日本珠算史(简介)

１算盘传入日本的时期自十六世纪中叶到今天，算盘（在日本称为“所六盘”Sonoban）在中国一直十分盛行。推测起来，它大致在该世纪末经由长崎等港口城市传入日本。虽然目前尚无法肯定算盘传入日本的确切年月，但可以相当肯定地说在驶往日本港口的明朝商人贸易船只上带有算盘。有下列四点可以说明算盘是在公元１５７０－１５８０年间传入日本的：１．１十六世纪末在日本编辑的字典中已有“所六盘”这个名词。在十六世纪中叶，葡萄牙的基督教传教士为了学习日文的需要，刊行了许多字典。最古老的一本是公元１５９５年在熊本县天草刊印的拉丁…     

论珠算式心算

论珠算式心算张利源刘淑茹一、什么是珠算式心算人的视觉、听觉和操作机能，都要接受大脑思维器官的指挥。听数或看数等通过大脑的思维，依赖大脑分析和计算数字，不用笔和计算工具算出结果，叫做脑算，俗称“心算”（为尽量统一说法，这里暂用“心算”一词）。心算，可以...     

论珠算学习学

论珠算学习学曹玉平一、珠算学习学研究内容学习学是一门新兴学科，它以人类的学习、学习活动、学习过程、学习规律、学习原则、学习环境及学习过程中人类学习能力和实践经验为研究对象，通过对大量的学习实践活动的解剖研究、指示学习的本质，探索科学的学习方法以及有关...     

论珠算教与学的兴趣

经常听到一些珠算教师议论:珠算课越上越烦,学生不愿练,自己也懒的教。这是一个问题的两个方面:教师因缺乏兴趣不愿意教,学生因缺乏兴趣不愿意练。珠算课既是一门知识课,又是一门技能课,它易学难练。教师不仅要组织好学,而且更要组织好练,难点是在组织“练”上。学生不仅?..     

论珠算的文化营销

不同的科学技术互相渗透、互相利用,是人类社会赖以高速发展的强劲动力!过去二千多年来,珠算科学为经济学的发展做出了巨大的贡献.今日,为了让珠算科学事业早日摆脱困境,借助经济学的理论武器,笔者提出若干建议,并阐述如下:     

珠算的坎坷史──兼论珠算之起源

珠算的坎坷史──兼论珠算之起源李新（一）珠算是否中国独创？珠算是中华民族的宝贵文化遗产之一，源远流长，它根本不是外国传入，而是中国独创。然而，这一认识，日本珠算家提出异议。具有“珠算博士”头衔的山崎与右卫门先生，在五十年代，著有《东西算盘变迁及发展史...     

世界珠算专家教授论当今珠算教育、功能及发展

世界珠算专家教授论当今珠算教育、功能及发展高平日本大东文化大学名誉教授中野敏雄当今时代，可以说是计算机时代。正因为如此，珠算教育才显得更加必要。珠算技能不仅是一个人生活中的基本技能，而且是一个人一生财富。在提高演算能力，确保和增进计算的准确性和迅速性...     

论珠算科学事业的发展战略

人类社会眼看就要跨入 2 1世纪了 ,珠算科学事业受到了电子计算技术的严重挑战。有一位金融专家开玩笑地把珠算事业比喻为“隧道里的蛇”———没有发展的空间。然而 ,我们认为 :自然界一切事物的竞争与发展 ,人类活动参与的结果将起着决定性的作用。珠算是人为的真正地运算过程 ,电子计算技术把这个过程省略了 ,操作它只不过是抄录了原储存在内的数据而己 ,这种复制得数根本不可能在人脑中形成系统的“影象” ;而珠算的全部程序皆需在人的思维活动中反映 ,对增进记忆能力和理解能力各种人类“基因”起了良好的推动作用。1　论珠算事业发展…     

论珠算教学的情境创设

任何学科的发展规律告诉我们:有基础才能有提高,重普及才能大发展。这就要求我们的珠算教学应该体现基础性、普及性和发展性,使珠算教育面向全体学生,实现人人学有用的珠算技术;人人都获得必须的珠算技术;不同的人在珠算技术上得到不同的发展。因此珠算教育要以学生发展     

三论珠算的科技社会效益

人类社会所发现和发明的一切事物（包括珠算），如果想获得人民大众的喜爱，且能不断发展，均取决于它所能创造的效益大小。效益不仅有经济效益，还有社会效益和生态效益。珠算作为一门科学技术，其经济效益显而易见，社会效益虽然含蓄但却更重要!     

