高职语文教师素质探微

中国语文教师素质是中国语文教育研究的重要课题.该文着重从高职语文教师自身道德修养、知识储备、与人交流沟通能力等方面探讨了高职语文教育工作者如何才能不断完善自我,使整个中国高等职业教育日趋成熟.     

简论语文教师的素质修养及优质教学表现

中国社会向研究型社会的转化对语文教师的素质提出了更高的要求,语文教师应不断提高自身素质,优化自身的文学修养,走教学与科研并重的道路,努力发展成为"学者型"的教师.     

浅谈如何开展语文教学反思

随着教师教学反思研究的深入,教师的素质必然得到提升,教学效果也就必然得到提高.语文教师也是如此.在新一轮课程改革过程中,进行反思性教学,培养反思型、批判型的语文教师,显得尤为重要.作为语文教师,在教学过程中,更要敏锐地提取教学中存在的问题,并对之展开调查研究.教师可充分运用观察、谈话、写评语、测验、调查问卷、查文献等多种方法,并通过课内、课外活动、作业批改、座谈会等多种渠道,了解学生对语文教学的意见,找准教学的问题,对这些问题进行反思,从而提高自身的专业水平.     

习惯 积累 渗透 占领——漫谈语文学习

十几年的教学经历告诉我中学生的语文水平不仅没有提高,反而下降了,体现在基础知识薄弱,动手能力较差,严重影响了语文教学的质量和效果.面对这种现状,我认为语文教师要加强培养学生学习语文的习惯,侧重语文基础知识积累,尤其要重视语感训练,促进语文能力渗透,且要占领有限的语文阵地.提高语文教学的质量是语文教师的责任和使命,语文教师必须认真负责,认真完成.     

浅谈语文教师素养

新课程背景下,语文教师要实现语文教学目标,全面提高学生的语文素养。要求语文教师必须具备扎实的语文基本功、精湛的语文教学能力、乐于研究和积极创新的精神,这是新一轮课程改革对语文教师提出的新的要求。语文教师只有逐步完善这些能力和素养,才能真正实施好新课程。     

谈新课程理念对高中语文教师的要求

新课程标准以其鲜明的教育理想和浓郁的时代气息,呼唤着语文教师的角色转换,究其实质,是要求教师从既往居高临下的"传道授业解惑"的权威向现代意义上的平等对话、重塑课程、激励发展之创新主体转换,这是语文教师职能的一次历史性转变,是现代语文教育史上教师专业化发展的一种新阶段和新境界。     

高中语文多元化教学方法探讨

在新课改背景下,高中语文教师应如何改变旧的教学模式和学习方式,怎样树立起新的教学理念,提高学生语文素养和教学质量,是我们高中教师需探讨和研究的课题.因此,在语文教学中教师要不断探索、创新,寻找多元化教学方法,让课堂上得丰富多彩,让学生学得有滋有味.     

浅谈语文课堂教学中的导语设计

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文教学要全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程.语文的趣味性十分浓厚,语文教师教学时应充分挖掘语文课程资源,让教师的生活和经验进入课堂教学,而这其中,尤其重视语文课堂教学中的导语设计成为我们首当其冲要考虑的问题.     

小学语文教学方法研究

新课程标准对小学语文教师提出了新的要求：“语文课程应面向全体学生，致力于学生语文素养的形成和发展。”这既是教师发展的机遇，也是对于教师不断探索与创新的要求。提高小学语文教学效率的方法很多，其关键的实施者还是教师，教师只有掌握科学的教学方法，才能提高小学语文的教学效率。本文从三个方面论述了提高小学语文教学效率的方法。     

语文课堂巧设疑

很多语文教育大家都有这样的共识:语文教学是科学与艺术的结合.也就是说在语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律的同时,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法,这就是一种教学的艺术.而在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系,因此,教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展.     

