浅谈珠心算学习特点与指导策略

珠心算是珠算式心算的简称,又叫珠脑速算,是以珠算为基础,通过实际拨珠训练,到模拟拨珠训练,再过渡到映像拨珠,最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。更形象地说就是在脑中打算盘,它从依靠算珠到脱离算珠,通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像,并在脑中快速完成计算过程。珠心算作为中华民族的优秀文化瑰宝,凭借其计算功能和启智功能流传至今,并在全世界传播。笔者从1998年开始实践幼儿珠心算教育,以算盘为主载体,手脑并用,多元早期开发儿童的全脑。现将几年的实践经验总结如下:一、幼儿珠心算学习的特点 1.算盘既…     

浅谈珠算怎样向心算自然过渡

珠心算是以珠算为基础的 ,始终离不开算盘这个工具 ,只有在娴熟地操作算盘的基础上才有可能把算珠图像印在大脑中进行想珠计算。这是心算的根本 ,也是珠算向心算自然过渡的难点所在。那么 ,怎样才能把算珠图像印在大脑中呢 ?现从几个侧面来加以说明。一、重视珠心算教学的定向阶段定向阶段也就是准备阶段 ,这个阶段着重让儿童明确学习珠心算的意义 ,了解和掌握珠心算的基本规则等 ,具体内容为 :珠算历史、作用 ,珠算的基本拨珠法 ,清盘等等 ,使儿童在思想上进一步重视珠心算教学的准备阶段。珠心算教学应从一般的珠算基础开始 ,并注重拨珠训…     

如何对大班幼儿进行珠心算教学

1　因势利导 ,培养兴趣幼儿刚拿到算盘时 ,只觉得好奇、新鲜又很好玩。于是我因势利导和小朋友一起玩起了算盘 ,寓教于乐 ,幼儿在摸一摸、数一数、拨一拨、看一看的过程中既了解了算盘的形状、算珠的排列、算盘各部位的名称、用途 ,又激发了幼儿学习珠心算的浓厚兴趣。2　利用儿歌加深记忆 ,练好基本功基本功训练比较单调 ,枯燥乏味 ,而儿歌读起来琅琅上口 ,幼儿容易理解也容易学会 ,通过儿歌幼儿很快学会了坐姿、握笔、握盘、清算、单指拨珠、双指拨珠、数码书写等基本功 ,收到了很好的效果。3　学习满五加、破五减与五的组成分解相结合 ,…     

运用多种教育方法 激发幼儿对珠心算的兴趣

运用多种教育方法激发幼儿对珠心算的兴趣杨静算盘对幼儿来说是一种有趣的学习工具，又简单易学，迎合了幼儿爱动手的特点，在幼儿园开展珠心算教学会收到事半功倍的效果。那么，如何使初学珠心算的幼儿对算盘感兴趣，让他们和算盘交上朋友呢？我在教学中采取了以下几种方...     

珠算歌词二首

我和算盘诉衷肠每天我都把你擦得锃亮,不让灰尘遮盖文明之光,打从那天爱上了你算盘呵,我就发誓要爱你爱到地老天荒。抚摸你的梁框我百感交集,抚摸你的盘珠我情歌轻唱,让柔软的绸布作证吧,我天天和算盘倾诉衷肠。每天我都把你拨得山响,不让讹误逃脱智慧之网,打从那天爱上了你算盘呵,我就立志要伴你伴到山高水长。拨动你的上珠我重任在肩,推动你的下珠我不做假账,让上下的算珠作证吧,她时刻如警钟长鸣耳旁。算盘舞曲穿起算盘服,跳起算盘舞,三下五去二,二一添作五。算十算百算千万,算加算减算乘除。算珠铿锵来伴奏,男女老少咱们尽情跳起算盘舞…     

幼儿珠心算教学实验试探

很多幼儿教师在“幼儿珠心算”教学中常感到疑惑 :如何针对“幼儿”这个特殊群体进行“珠心算”教学呢 ?经过我两年的教学实践 ,总结了以下几条 ,供乐于投身于“幼儿珠心算”教学的同仁们参考借鉴。1　匠材施教法匠材施教法即 :只讲左右手如何拨珠拨什么数 ,用哪个手指拨加或拨减 ,要求学习的儿童牢记硬背 ,先不用讲解珠算加减的原理和运算法则。幼儿刚接触算盘 ,基础知识不足 (许多幼儿没有学过数的分解组成及数字的书写及辨认 )。所以 ,首先选取“匠材施教”法进行授课 ,然后再把知识的因果关系渗透给幼儿 ,使幼儿逐步知其所以然。主要运…     

