科技伦理与管理伦理的共构关系

科技伦理指科学技术的研究、传播和利用应该遵从的伦理规范，是与科技相互关联的人或事物之间本质类同的理想境界。科技与伦理是一对处于共构状态的矛盾，二者的关系是辩证统一的。所谓共构，是矛盾同一性的一种表现形式。在这种状态下，矛盾双方和矛盾统一体发展的结果不是一方消灭另一方或二者同归于尽，而是二者在相互制约和相互斗争的过程中长期共存并相互促进，     

论人权与国家权力的关系

人权是人作为人的权力。国家权力作为主权对内最高性的体现,是以强制力对社会进行控制和管理的公共权力。二者在政治、法律和价值层面都存在冲突,但不能因此就认为二者是完全对立的。人权与国家权力的和谐是一个政治国家存在和发展的前提,因此,有必要在对二者冲突关系清楚认识的基础上,尽可能地缓解二者的冲突,寻求二者的和谐,以更好地保护人权。     

构建社会主义市场经济的道德基础

社会主义市场经济的发展需要道德基础的支撑。市场化的冲击极大地动摇了原有的社会价值体系，传统道德模式的瓦解、经济发动期的利益驱动、制度建构的相对滞后、市场经济的道德阙如等诸多原因共同造成了转轨时期的道德不适与道德冲突。要建立与社会主义市场经济相适应的道德体系，应着力做好以下各项工作：贯彻落实《纲要》精神；加强伦理制度建设，为公民道德建设寻求法律、政策和制度保障；建设道德教育网络，实现社会、单位、学校和家庭道雾教育纵横立体化；大力培养和造就“社会人”，朝着培养“四有”社会主义公民目标不断迈进。     

不同抉择所包含的不同内蕴——对杜十娘和美狄亚爱情观的解读

杜十娘和美狄亚的爱情悲剧皆从属于"痴心女子负心汉"的文学模式,她们同样地遭遇产生了截然不同的结局,这是因为中国人的潜意识中存在着使矛盾冲突渐趋和谐的文化心理,同时那种束缚人个性形成的宗法伦理制度使杜十娘采取了相对温和的态度.而美狄亚则选择了毁灭一切,这体现出西方社会重视使矛盾冲突尖锐化和充分张扬个体价值的文化心理.     

风险投资与文化冲突

风险投资是具有鲜明化特征的行业。在引入我国的过程中，它面临着种种化冲突：身份承诺与契约承诺的矛盾和冲突；私私分明与公私不分的矛盾和冲突；追逐知识与追逐财富的矛盾和冲突。这些都制约着风险投资在我国的发展。风险投资能否在我国取得成功，很大程度上取决于化对风险投资观念的调适和融合。     

关于医学伦理学的若干问题的思考

随着生物医学模式向生物-心理-社会综合医学模式的演变,医疗矛盾逐步由"技术型"向"服务型"转化,许多新的医学伦理新问题应运而生,医学伦理学越来越受到各国医学教育界的关注.本文对医学伦理学概念、产生、历史演进等问题进行了一些思考.     

PPM标准与国民待遇原则的冲突及其发展趋势

PPM标准是对产品的生产过程和加工方法所制定的特定的环境标准，其目的为了保护环境；而国民待遇原则是WTO的基本原则之一，其目的则是为了发展经济。本文分析二者的冲突根源在于环境保护与经济发展的矛盾，提出PPM标准与国民待遇原则的冲突也必然向着协调的方向发展。     

有关我国医患纠纷解决机制的法律思考——多元化医疗纠纷解决机制的法制建设

在我国，医疗纠纷已经成为突出的社会问题，解决医疗纠纷时，稍有不慎，就会引起种种的社会矛盾，因而医疗纠纷的解决程序也应走上法制的建设道路，通过法律制度的明确规范避免此种敏感的社会问题所造成的矛盾冲突。     

