党史教育融入高校思政课的路径创新研究

党的十八大以来，习近平总书记高度重视党史教育，除在2021年2月20日召开党史学习教育动员大会外，还多次在重要场合的重要讲话中提到党史教育的重要性。习近平总书记指出，党史、国史教育是我国青少年的“必修课”。高校作为大学生学习知识的主阵地，担负着立德树人的重大使命，要抓住高校思政课这个大学生思想政治教育的主要有效途径，合理运用革命故事，将其作为思政课党史教育素材，深化大学生对党史、国史教育的认知程度，提高其对社会主义核心价值观的理解，大力弘扬爱国主义精神，创新党史教育在新时代的传承路径，使党史教育能够更好地融入大学生思政课。     

“党史人物案例”融入大学生就业心理指导的教学实践与思考

心理素质是学生职业、就业素养的重要组成部分,也是大学生思想政治教育的重要内容之一,《大学生心理健康教育》和《大学生就业指导》课程肩负着“心理育人”和“课程育人”的重任。把党史人物案例融入这两门课的思政教学对大学生正确的价值追求、理想信念和家国情怀、社会责任、文化自信、工匠精神等相关的人文教育,促进大学生成长成才,具有重要的现实意义。教师应不断提高自身“课程思政”意识和讲好党史人物案例的素养,精心设计教学,综合运用灵活多样的教学方式,提升教育教学的实效性。     

新时代党史教育融入高校大学生思政课路径研究

思政课是高校开展党史教育的主阵地,百年党史中丰富的党史素材是高校思政课的重要内容。新时代背景下,开展党史教育,讲好党史故事,将党史教育融入高校大学生思政课能够更好地发挥思政课教学的价值,推动思想政治教育改革创新有关键性作用的发展对策。本文在研究新时代高校大学生党史教育面临挑战的基础之上,讨论了将党史教育融入高校大学生思政课的重要价值及如何实现的路径。     

党史教育更好融入高职院校思政课教学的应用策略

在高职院校的思政教学过程中,党史教育有着极其重要的作用,同时这方面知识的学习也有利于学生在未来的学习和工作生活中更好地融入企业,契合企业精神。习近平总书记指出,“党的历史是最生动的教科书”。确保将党史教育充分融入并与高职院校思政课程有机结合,大力推动高职学生学习党史故事,在实践教学活动中悟真理、学党史,真正贯彻党的教育方针,最终落实对高职学生“立德树人”的培养目标。     

妇产科学融入课程思政教学的实践与探讨

医学院校加强医学生的思想政治教育是国家卫生事业与人民健康事业对高等医学院校的要求。妇产科学兼具专业性与人文性，涵盖多种思政元素。皖南医学院妇产科教研室结合课程特色及学生特点将课程思政因素融入理论教学中，本文介绍妇产科学课程思政建设的实施过程与方法，采用问卷调查形式调查学生对妇产科学课程思政的目的、元素、教学方式以及课程思政的满意度，并对其结果进行分析。绝大部分学生认为妇产科思政教育具有重要意义；妇产科学可融入医德医风与职业精神、爱国情怀、医学伦理与人文关爱等思政因素；教学方法采用教师讲授为主，也可采用辩论式教学、讨论式教学、情景模拟式教学；课程思政的总体满意度高，提高了学生的综合素质。     

以长征精神破解高校大学生思想困境的研究

长征精神内涵丰富,包含理想崇高信念坚定、勇担重任共克时艰、斗志昂扬苦中作乐等方面。随着社会的发展高校大学生群体出现了诸多思想问题。思政教育是高等院校德育工作的重要抓手,通过参观红色基地、开展校园红色文化活动、加强党史学习教育等方法,以长征精神为抓手解决当代大学生的思想困惑,使高等院校充分发挥思政教育的育人作用,可培育学生养成顾全大局、勇担重任、积极乐观的精神品质。     

高校思想政治理论课中党史教育的途径及作用

当代大学生心系祖国前途与民族命运，是实现第二个百年奋斗目标的建设者，他们思维活跃，有责任有担当，且正值最好的学习时光。马克思主义的立场观点与方法，能够塑造大学生正确的世界观、人生观、价值观，因此应充分发挥思想政治理论课的重要作用。在思想政治理论课中，应充分融入百年党史，增强思想政治理论课的历史厚度，梳理党的精神谱系，凝聚思想力量。针对思想政治理论课的教学特点，将党史教育内容同课程内容紧密结合，充分研究教学方法，注重培养大学生综合能力，使党史教育同思想政治理论课教学完美结合。     

大学生职业生涯规划课程思政教学改革的实践路径

大学生职业生涯规划课程开设以来,存在教学体系差异性大、教学内容西化理论较多、本土化研究不足、教学方法运用单一、教学实践缺失度高、课程缺乏吸引力等问题。在课程思政教学改革要求下,课程从设计模块化的教学内容,融入课程思政育人元素;设置多样化的教学方法,提高课程思政育人效果;拓展外延化的教学实践,增强课程思政育人功能;提升课程教师的思政素养和教育水平等方面,探索教学改革的实践路径。     

高校大学生党史教育的时代价值及路径选择

2021年初,党中央决定在迎接建党100周年之际开展党史学习教育。针对当前大学生所处外部环境和思想特征,在大学生中间进行党史学习教育,其原因及意义在于克服历史虚无主义思潮带给大学生的种种消极影响,以唯物史观引导大学生形成积极向上的世界观、人生观、价值观,调动起大学生读书求知的热情,担负起未来建设中国特色社会主义事业的时代大任。对大学生进行党史学习教育,应运用“课程思政”及课堂内外相结合的方式让党的百年奋斗史在大学生中入耳入脑入心。     

