从马斯洛需求理论看特岗教师的人力资源管理

2006年国家开始实施"农村义务教育阶段学校特岗教师特设岗位计划"(简称"特岗计划"),特岗教师计划于2009年开始在中西部地区进行大力推广.为学生就业提供了新的方向,同时为稳定农村教师队伍,提高教育教学质量做出有效贡献.本文借助马斯洛的需求层次理论,对于"特岗教师"这么一个特殊的教师群体,对其工作过程中的满意度进行探讨,并对其原因进行分析.     

加快缩小农村教育的城乡与地区差距

农村教育涵盖了在农村地区举办的学前教育、义务教育和高中阶段教育。自2003年以来,国家从政策、投入和制度建设方面,着力推进农村教育事业改革和发展。农村义务教育实现了全部免费,建立了农村义务教育经费保障新机制,提高了农村学校生均经费拨款标准。实施了农村寄宿制学校建设工程、中西部农村初中校舍改造、农村中小学现代远程教育工程等,农村学校办学条件得到了改善。通过实施中小学教师继续教育工程、大学生志愿服务西部计划、农村教师特岗计划等,农村教师队伍得到了加强。本文根据《中国教育统计年鉴》、《中国教育经费统计年鉴》数据,对我国农村普通中小学教育发展做一个初步的宏观分析。     

三农点滴

政策●四部委启动西部农村中小学教师“特岗计划”日前,教育部、财政部、人事部、中编办联合发出通知,决定从2006年起在西部地区实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。今后5年,每年将招聘2～3万名高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村小学、初中任教,国家财政承担人均1.5万元的年薪,地方承担其他生活津贴补贴。●黑龙江:投入三千万支持贫困农民学技术为使农村贫困人口早日摆脱贫困现状,提高他们的非农就业竞争力,黑龙江省今年将投入3000万元对全省7.2万名农村贫困户劳动力开展劳动技能培训。经过培训的这些贫困劳动力,转移率…     

晏阳初平民教育精神对大学生特岗教师的启示

晏阳初,一位留美博士,回国后放弃高官厚禄而扎根于农村,通过三大教育方式对农民进行四大教育,为我国的平民教育事业做出巨大的贡献。大学生特岗教师应该学习晏阳初的精神,扎根农村做事业,兢兢业业为农民做事。     

政策

教育部：我国力争为农村学校配齐专职艺术教师 针对一些农村学校长期以来开不了音乐美术课的情况，教育部在日前下发了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，要求根据课程方案规定的课时数和学校班级数，有计划、分步骤配齐专职艺术教师，重点补充农村、边远、贫困和民族地区镇（乡）中心小学以上学校的艺术教师。     

农村中小学教师绩效工资存在问题的调查研究

为了保证教师的工资收入,提高教师工作的积极性,提升教师队伍的质量,我国实施义务教育学校教师绩效工资的政策.教师绩效工资在城市和农村地区存在明显的不均衡现象,不同职责岗位的教师对绩效工资的诉求也不尽相同.因此需要对农村中小学教师的绩效工资存在的具体问题进行调查研究,以期能够对绩效工资的有效实施提出一些可行性的对策和建议.     

我国农村地区共享改革发展成果问题浅析

农村地区为我国改革开放做出重要贡献，但与城市相比，农村地区共享改革发展成果方面相对不足，且农村地区之间共享改革发展成果不平衡。促进农村地区共享改革发展成果，是构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的要求，这一目标的实现既要有外部政策的支持和城市、工业的带动，也要求农村从自身出发，从根本上提高自身享受改革发展成果的能力。     

城乡互动中教师交流的策略探析

本文提及的教师交流策略包括城市学校选派"名师团队"到农村学校进行"帮扶"工作,农村学校选派骨干教师到城市学校进行"浸润式"学习;采用"波纹式"互动方式,由点带面、邻近互动;不借助信息技术手段的教师交流时间不能太短,要在农村学校的师生习惯于新的教学手段、教学理念以后才能停止;以信息技术手段,尤其是以计算机网络为媒介的后期服务、培训等工作不能间断。     

关于支持中西部地区高等职业教育发展的提案

高等职业教育是各类教育中与经济联系最密切、与企业竞争力提高联系最紧密、对就业贡献最大的一类教育。中西部地区高职院校已为社会培养了大批高素质技能型人才,对地区经济发展、社会稳定、企业竞争力提高做出重要贡献。但目前中西部地区高职教育的办学基础条件和高水平教师的比例明显低于全国平均水平,整体办学水平与东部地区相比存在较大差距。建议加大财政投入力度、加大对中西部地区高职院校贫困生的资助力度、加大对高职教师培训资助的力度、加强政策倾斜和引导支持行业企业参与职业教育,以加快中西部地区高等职业教育发展。     

湖南省农村义务教育经费保障新机制调研报告

农村义务教育经费保障新机制实施以来,在取得显著成效的同时,也存在着诸多不可回避的问题。本文以湖南省新机制的实施为研究样本,在实地调研的基础上,对"新机制"进行了全面考察。"新机制"对我国农村义务教育的生存与发展起着重要作用,但由于受到我国经济社会二元结构及中西部地区农村教育长期投入不足等因素的影响,致使"新机制"仍需以加大投入为主,努力改善教师待遇,以促进我国农村义务教育的发展,实现义务教育均衡化。     

我国优惠政策西移

我国优惠政策西移为促进中西部地区经济的快速发展，外经贸部日前宣布，将对中西部地区实行鼓励政策和优惠政策，其主要的内容是：进一步扩大中西部地区，特别是沿边地区和内陆中心城市对外开放的范围和领域，尤其在开放当地优势资源和加快基础设施建设方面，允许这些地方...     