从人性恶之假设认识法律

人性之恶的假设为我们认识法律提供了一种新的思路。因为人性恶，所以需要用带有强制性的法律来规范人们的行为，法律是调节人的行为的主要手段；人性之恶多源于人的欲望，很多欲望是人生存所必须的，所以法律要符合人性，赋予人必要的权利；人的欲望的无限性与满足人们欲望的社会物质生活资料的有限性发生了矛盾。由于人性恶，人们为了满足自己的欲望必然会相互争斗，造成社会混乱，阻碍社会发展，所以法律必须限制权利和权力。     

从哲学角度看西方大学精神发展轨迹

国外大学精神的哲学基础与历史依据的演变，大致可划分为三个阶段：在十九世纪中期以前，大学精神主要以认识论的哲学思想为基础，大学的职责是培养牧师、律师和医师；十九世纪中期以后，科学研究成为德国、美国大学的主要功能，为社会、国家服务的功能越来越被人们所重视，高等教育开始以政治论的哲学作为合法存在的依据；到了二十世纪中叶以后，特别是知识经济迅猛发展的今天，这两种教育哲学观开始共同发挥作用，二者交替发展，有冲突有融合，正在深刻影响着当代大学社会功能的发挥与精神个性的塑造。     

重视医学伦理学的作用

在我国医学界,伦理问题经常被仅仅当作医务工作者个人的职业道德问题对待。以此为重点的教育、整治工作做了不少,但实际效果并不很理想。可见,这是一个值得探索的实际问题。 　　一、医学伦理学的发展 　　我国医学伦理学具有悠久的传统和独特的价值体系。医学史上著名的“医乃仁术”的命题,充分体现了医疗实践的伦理价值。“医乃仁术”被普遍信奉为职业伦理原则,更多的是体现在强调医生自身的道德修养和自我规范方面。但是,随着医学技术的发展和医生地位的巩固,医学职业道德中的保护机制逐渐弱化,而约束机制则逐渐增强,医学伦理观…     

论营建和气、和睦、和谐的平安生活

“平安生活”、“和谐社会”，决不是无矛盾的生活、无差别的社会，更不是没有任何问题和冲突的社会生活。打造“平安生活”、建设“和谐社会”，立足点是在矛盾冲突的社会生活中，找寻缓解矛盾、解决冲突的有效途径与方法，营造平安生活环境，构建和谐社会氛围。在众多社会矛盾中，关键是要调节好个人的自我心态、处理好人与人之间的纠纷、协调好人与社会的矛盾冲突。     

简述我国现行民事调解制度的弊端与完善

2010年后我国正式进入社会主义法治社会，而社会主义法治的建设是社会主义和谐社会建设的保障。构建和谐社会，业已成为我国社会发展的主旋律。和谐社会的理想目标并不是消灭各种矛盾和冲突，更不是无视这些矛盾和冲突的存在，而是要建构一个科学的、合理的化解矛盾和冲突的法律机制和社会机制，强化社会和国家消化社会矛盾的能力。在解决社会纠纷的各种机制中，除司法审判外，各种形式的调解是其重要的形式，尤其是民事调解制度，在各类民事纠纷的解决中起到了巨大作用。笔者在本文中通过对我国现行调解制度的分析，结合相关法条，对我国民事调解制度建设健全进行了简要论述。     

生存与情感——张爱玲作品中人生的两难境地

张爱玲作品融入了她对人生的切身体验和感悟，现实和理想无时不在冲突；传统的道德、生存的压力．与对情感的本能需求无时不在矛盾中折磨着她笔下的男人、女人。尽管他们在不断的挣扎、选择，但始终无法跳出生活于其中的社会，无法摆脱生存与情感的两难境地。     