如何培养小学生学习语文的兴趣

培养小学生的学习兴趣对提高教学效率起到事半功倍的作用,语文教师都应该积极地培养小学生学习语文的兴趣,推动人类文化事业的发展.     

谈新课程理念对高中语文教师的要求

新课程标准以其鲜明的教育理想和浓郁的时代气息,呼唤着语文教师的角色转换,究其实质,是要求教师从既往居高临下的"传道授业解惑"的权威向现代意义上的平等对话、重塑课程、激励发展之创新主体转换,这是语文教师职能的一次历史性转变,是现代语文教育史上教师专业化发展的一种新阶段和新境界。     

浅谈如何提高小学语文教学质量

教学质量是学校的生命线,是办教育的永恒主题.因此,努力提高小学语文教学质量,对小学语文教师来说,是义不容辞的职责.下面熊吉合我的教学生活和认识,谈谈个人的几点看法: 一、教师要钻透教材 作为语文教师,固然需要多方面的"基本功",但我觉着最重要的基本功还是掌握、驾驭教材的能力.     

让学生爱上语文

语文是其他学科的语言基础，教好语文有利于促进学生的全面发展与终身发展。然而在实际初中语文教学中，普遍存在着课堂教学质量与效果不佳的现象，这极大地限制了学生学习能力的提高与发展。如何教好语文，让学生爱上语文是教师值得思考的。俗话说，兴趣是最好的老师。我认为只有让学生真正爱上语文，激动起学生最大的兴趣和潜力，才是语文教师教好语文的最高境界。本文通过作者多年从事初中语文教学的经验及感受，与大家共同探讨如何让学生爱上语文。     

谈如何上好初中语文活动课

初中语文活动课,是在语文教师的组织引导下,以学生自主活动为主要形式,以学习语言知识、形成语言能力为主要内容,以促进学生全面发展为主要目标的一门课程.它的开设,是中学语文课程改革的重大措施,是语文教学实施素质教育的必然趋势,是一项具有深远意义的教改活动.     

略谈当前语文教学存在的问题和对策

近年来，经济建设快速发展，社会生活日新月异，这同时要求我们的教学工作能及时反映社会发展的面貌。但目前，语文作为中学的一门基础学科，在很多方面都不能适应新世纪人才的培养要求。可喜的是今年不断有语文教师及语文教育研究工作者对语文教育现状提出了自己的忧恩，强烈要求从素质教育的大视野出发进行改革。     

浅析中等职业学校语文教育现状及解决方案

随着科学技术、社会经济的不断发展,现代社会对专业技术人才的需求越来越多.我国中等职业教育的发展速度越来越快,我们的职业教育面临着新的挑战.我们的教育目的很明确,是要培养建设祖国的专业技术人才,所以一些中等职业学校出现了重专业轻基础、重理科轻文科的现象.很多中专的语文教师都有这样的体会,语文作为一门基础学科,不被学生们重视.可语文具有工具性、应用性、综合性、人文性等特征,语文素养的高低,直接制约着学生其他学科的学习.我们在提高学生专业素质的的同时,不能忽视语文的基础性作用.     

语文教学中培养学生健康竞争心理的尝试

现代社会发展需要的人才,要有健康的竞争心建.教师可以在语文教学活动中培养学生健康的竞争心理.     

浅谈语文教师“下水”作文的示范作用

写作教学是语文学科教学的"半壁江山"。但多少年来,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文。作文水平在很大程度上标志着一个学生的语文水平,如何提高学生的习作能力,一直是语文教师研究的重要课题。而作文课上,我们常常见到     

浅议“三个转变“与语文教学改革

语文教学改革的关键是教师指导学生学习语文,而不是学生机械的、被动的听教师讲语文."三个转变"思想试图在教学思想和教学方法上探索出一条提高教学质量,特别是培养学生综合能力的有效途径.打破传统的教学思想的束缚,激发学生的积极性,全面提高学生在语言运用方面的技能和综合素质.