浅谈高校思想政治理论课实践教学模式的思考

当前新课改背景下，思想政治理论课程要在实践教学中发挥其应有的积极作用，教学方法亟待进行突破和创新。在教学中，理论结合实践的教学思想是高校思想政治理论课教学方法创新的具体体现。因此，实践教学已经成为高校思想政治理论课程发展的必然方向，在围绕高校思想政治理论课实践教学当前存在的问题深度剖析的基础上，提出了有效建构高校思想政治理论课实践教学模式的策略。     

“微时代”对高校党建与思想政治理论课教学工作的挑战与对策

“微时代”影响下高校学生党建与思想政治理论课教学改革创新必须借鉴新媒体技术与理念，结合高校党建工作特点和思想政治理论课教学特性，创新党建工作与课程教学模式，拓宽学生党建与理论课教学新渠道，使二者实现良性“互构”和优势互补，是高校党建工作方式与思想政治理论课教学模式实现有效结合的一条现实路径，也有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育。     

新媒体时代高校思政理论课教学优化研究

为适应新媒体时代，高校非常重视思想政治理论课教学创新，积极完善思想政治教育内容，但其中存在一些问题。本文详细解说新媒体时代下高校思想政治理论课教学内容，希望实现高校思想政治理论课教学模式的有效创新。     

专题教学模式在高职思想政治理论课教学中的运用与思考

高职高专思政课试行专题教学,实现思想政治理论课教学模式的创新,高质量地完成对大学生进行系统的思想政治教育任务。把“05新课程方案”精神和宗旨与我校作为专科院校的学生实际、师资实际和学校实际有机结合起来,增强思想政治教育的针对性和实效性。     

关于军队院校《当代世界经济与政治》课程教学内容及教学模式的一点思考

《当代世界经济与政治》作为军队院校一门重要的政治理论课程,自开课以来,课程的内容在不断完善,教学模式的探索也从未停止,本文将从重新整合教学内容,突出课程的主要特点,以及创新教学模式,增加实践性教学环节这两个方面入手对本门课程的教学内容及教学模式改革提出一些自己的看法。     

浅析高职思想政治理论课程课堂实践教学对策

高等职业院校的教学目标是培养具有高等职业素质的一线工作人才,高等职业院校教学中思想政治理论教育在培养学生思想修养和职业道德意识方面发挥重要作用。提高学生的思想品质和职业道德素养,不仅可以为我国现代化建设提供更优秀的人才,还对学生本身的发展提供了良好思想道德基础。目前我国高职院校思想政治理论课程课堂教学环节中的实践教学还不够完善,影响了思想政治理论的教学成果,不利于学生综合素养的提高。本文主要分析课堂实践教学在高职院校思想政治理论课程教学中应用的必要性与现状,并针对存在的问题研究实践教学模式在高职院校思想政治理论课程教学中的运用措施。     

高等教育大众化背景下思想政治理论课教学模式初探

本文通过对高等教育大众化背景下大学生素质状况的分析,提出应建立适应大学生素质发展状况的思想政治理论课现代教学模式,并对这种教学模式应遵循的原则进行了探讨,为高校思想政治理论课教学提供了借鉴。只有始终坚持这三个原则,思想政治理论课才能够成为高等教育大众化背景下大学生们所喜爱的课程,才能够真正起到思想政治教育的作用。     

新媒体时代中学思想政治教育的路径创新研究

随着新媒体时代的到来,对中学思想政治教育也带来了极大的冲击力,新媒体技术以其强大的活力与生机发展迅速,不仅渗透到教育领域,更是改变了传统的教学模式与方法。本文主要针对新媒体时代中学思想政治教育中的问题作深入分析研究,并且制定一些创新路径,希望能够提升中学思想政治教育水平。     

融合课程思政的高职课程线上线下混合式教学探索与实践——以《城轨运营安全管理》课程为例

如何借助互联网技术突破空间、时间的限制,并将思想政治教育工作融入课程教学过程,推动完善线上线下混合式教学模式,更好适应“互联网+”时代的教育生态,提升课程教学质量,落实立德树人是亟待解决的问题。本文以《城市轨道交通运营安全管理》课程为例总结了混合式教学模式的整体设计和课程思政实施效果,对课堂教学模式的改革与实践提供一定的参考价值。     

高职《海关报关实务》课程教学模式创新思考

围绕《海关报关实务》这门课程的教学模式创新问题,论述了《海关报关实务》课程教学模式主要创新之处及意义,同时,针对构建高职《海关报关实务》课程教学模式过程中出现的问题提出了一系列的对策,对本课程的改革起了一定的指导作用。     