欧盟数字科技伦理监管：进展及启示

随着数字技术的迅猛发展，数字科技伦理问题日益凸显。欧盟已经形成相对完善的数字科技伦理监管政策体系，并设置相关监管机构，具有一定的借鉴意义。对欧盟数字科技伦理监管进展进行分析后发现：第一，欧盟数字科技伦理监管主体包括立法层的欧盟委员会、欧洲议会、欧洲理事会；在制度执行层，主要包括欧盟和成员国相应的数字科技伦理监管机构；行业组织和协会则发挥着提供意见和咨询等作用。第二，监管政策布局以人工智能和大数据为重点领域，重点议题主要面向人工智能的可信赖与负责任式创新、数据安全与隐私保护、互联网安全。第三，监管模式与机制为欧盟统一框架引领下成员国各具特色的双重监管，注重综合性监管政策与细分监管政策的配合且多元社会主体共同参与其中。欧盟相关实践对中国开展数字科技伦理监管的启示在于：在制度设计上，要注重软性约束与硬性监管相结合、全局性监管与专门性监管并行，加强双边和多边伦理监管制度建设；在监管模式上，要广泛吸纳多元主体参与数字科技伦理监管政策的制定，形成中央和地方一致且协调的双重监管，并设置相应的伦理监管机构来保障制度的有效执行；在社会生态赋能上，要加大数字科技领域的创新投资力度，推动数字科技的广泛应用和...     

试析传统集体主义与行政人责任困境的解脱

道德自主与服从权威的矛盾所形成的责任困境，是行政人角色冲突的重要表现之一。传统集体主义的价值原则对行政人角色的责任困境的解脱有一定的制约作用：集体主义原则在逻辑上将集体预设为“善集体”，而在现实社会中，行政人会遭遇违背公共利益的“恶集体”；同时集体主义要求个人服从集体、个人目标服从集体目标，客观上会压抑和克制个体伦理自主性的自由发挥。要使公务员摆脱责任困境，有效的途径就是要使行政人从信奉狭隘的组织伦理向普遍伦理转换，把对“公共利益”的追求作为终极的价值诉求。     

金融伦理的层级结构及其演化机制

金融伦理是金融效率的道德支持。提升金融道德水准,有助于提高金融效率,促进金融发展。针对我国金融发展中的伦理冲突与矛盾,必须加快道德水准的演进,提升金融发展的伦理环境,使金融交易的伦理规范内化为契约人的现实价值观。     

传承与发展农村免费定向医学生医学伦理的实践与探索

医学伦理是中华伦理的精华部分,是伦理标准和道德准则的基础,它具有基本性和审美性,文章通过分析医学伦理在农村免费定向医学生中传承的意义、现实价值,提出传承农村免费定向医学生医学伦理的途径与办法,在新时期发展医学伦理道德,有助于培养农村免费定向医学生辨知是非,好荣憎辱的道德认知,塑造农村免费定向医学生自律、慎独的医德品行,提升农村免费定向医学生医学伦理道德水平,从而更好地服务患者,服务社会。     

医学人文精神教育重要性

人文精神的内涵是一种广泛的哲学理念和世界观，是人文思想在个体身上的具体体现，医学生的人文精神是其在教学教育实践活动中形成。在我国，除护理外的所有医学专业只招收偏向数理化而忽视人文学习的理科生，对人文精神“先天不足”；而进入大学，由于教育体制不完善、政府资金投入不足及广大教务人员和学生对人文科学课程的重视不够，造成了医学生人文素质的“后天不足”。本文通过阐述医学人文精神的含义、缺失原因及人文精神教育的重要性：是医学本质的要求和医学进步的需要。     

新医科背景下医学生科技伦理素养教育研究

21世纪以来，随着科技革命的不断突破，新兴科学医疗技术应运而生，其在带来医疗便利的同时，产生的科技伦理问题也变得棘手。医学生肩负着未来救死扶伤的神圣职责，培养其科技伦理素养势在必行。我国针对医学生的科技伦理教育有不成熟、教学形式单一低效、教学系统不完善、师资力量短缺等特点。文章通过访谈的方式对医学生进行科技伦理素养状况的调查，同时借鉴国外医学科技伦理教育模式，从医学院校、科技伦理教师和医学生自身3个方面提升我国的医学科技伦理教育水平，以期加强我国医学事业的建设。