浅谈珠码教学在幼儿珠心算中的优点

“珠码教学”是珠形码教学法的简称。“珠”指算盘珠形。“码”指珠形符号 ,简称珠码。把传统珠心算教学过程中的数码训练形式改用珠码拼排而成的计算题 ,游戏图案等教材、教具 ,给幼儿娱乐、学习、训练等形式 ,让幼儿在玩中学、游戏中教 ,对幼儿进行施教 ,就是珠码教学。现就笔者在幼儿珠心算教学实践中关于珠码教学的优点的几点体会 ,与广大有志于珠心算发展事业的人士共同探讨。一、珠码作为数字符号进入课堂 ,加快了拨珠频率和形成心算的速度 ,减轻了老师的负担在教学过程中把珠码作为重要的教学工具 ,代替了看数拨珠、念数拨珠和计算 ,…     

浅谈珠心算基本理论和教学方法--幼儿珠心算教学之我见

珠心算教育,开始必须学好珠算,熟悉算盘。在不断打算盘的反复练习中,自然而然地把算盘映印在脑子里,最后离开算盘,用“脑像图”直接进行运算。因此,珠心算教学主要分两个方面：其一是幼儿双手拨珠活动,双手拨珠是近年来我国珠算技术的新发展,     

形形色色的算盘

戒指算盘清代戒指算盘是一只镶嵌在戒指上的微型算盘,系纯银所制。该算盘尺寸为1×0.5厘米,像一颗镶嵌在戒指上的长方形银制饰物。戒指算盘共有7档,为“上二、下五珠”的七珠算盘样式,算珠直径不足1毫米。若要使用珠算计算,则根本无法用手指拨珠,唯有用针代替手指方能使用这种戒指算盘。针线包算盘针线包算盘是将算盘的每一根珠杆为一独立部分,以铁皮支架固定起一根珠杆并以螺帽在珠杆上固定一横梁,分隔上边的一颗算珠和下边的五颗算珠,然后用线将九根特殊珠杆缝制在草绿色帆布底版上,成为一只“上一、下五珠”九档算盘。针线包算盘的最大妙…     

算盘世界再拾珍

自从拙作《算盘世界觅奇珍》在本刊摘要发表之后，在读者中引起较大反映，他们为中华传统文化产品的瑰丽珍奇而击节赞叹，为算盘文物世界的异彩纷呈而眼界大开。为此，特再觅奇珍撰就本文以飨读者朋友共赏。橡珠算盘这是一只清代的文物算盘，铁框、铁梁、铜珠杆，上二下五圆形珠，共五档，全盘算珠３５颗，黑色。乍一看去，似乎与一盘算盘并无两样，若仔细观察，就会发现它的黑色的算珠颜色不像一般算珠那样黑得发亮，而是一点光泽都没有。若再用手去触摸算珠，你就会惊讶地发现，这些算珠全是柔软而有弹性的，这就是该具算盘最大的特色——…     

谈珠心算对学生能力的培养

珠心算是通过珠算将数转化成脑中的算珠映像,再按算珠原理进行计算,是“珠算”与“心算”结合的产物。它主要依靠孩子的视觉、听觉和触觉等感觉,将抽象的数字变成直观的算珠映像,并在大脑中形成以珠算运动进行心算的一种技能。大量买践证明珠心算能充分利用珠算操作性强的特点,让每位学生动起来。并能使学生主     

珠心算提高的训练技巧

如何能更好的提高学生的珠心算能力,是每一名珠心算教练都要面对的问题。笔者这里结合自己的日常训练,说说自己的看法。一、珠心算的基础是珠算。学珠心算的第一步就是先认识算盘,接着学习实物与数字及算珠的关系,再学习各种拨珠指法,然后是通过模拟拨珠过渡到直接心算。心算能力要想提高,首先要提高的是珠算能力。拿一棵大树来说,珠算就犹如大树的根,而心算就是大树的树干,只有根     

