促学的有效手段,是提高学生学习兴趣、形成系部良好学习氛围的有效方法:这里展示的是部分师生的获奖作品,我们期望借此与其他兄弟院校、系部     

“以赛促学”模式在《模拟导游》课程中的应用

《模拟导游》课程教学中存在教学目标模糊、学习动力不足、实践环节和模拟软件欠缺、操作能力提升缓慢等问题。"以赛促学"能力培养模式,以比赛为载体,以点带面,将技能大赛融入教学,明确了《模拟导游》课程的学习目标,提升了学生的职业能力,提高了学生的心理素质,真正实现了以赛促学的教学目的。     

融入学科竞赛的工程管理专业创新型人才培养模式探讨

学科竞赛在工程管理专业创新型人才培养过程中具有重要的地位。为实现学科竞赛与专业教育在创新型人才培养中的协同,安徽工业大学工程管理专业推动以赛促教、教赛相长,构建了基于过程链的学科竞赛体系,对提升大学生创新能力、提高专业教师素质具有积极的作用。     

职业英语技能大赛口语赛项成果转化的初步研究

自江苏省职业学校技能大赛新增了职业英语技能项目以来,该大赛的举办对职业教育的发展方向起着十分重要的作用。教师打破传统英语教学模式,通过探索职业英语技能大赛的精神进行有效的英语课堂教学,通过开展形式多样的课堂教学不断促进职业学校英语教学的改革。本文通过介绍职业英语技能大赛口语赛项的主要内容、赛项成果的转换和英语师资队伍建设,真正实现了"以赛促学、以赛促评、以赛促教、以赛促改、以赛促建"。     

以赛促学模式下民办高校艺术类课程改革研究

随着社会经济向着更高层次发展,对高校毕业生的理论知识和实践技能也提出了新的要求。因此,高校以往以理论知识为主的教学模式已无法满足新时代下人才培养的要求。对于师资、硬软件设施等相对落后的民办高校来讲,积极变革课程教学模式、适应越来越激烈的市场竞争、培养高质量的人才就显得尤为重要。艺术类课程作为民办高校的重要课程之一,提升其教学质量和就业水平是民办高校必须进行的重要课题。在以赛促学模式下,民办高校应当研究以实践为基础的课程改革研究,充分发挥学校、企业的作用,为社会培养更多高质量的人才。文章分析了以赛促学教学模式的基本特征、我国艺术设计类竞赛现状、以赛促学对艺术设计教学的积极意义,以及以赛促学教学模式的主要内容,并从健全教学评价机制、完善管理制度,精密制定竞赛内容、创新培养方案等方面探讨了以赛促学教学模式在民办高校艺术类课程改革中的应用路径,以期为相关人员提供参考。     

新工科背景下基于数学建模竞赛的高职创新人才培养模式改革探索

在新工科建设背景下,为实现人才精准对接产业需求,文章从服务国家战略角度,针对高职创新人才培养模式进行了探索,在创新实践和优化课程结构、教赛融合等方面进行了分析,提出以建模竞赛为载体,课程教学为基础,教赛相长、竞赛实践促创新、教赛研三位一体的创新人才培养模式,促进创新型人才培养。     

以实践技能大赛为平台的实践教学改革与研究——以财经类专业实践教学改革为例

本文在对财经类专业实践技能大赛的特点进行归纳总结的基础上,对大赛的组织、参与及效果进行了阐述。笔者认为实践技能大赛是财经类专业实践教学改革的一种有效形式,通过对大赛的组织与参与,形成教学常态,以赛促学,培养学生的职业兴趣,激发学生的创新能力,增强学生的择业求职信心。同时,提升师资水平,活跃学术气氛,以利于教学体系和教学内容的改革。     

“以赛促学”教学模式下高职院校会计专业竞赛体系的构建

"以赛促学"教学模式作为一种现代教学模式,它能使学生在一种竞技环境中学习,可以激发学生学习专业的兴趣,但高职院校会计专业技能竞赛学校层面存在诸多问题。文章在分析了高职院校会计专业技能竞赛学校层面存在问题的基础上,提出了高职会计专业"课证岗三位一体"竞赛体系的构建思路。     

旅游管理“以赛促学”教学模式实践探讨——以《旅游创意与创业》课程为例

旅游业是最具有创新活力的朝阳产业,旅游管理创新创业教育具有广泛的市场基础。旅游管理综合性强,知识体系松散,教学模式依然比较单一,知识性教学与行业实践需求不能有效对接,本科层次的教学模式亟需突破。文章在分析目前课堂教学模式缺陷的基础上,提出"以赛促学"教学模式的科学内涵和特点,以《旅游创意与创业》课程为例探讨"以赛促学"教学模式的设计与实践及其成效,并探讨"以赛促学"教学模式推广问题。     