高职院校培养学生职业素质探究

现阶段,高职的思想政治理论课教学往往存在着一定的困境。因此,高职思想政治课程需要注重学生素质培养,创 新思政课教学理念,构建模块化教学体系,创新思政课教学内容,探索多形式,创新思政课考核方式等策略,力求进一步促进 高职思想政治课程收到理想的效果。     

提高高校思想政治理论课教学效果的路径分析

良好的教学效果是高校思想政治理论课充分发挥其主渠道和主阵地作用的关键,而良好教学效果的取得需要从多方面采取有效措施.目前,高校的思想政治理论课教学面临着一定的困境,存在较多问题.主要是教学方法较单一,创新不足;学生学习兴趣不浓,缺乏学习热情;实践教学比较薄弱.在思想政治理论课教学中,应转变教学模式,发扬课堂民主,创新实践教学方法,提高教学实效性.     

基于工学结合的高职学生思想政治教育初探

工学结合的高职人才培养模式给高职院校的学生思想政治教育带来了新的挑战。本文在分析工学结合对思想政治教育的新要求的基础上,提出了建立校企合作思想政治教育体系、以职业需求为依据设计思想政治教育课程模块、建构开放式的思想政治教学模式、推行思想政治教育导师制以及建立多元化的考核标准等主要对策措施。     

《微观经济学》课程思政建设探索——基于混合式教学模式视角

本文基于混合式教学模式视角对《微观经济学》课程思政建设展开探讨。首先总结《微观经济学》混合式教学模式的现状与特点,揭示混合式教学过程中存在的一些问题,进而对混合式教学过程中课程思政建设缺失问题的原因进行深入剖析,最后从提升经济学教师的政治思想素养、教学综合能力以及学校的评价体制机制等方面提出一些可行性建议,以利于培养学生成为中国特色社会主义市场经济德才兼备的经济建设人才。     

基于ACM竞赛的数据结构课程实践教学模式的创新

针对传统教学模式中数据结构课程实践教学中存在的问题,结合ACM竞赛的特点,本文论述了采用ACM竞赛模式开展数据结构课程实践教学创新的方法,分析了实践教学模式创新的实施过程、存在的问题与注意事项。结合实际,阐述了本二层次院校开展ACM竞赛教学模式创新的步骤与措施。     

习近平思想政治教育重要论述融入高校思想政治理论课的路径探析

党的十八大以来,习近平就思想政治教育问题提出了一系列新创想、新主张和新策略,是新时期高校展开思想政治教育理论课的重要理论基础和实践依据,深入领略、探索和归纳习近平思想政治教育的重要内容,将习近平思想政治教育重要论述不断系统地融入高校思想政治理论课教学中,对思想政治工作在整个教学过程中不断推进,学生学习意识形态和政治理论课程的意义的提升,推动新时期高校思想政治理论课的改革、创新和发展都具有重大现实意义。     

论我国高校思想政治课程体系的重构

思想政治教育课程从新中国建立起即开始设置,历经几十年的发展,形成当前四门课程的格局.但随着校园育人环境的变化,学生中存在多种思想,加之思想政治教育的师资队伍建设薄弱,面临诸多困境.创新思想政治课程体系,即利用网络,创建校园网络道德文化;与专业实际相结合,更新思想政治课程内容;加强师资队伍建设,改进思想政治课程教学方法,可以重构课程体系,取得较好的教学效果.     

创新实践教学模式提升思想政治理论课的实效性

国家教育部发布了《思想政治理论课新课程的改革方案》,如何结合学生和教学实际,贯彻好、落实好新课程方案是一项十分紧迫的任务。我们根据高职高专学生成长规律和教育规律,从创新实践教学模式入手,确立了立体化、多层次、多形式的实践教学模式。有效地提升了思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治教育方法创新途径探析

创新拓展思想政治教育新方法新途径,一是充分发挥"两课"在高校思想政治教育中的主渠道作用;二是发挥社团活动和社会实践的"隐性课程"作用;三是开拓信息网络思想政治教育领域,延伸思想政治教育的时间和空间。     

慕课环境下职业技术学院思政课信息化教学模式变革研究

慕课(MOOC)的出现拓宽了大学生接受课程教育的途径,许多高校都在MOOC平台上开设了在线思想政治理论课程(或者政治学、法学、伦理学、心理学等跨学科课程)。本文基于MOOC的特点和资源优势及其对思政课开放式教学模式的影响,合理配置现有MOOC教学资源,结合思想政治理论课的实际需要,探讨了构建MOOC环境下思政课信息化教学变革模式。