对民办高校青年教师职后教育的思考

职后教育已成为学校和教师发展的共同需求。民办高校青年教师职后进修困难有政府、学校，也有教师自身的原因。政府政策导向，学校探索灵活有效的方式，教师提高自身职业道德，共同营造良好的职后教育环境，提高职后教育实效。     

信息广场

三部委为中西部农村贫困地区教育“补短板” 教育部等三部委近日公布《关于全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件的意见》，表示国家将用3到5年时间，为中西部农村贫困地区教育“补短板”。根据意见，这项工作的主要目标有：使贫困地区农村义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要；     

我国高等教育发展分析及其建议

依据2011年我国各省(市)高等教育的相关数据,使用SPSS软件、运用主成分分析法进行分析,比较我国各省(市)的高等教育发展状况,提出加大中西部经济发展支持力度、加大对西部高校的对口支援、继续加大中央财政对中西部地区的转移支付和各类专项资金支持力度、在中西部地区优先发展以义务教育为基础的教育事业、加大政策支持力度以吸引学生到中西部地区求学就业等措施,为促进我国高等教育事业的发展献计献策。     

印度企业热衷开辟农村“职场”

印度大量人口集中在农村地区，受过教育的农村年轻一代除了务农和到城市求职外，有没有其他就业选择？一些新兴企业认为，与其把农村青年吸引到城市，不如把就业机会带到农村去。这样．年轻人无须离乡背井，就能学以致用，增加收入，而企业也可以节省运营成本。     

对高职院校专业教师兼任班主任工作的几点思考

班主任承担着学生的教育和管理工作,通过其自身专业素养和人格魅力潜移默化影响学生,其工作直接影响到学校教育、教学质量以及学校今后的发展。针对当下很多高职院校专业教师兼任班主任工作的情况,本文从专业教师兼任班主任的优势和应注意的问题入手进行相关分析,并提出相应解决办法。     

山东省高职院校教师企业实践锻炼现状调查分析

职业院校教师到企业实践锻炼是适应高职教育发展的需要,是构建"双师型"教师队伍的重要途径。本文根据对山东省50余所高职院校教师和40余家企业的调查情况,从学校鼓励政策、教师企业锻炼管理情况和效果以及企业对教师实践的态度等方面进行了分析,较全面的反映了山东省高职院校教师企业实践锻炼的现状,指出了存在的问题。     

德宏州中专教师转型为大专教师的专业化发展调查报告

目的:对全州中专转型为专科的所有学校的教师的现状进行问卷调查,目的在于调查此类教师在学校升格过程当中所面临的心理压力和职业压力、自身面对压力所进行的调适和对未来教学生涯的规划和展望。希望通过本调查发现此类教师中存在的问题,促进他们的专业化发展,以提高全州中专转型为大专类学校的教师的专业化水平,促进学校的发展和全民素质的提高。研究方法:设计调查问卷,深入到全州各个相关学校进行调查,对问卷进行科学的统计与分析,找出问题,实事求是向社会公开发布结果,以引起全社会对这一群体的关注。结果:德宏州中专教师转型为大专教师的专业化进程取得了不少成绩。但是具体分析起来,德宏州中专教师转型为大专教师的专业化发展方面存在以下问题:1、从教师的专业水平来看,教师的学历过低。2、从教师的专业道德来看,教师自身的道德要求达不到社会对教师的道德期待。3、在教师专业评价上,还存在突出教师的道德标准的同时忽略教师的专业标准。4、在教师职业准入方面,还认为教师职业具有替代性,认为只要有足够的学科知识就能当教师。5、从师资培训来看,许多教师缺乏重新接受系统学习提高的机会。6、在专业技术方面,片面追求教师的教学技能的提升,没有突出教师的全面发展。     

大都市流动青年的住房现状及对策研究

大都市是我国流动人口主要的流入地区,大都市经济的迅速发展为流动人口提供了很多的机会,但另一方面,流动人口的住房还存在诸多问题。以发展型社会政策和社会排斥理论为视角,通过对我国大城市流动青年住房的现状进行分析,发现流动青年具有受教育水平高、农业户籍流动青年占流动青年群体的多数、流动之前生活条件处于中等水平以及正规就业的特点,同时在位房需求上,他们呈现出购房能力差、社区融入程度低以及主观评价满意度中等水平的特点。通过对城市户籍和农村户籍流动青年的比较分析发现,流动青年内部存在一定程度的分化。在借鉴已有研究的基础上,试图通过发展型社会政策以及社会支持理论的视角为大城市流动青年住房问题的解决进行一定的思考与探索。     

大都市流动青年的住房现状及对策研究

大都市是我国流动人口主要的流入地区,大都市经济的迅速发展为流动人口提供了很多的机会,但另一方面,流动人口的住房还存在诸多问题。以发展型社会政策和社会排斥理论为视角,通过对我国大城市流动青年住房的现状进行分析,发现流动青年具有受教育水平高、农业户籍流动青年占流动青年群体的多数、流动之前生活条件处于中等水平以及正规就业的特点,同时在住房需求上,他们呈现出购房能力差、社区融入程度低以及主观评价满意度中等水平的特点。通过对城市户籍和农村户籍流动青年的比较分析发现,流动青年内部存在一定程度的分化。在借鉴已有研究的基础上,试图通过发展型社会政策以及社会支持理论的视角为大城市流动青年住房问题的解决进行一定的思考与探索。