珠算的发生与发展——珠算发展阶段论(上)

关于珠算的发生和发展是人们极为关注的问题。目前有西周说、汉代说、唐代说、宋代说、明代说等,各家都根据某些史料提出不同的看法,对“珠算”这个概念有不同的理解,有的认为“以珠作计算工具”都应包含在内;有的认为“要使用近代算盘的计算”才是珠算。因而得不到一致的共识。     

论珠算教学情境创设的策略

任何学科的发展规律告诉我们:有基础才能有提高,重普及才能大发展。这就要求我们的珠算教学应该体现基础性、普及性和发展性,使珠算教育面向全体学生,实现人人学有用的珠算技术;人人都获得必须的珠算技     

论珠算课堂教学沟通主体的转换

教学过程是教的主体和学的主体交互运动的过程。在珠算课堂教学中,教师与学生间的相互沟通能不能实现,效果如何,关键在于在教学过程中共同作为沟通主体的教师与学生双方的能力水平和努力程度。为此,教师应首先改变传统的教育观念,承认学生在学习中的积极性和主动性,要把学生视为与教师平等的参与教学过程的沟通主体,教师与学生之间传递者和接收者的地位是相互转化,相互变换的。     

重新认识珠算 促进珠算事业发展

江泽民主席指出:“人类社会的一切先进文明成果,我们都要积极继承和发扬。”珠算,是我们祖先的重大发明,是中华民族优秀传统文化中的瑰宝,历史悠久,长盛不衰。近十几年来,特别是在珠算基础上发展起来的珠心算,在全国乃至世界许多国家发展迅猛。在国内,中国珠算协会自1991年推广珠心算以来,全国学习珠心算的,每年以40多万人左右的速度递增,到2002年累计已达350多万人。在国外,许多国家,如日本、马来西亚、新加坡、印尼、泰国、加拿大、美国、汤加等学习珠心算之风势头强劲。在东南亚掀起了“珠心算热”,方兴未艾,并向澳洲、欧洲发展。     

浅析珠算生命力与珠算教学

在进入电子时代的今天,珠算的地位正受着严重的冲击,很多人认为：有了计算器和计算机,算盘已经没有存在的必要了,觉得珠算学习起来麻烦,速度也没有计算机快,应该把它请进历史博物馆了……这就意味着在现今社会珠算已经没有生命力,而我们的教学也就没有必要。对我们...     

抓珠算定级 促珠算事业

为了促使会计人员和经济工作者加强对珠算知识的学习 ,以及对珠算算理、算法的研究 ,保持熟练的珠算计算技术 ,我们除了定期组织珠算知识问答 ,经常开展珠算竞赛活动以外 ,还注重借助《会计证》年检等工作 ,狠抓珠算技术等级鉴定工作 ,以此加大对珠算事业的宣传 ,调动广大会计人员和广大经济工作者学习珠算知识、使用算盘的积极性。一、密切组织 ,把珠算等级鉴定列入议事日程准确、详细地掌握会计人员的珠算技术等级情况 ,将珠算技术等级鉴定列入当年的财政工作计划。一是对未通过珠算技术等级鉴定的在职会计人员 ,提前进行布置。并以中华会…     

办好珠算协会 弘扬珠算文化

各级珠算协会都是群众性学术团体，理所当然地要担负起弘扬珠算文化的重任。泰安市珠算协会自１９８１年２月２１日成立以来，就本着中珠协“比赛、鉴定、办学堂”的七字工作方针开展各项活动，对振兴和发展泰安珠算事业做出了一定成绩。下面从五点简单介绍：一是珠算比赛。各种形式的珠算比赛是弘扬珠算文化的重要手段，作为市级珠协既要组队参加全省及全国大赛，又要举办本市竞赛，还要支持行业、系统及县市区搞比赛。虽然劳神费力，花钱较多，但能增强协会的凝聚力和向心力，使协会富有生机和活力。二是珠算鉴定。珠算技术等级鉴定工作是…