“教、学、赛、研”融合的工程管理专业实践教学改革模式应用

适应新工科发展和工程管理应用型人才培养的客观需求,学校积极研讨继而主动构建“教、学、赛、研”融合的工程管理专业实践教学改革模式具有极为重要的现实意义。为此,学校必须重视应用型人才的培育,聚焦课程体系教授、学习拓展提升、竞赛创新探索和科研深化培育等需求,科学分析当前工程管理专业实践教学中存在的课程设计不合理、专业实践空间受限、竞赛融合实践教学机会较少等问题,从培育具备较完善知识储备、较强综合素质和较强创新能力的专业人才需求出发,深化“教、学、赛、研”融合的工程管理专业实践教学改革要点,健全实践教学体系,增加实践教学倾向支撑,培养服务行业和社会发展的高素质人才。     

创新强校背景下高职院校软实力提升的实践与展望

新形势下,高职院校软实力提升有助于服务国家战略需要,提升院校知名度,使创新强校成果丰硕。K高职院校通过创新体制机制;搭建人才培养立交桥,创新人才培养模式;以赛促教,以赛促学,以赛促改,赛教融合;科学研究与社会服务与时俱进;教师队伍建设不断优化;综合管理水平不断提升等措施不断探索提升高职院校软实力的途径并取得一定成效。     

智能制造背景下数控专业高素质技术技能人才培养研究

智能制造带来了中国制造产业的变革和发展,对人才知识结构和技能需求也带来了很大的变化。本文结合职业教育规律和特点,探索实践智能制造产业变革背景下数控专业人才培养改革创新。首先通过调研分析智能制造背景下对数控人才的新定位及新要求,其次探索以赛促教的教学模式创新,最后阐述了“三位一体”协同模式和“双线融通”培养体系的人才培养保障机制,总结数控高素质技术技能人才在智能制造产业变革背景下人才培养的教学创新改革实践取得的经验。     

以技能大赛为引领深化数控技术专业课程改革

本文介绍了泰州职业技术学院以全国技能大赛为引领，深化数控技术专业课程改革实践的经验和做法。     

浅析民办院校电子商务课程教改的新思路

由于民办高等院校目前普遍采用传统教学法，使得学生常常处于被动学习状态，积极性、创新性、创意性很难被激发，达不到课程培养目标的要求。本文针对性地分析了目前民办院校电子商务教学方面的存在问题，提出了课程教学改革新的思路，同时提出了“以践促能、以案促学、以赛促教、以师促改”的具体教学改革措施，是值得探讨与借鉴。     

“三项融汇”创建高职教育的创新创业课程体系

三项融汇,即将项目(科研、企业、竞赛)内容融合到教学课程内容中去,建立综合技能数据库,形成以技能应用(非知识储备)为目的的高职创新创业课程体系,不仅解决了目前创新创业教育零散不成体系、可持续性差等问题,还从根本上解决了教学与实践相脱节的问题.三项融汇课程体系的核心理念是:学以致用,以用促学.     

高职院校工匠精神教育研究——以技能竞赛为导向

技能竞赛是促进高职院校进行技能人才培养的途径之一,能够有效提升高职院校的教育质量,使高职学生具备工匠精神,进而成为符合社会发展要求的高素质技能人才。同时,技能竞赛的标准、选拔过程以及结果可以加快高职学生工匠精神的获得与提升,进而为高职院校工匠精神教育提供新的方向。基于此,文章阐述了技能竞赛在高职院校工匠精神教育中的积极作用,提出了增强高职院校对工匠精神的重视程度、提升高职学生的专业技能与职业素养等以技能竞赛为导向的高职院校工匠精神教育策略,以期充分发挥技能竞赛在高职院校工匠精神教育中的积极作用。     

英语竞赛和艺术类学生创新学习能力提升关系初探——以全国大学生英语竞赛(D类)为例

在艺术类学生英语基础相对薄弱的情况下,"以赛促学"不失为一个较好的突破口。问卷调查结果也验证了这一事实和教学设想的可能性。全国大学生英语竞赛(D类)能为学生未来发展带来机遇,提高学生的创新思维能力和综合英语应用能力,是对四、六级考试的预热,也给了学生继续前行的导航和动力。如果想要在此项赛事中教师和学生的努力都得到认同和实现最大的自我价值感,需要学校在学科竞赛活动中树立科学长效的激励机制。     

全国高职高专英语写作大赛背景下的高职英语写作教学设计研究

全国高职高专英语写作大赛为高职高专英语教研交流提供了平台，也为高职英语写作教学改革注入了活力。当前的高职英语写作教学存在着公共英语实训教学资源不足、英语专业教学职业特色不强等问题，应充分结合英语写作大赛的规律和导向，以赛促学，从就业市场、学情特点、人文合作、信息加工、逻辑建构、档案管理等方面改革高职英语写作教学，综合提升高职学生英语应用能力。     

竞赛在学生工程和研发能力培养中的作用探究

组织学生参加大学生智能车竞赛是培养其工程能力和研发能力的一种有效途径，实践表明，参加智能车竞赛在提高学生综合素质方面有明显的促进作用。在这个探索过程中摸索出了竞赛创新实践平台建设方法，借鉴了企业产品研发管理流程进行备赛，采用了管理学方法进行竞赛团队建设和成员激励，有效地促进了参赛学生的工程实践能力和研发能力的提升。