浅议高职院校双师型教师培训

伴随着我国经济的高速发展,高职院校的发展也由以往的数量型向质量型转变,"双师型"教师在高职院校中所占比例也日益增长,为了加快由量变到质变的过程,加强高职院校的教师培训就被提上了议事日程,加大教师的培训力度,增强教师的培训效果,这也成了高职院校今后的继续健康快速发展的必由之路,高职院校"双师型"教师培训一般分为需求分析、培训的设计、培训的实施这几个环节。     

高职院校培养“双师型”教师的对策研究

目前,很多高职院校把人才培养目标定位在培养高素质、技能型人才,开始注重实践类课程的发展,因此迫切需要培养一支既具有专业理论素质,又具有相关行业职业资格、具备实践操作技能的“双师型”教师。本文立足于高职教育人才培养的特点,在对“双师型”教师进行界定的基础上,具体分析目前高职院校培养“双师型”教师存在的问题,提出新形势下高职院校培养“双师型”教师的新理念、新对策。     

高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题与对策研究——以湖南省为例

湖南省高职教师队伍整体素质与高职教育发展的要求存在一定差距;加强高职＂双师型＂教师队伍建设,能有效促进全省高职教育的发展;建设＂双师型＂教师队伍任重道远。     

浅析我国高职“双师型”教师培训中应该注意的问题

《国务院关于大力发展职业教育的决定》提倡职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向”,强调职业教育的职业性、实践性。这必然对教师提出了更高的要求,一方面要具有坚实的理论知识,另一方面又要具备专业技能和实践能力,“双师型”的教师培养应运而生。     

高职院校“双师型”教师能力素质提升研究

提高高职院校教育质量和办学水平,需要一支具有优秀的专业理论素养和丰富实践经验的“双师型”教师队伍。本文阐述了“双师型”教师的内涵,分析了“双师型”教师应该具备的主要能力、素质和素养,最后提出了提高“双师型”教师能力和素质的主要措施。     

高职院校“双师型”教师培养体系的研究

本文从人才引进、培养与使用两个方面构建了双师型教师培养体系,并从教师资格认定标准、引进方案、培养方案、教师专兼结构、企业参与培养、培养制度、评价制度、激励机制等方面来促进培养效果的提升。     

高职院校“双师型”教师队伍建设初探

本文阐述了高职院校“双师型”师资队伍建设的重要性,提出了“双师型”师资队伍建设的途径以及应采取的激励措施。     

山区高职院校“双师型”教师培养的探索

高素质的“双师型”教师是高职院校提高教学质量，培养出高素质技能型专门人才的关键。文章考察山区等经济欠发达地区地方高职院校教师的现状，并结合罗定职业技术学院的实际情况，对“双师型”教师的培养进行探索。     

基于能力本位的高职院校“双师型”教师培养问题研究

“双师型”教师是高职院校加强内涵建设,提高教育质量的重要保证。坚持以能力为本位的教育思想,构建以职业技能培养为目标的教师培训体系,以“双师型”师资队伍建设为教育教学改革的突破口,应当成为我国现阶段高职院校人才培养的重要着力点。     

企业举办高职院校“双师型”教师培养体系探讨

双师型教师培养问题一直是高职院校师资队伍建设的热点和难点问题。本文探讨了企业举办的高职院校如何培养双师型教师的问题,对其它类型高职院校如何培养双师型教师具有一定的借鉴和参考价值。     

关于高职院校双师型师资队伍建设现状与途径分析

高职院校既具有高等教育属性又具有职业教育属性,影响高职院校核心竞争力的因素很多,其中构建"双师结构"师资队伍是关键。高职院校的专业发展、教育教学、实践实训等工作都离不开一支经验丰富、结构合理、技术精湛的"双师结构"师资队伍。因此,"双师结构"师资队伍是高等职业院校培养优秀人才的有力保障,对高职院校的发展具有举足轻重的意义。     

高职院校校园文化建设存在的问题与对策

校园文化是学校赖以生存和发展的根基与血脉,独具特色的校园文化能够规范学生行为、净化灵魂、塑造品格。当前,高职院校普遍存在办学历史短,文化底蕴浅,校园文化建设的理论和实践都有待于进一步研究和探索。基于此,从高职院校校园文化内涵进行探究,剖析高职院校校园文化建设存在的问题,提出有效的对策。     

高职院校工学结合“双师型”青年教师队伍建设的探讨

为了满足人才市场的需求,高职院校采用工学结合的教学模式,进一步培养技能型人才,因此需要加大力度建设双师型青年教师队伍。没有高水平的教师队伍,就培养不出高素质的技能型人才。本文通过分析高职院校双师型青年教师队伍建设的现状,及存在的问题,提出相应的政策建议。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的途径

"双师型"教师队伍建设意义重大,不仅是适应高职教育的需要,也是培养高素质教师的必要条件。然而目前"双师型"教师队伍还存在一些问题,要解决这些问题,加强"双师型"教师队伍建设主要要从观念、具体途径及制度等方面努力。     

高职院校“双师型”教学团队绩效考核指标设计

教学团队建设已成为现阶段高职院校教学改革的重中之重。文章阐述了双师型教学团队的内涵,分析了高职院校双师型教学团队考核存在的问题,构建了双师型教学团队绩效考核指标。     

民办高职院校“双师型”教师队伍建设问题分析

近年来,民办高职院校在激烈的市场竞争中取得了长足的发展,积累了一些宝贵经验。但是,由于各方面的原因,民办高职院校的发展问题依然不少,尤其是“双师型”教师队伍建设步伐缓慢。本文拟从“双师型”教师的理论分析、民办高职院校“双师型”教师队伍建设现状以及提高“双师型”教师队伍建设水平的对策三个向度对问题进行分析。     

高职院校财务预算存在问题与对策

随着高等职业教育管理体制进入全面改革阶段,高职院校如何更广泛筹措事业发展资金,并不断降低财务风险、做到收支平衡、提高资金使用率,成为各大高职院校亟待解决的问题。     

高职院校机械类实训设备管理存在的问题与对策

高职院校为了适应社会急需实用型、技能型人才的需要,越来越重视实践教学,搞好实训室设备管理对支持实践教学,实现人才培养战略目标起着至关重要的作用。本文针对高职院校机械类实训设备的管理中存在的普遍问题,从＂健全管理机构,加强制度建设,规范设备管理;培养专业化管理队伍,维修及时到位,确保设备利用率;加强设备的保养维护,保持设备技术状况良好,延长设备的使用寿命;加强安全管理,确保设备人员安全,减少意外损失＂4个方面着重阐述实训设备管理的对策。     

高职院校“双师型”教师培养问题与策略

＂双师型＂教师是高职院校加强内涵建设,提高教育质量的重要保证。本文分析了高职院校＂双师型＂教师培养存在的问题,并提出解决＂双师型＂教师培养的策略和对策。     

高职院校“双师型”教育模式的构建

针对高职院校日常教学中双师型教育模式的构建,分析双师型教育模式的内涵和高职院校双师型的教育现状,指出构建高职院校双师型教育模式的几种途径。