浅议幼儿珠心算的普及与提高

目前:幼儿珠心算以逐渐被人们所了解和接受,因为珠心算有着其它学科无可比拟的教育成果。无论是在教学过程、还是在最终成果上那令人观为叹止的“神奇”程度,都会让你耳目一新。这也是它能让人们欣赏和接受它的相关理由之一。但是很多珠心算教师都很清楚,想让自己的学生在较短的时间里出现较好的成绩,并不是一件容易的事情,我不只一次的听到珠心算教学者的叹息,珠心算这东西学会了固然是好,可真正让孩子学会并熟练也难呀。我记得有一位珠心算教师就这样说过,幼儿珠心算呀。没有三年的勤学苦练,很难看到好成绩。这种说法虽然有点夸张,但是我…     

我们在珠心算教学中培养学生创新意识的几点做法

1　激发学生的创新意识 ,培养思维能力只有在强烈的创新意识的引导下 ,人们才有可能产生强烈的创新动机 ,树立创新目标 ,充分发挥创新潜能和聪明释放创新激情。例如 ,在学习珠心算加减法时 ,我们教第一节直加和直减法时 ,先让学生分组讨论如何在算盘上拨珠。然后 ,告诉学生直加就是在算盘上直接加上数字 ,不需要拨动原有的算珠的计算方法。学生根据直加的方法练习减法 ,在教师的指导下 ,让学生一步步地探索 ,以此来有意识地激发学生的创造意识。再紧接着让学生分组讨论 ,直加直减心算法。直加直减听心算在学生掌握了直加直减珠算的基础上进…     

珠心算教学常用术语(中英文对照)

7.架算盘中间的横木叫做梁。8.档穿在算珠上的直柱叫做档。9.份穿在档上的珠子叫做算珠。 10上珠 梁上面的珠叫上珠。     

浅谈幼儿珠心算的教学策略

<正>珠心算,形象地说就是在脑子里打算盘,它是以珠算为基础,通过实际拨珠训练,到模拟拨珠训练,再过渡到映像拨珠,最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种技能。它从依靠算珠到脱离算珠,通过视觉、听觉、触觉,把     

浅谈珠心算教学在素质教育中的地位和作用

1　珠心算教学有利于提高学生的学习兴趣 ,培养创新意识和创新精神。在珠心算教学中 ,运用算盘这种具体、直观而形象的工具 ,对学生进行记数和算数教学 ,学生的学习兴趣会更加浓厚。如在“满五加法”的教学中 ,可打破“先讲后练”、“以师为主”的旧模式 ,转变为“以生为主”、“以练为主” ,让学生通过自己动手实践 ,在一个个的拨珠计算过程中 ,发现问题 ,找出规律 ,总结口诀 ,掌握知识。这符合学生认识的特点 ,学生也会在拨珠过程中体会到快乐 ,充分调动了学生学习的积极性 ,激发了强烈的求知欲望 ,使学生主动参与到学习活动中去 ,敢于探…     

幼儿珠心算实验教学心得

1　兴趣是搞好实验的前提首先教学要新颖 ,语言有趣 ,学生才会产生兴趣。我围绕这个主题作文章 ,不断改进教学方法 ,教学手段 ,让幼儿乐意学 ,主动学。如我发现我班幼儿特别爱看关于恐龙的书 ,我帮助搜集资料 ,上课讲一小段 ,既休息又增长知识 ,就这样丰富知识的同时 ,孩子的珠心算能力也在不断提高。让幼儿不断体验成功的愉悦是激发幼儿学习的巨大动力。兴趣不是学习的先决条件 ,而是学习的产物 ,是良好教学的必然产物 ,它来源于取得成就的满足。孩子研究恐龙的同时 ,也开始研究珠心算问题。在学习 1位数心算同时 ,这几位恐龙专家 ,经研究 …     

浅谈珠心算教学与育人

浅谈珠心算教学与育人苑玉敏一、从教育学角度讲，珠心算菠宵，可以促进儿童富力早用开发对儿童而言，算盘既是教具，又是学具，也是玩具。当儿童刚接触到算盘时，珠动则数出，似游戏瓜有吸５；力和乐趣，具体、形象、直观，从而会感到好奇、好玩，浓厚的学习兴趣．加之年...     

珠算式心算教学对幼儿的启智功能

珠算式心算教学对幼儿的启智功能智力并非一种单一的能力，而是各种能力的综合，其基本要素为：观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力，珠心算在训练中，第一锻炼幼儿的观察力。如在进行加减算时，每次拨珠幼儿都可直接观察算珠的变化与运算过程，从中可知结果是怎样得...