甘肃红色文化资源融入大学生思政课问题与对策研究

增强思政课教学的感染力与实效性是高等学校全方位履行立德树人基本各项任务的主要途径,在这方面,本土红色文化能够给高等教育思政工作课教学带来良好的养料。本文通过研究甘肃省红色文化资源概况,介绍了甘肃省红色文化融入大学思政教育教学的重大作用,根据大学思政教育课程利用红色文化探讨甘肃省红色文化资源融入大学生思政课教学的途径,进而提高大学生思政课教学实效性,履行立德树人重要使命。     

南梁精神融入职业院校思想政治教育的实践与探索

加强思想政治教育对培养大学生良好的价值观念具有重要作用,在职业院校思想政治教育工作中融入南梁精神,能满足国家对职业院校提出的“课程思政”的教育要求,但对教师的“教书育人”提出了新的要求。通过弘扬红色文化,引导学生树立远大理想,以积极的态度应对生活和学习中的挑战,使红色文化得到传承。本文通过分析南梁精神的文化内涵、在职业院校思想政治教育工作中融入南梁精神的现实意义,对南梁精神融入职业院校思想政治教育实践育人的策略进行深入探索。     

环境工程专业的"课程思政"教学改革探索 ——以《环境监测》课程为例

高校课程思政建设是培养社会主义人才的重要举措,在高等学校环境工程专业课的教学体系中融入"思政课程"教育,可为我国生态文明建设提供人才基础.本文以《环境监测》课程为例,通过在课程教学中融入"思政教育",并从提升教师的政治素养和优化教学模式两方面来探索课程思政教学改革,在提高大学生基础理论知识和专业技能的同时,注重思想政治...     

初等数论融入课程思政的教学路径研究

为了在初等数论课程中融入课程思政理念,实现"三全育人",本文从融入思政教育的内容、层次及方式三个方面研究初等数论课程教学中融入课程思政的教学路径,重点从数学与哲学、数学与美学、数学与史学、数学与文学四个方面介绍融入的思政内容,体现初等数论中蕴含的哲学思想,连分数与黄金比的统一美,中国数学故事蕴含的科学精神和人文精神等,...     

高校大陈岛垦荒精神教育的困境与对策研究

大陈岛垦荒精神既是一种优质的红色文化资源,也是一种鲜活的思想政治教育教学资源,它在大学生的理想信念教育、价值观培养、道德品行培育等方面具有得天独厚的优势。但当前,高校大陈岛垦荒精神教育面临着思政课教学主渠道不畅、校园文化实践活动主阵地不深、网络空间宣传教育主战场不活的三个困境,通过有机融入思政课程教学体系畅通主渠道、深度融入校园文化实践活动扎根主阵地、全天候融入移动网络空间激活主战场,改变教育困境,提升教育质量。     

新冠疫情下“现代物流管理”课程思政改革实践

阐述了现代物流管理课程思政的内涵,分析新冠疫情之下现代物流管理课程思政融入三大要素：爱国主义、创新精神和爱岗敬业精神,并以三个知识点为例,阐述思政元素的融入方式。最后进行了教学反思,以期通过为高职院校现代物流管理课程思政教育提供借鉴。     

浅谈高校党史学习教育与课程思政建设

以党史学习教育为契机,深入推进课程思政建设,是创新高校思想政治工作,持续增强高校思想政治教育针对性和实效性,教育引导大学生进一步坚定“四个自信”的有益探索。统筹推进高校党史学习教育和课程思政建设,应形成全校上下协同发力的工作格局。做到全面动员部署,实现广泛覆盖;发掘案例资源,注重元素提炼;培育优秀队伍,发挥示范作用;强...     

融入课程思政的高等数学教学的探索与实践

课程思政与以往的教学有所不同,与传统德育教学同样有着差异。课程思政融入教学的这一方式是为了更好地引导学生树立正确的价值观。高等数学作为大学生学习中的重要科目,将课程思政融入该学科教学中能够起到良好的德育教育效果。但相对而言,很多高等数学教师并未对其形成正确的认识,同时也没有找到合适的融入方式。本文基于这一点,对课程思政融入高等数学的教学策略进行了研究探讨,旨在为今后教学提供参考。     

党史文化融入高校辅导员思政教育的价值探讨

党史文化是指在中国共产党的自身建设、改革、革命及领导实践过程中所蕴含的理论文化和伟大精神。本文以党史文化及与高校辅导员思政教育之间的关系为切入点,通过解读相关文献,分析党史文化融入高校辅导员思政教育的理论意义与实践意义,从而印证在高校辅导员思政教育过程中,党史文化教育在当前社会发展进程中不容忽视的价值。     

“课程思政”理念下专业英语混合式教学实践与思考

基于专业课程与思想政治教育理论课同向同行这一高校教学改革目标,总结"财会专业英语"混合式思政教学的实践经验。根据专业培养方案,制定课程思政教学目标,融合教学内容挖掘课程思政元素,进行课程思政教学整体设计。运用混合式教学模式设计教学过程,包括教学进度、线上微课、线下翻转课堂、多元化考核评价实现课程思政有效融入。融入思政教育的混合式教学有助于激发学生学习的内驱力,提升教师综合教学能力。     

伟大建党精神融入高校思政课程的路径研究

2021年是建党百年,百年庆典,以一场精神洗礼拉开帷幕。在“七一”讲话中,习近平总书记首次提出伟大建党精神。伟大建党精神是中国革命精神之源,丰富和拓展了党的精神谱系。深入学习伟大建党精神的内涵并将其融入高校思政课程中,对新时代大学生树立正确的党史观,破除历史虚无主义的倾向具有建设性意义。本文将从中国共产党伟大建党精神的科学内涵以及如何将伟大建党精神融入高校思政课程两个方面展开研究。