影响管理会计工作成效因素探析北大核心

单位充分发挥管理会计职能作用,除了要创建良好的管理会计体制与机制和配备具有专业胜任能力的管理会计人员之外,尚必须围绕影响管理会计工作成效因素,着力解决好"管理会计人员与业务活动相关部门及其人员充分有效沟通"、"管理会计人员提供高质量的有助于提升经营管理效率的财务与非财务信息"、"建立健全有效的单位内部经营管理信息化系统平台"、"单位管理会计职能部门及其人员勤勉尽责,不断增强管理会计职能作用影响力"以及"管理会计与业务活动紧密融合协作,持续提升业务活动管理效率"等五个问题。影响管理会计工作成效七个主要因素互相影响,唯有不断地统筹提升影响管理会计工作成效七个主要因素对应工作的水平,才能不断推动提高管理会计职能作用,进而不断提升管理会计职能部门及其人员在单位经营管理活动中的影响力与信任支持度。     

由会计自在走向会计自由——论会计自觉之内涵、作用与提升

自在、自觉与自由是哲学上的重要概念,它们分别表现着事物发展的不同阶段,将这些概念应用于会计学中便形成了会计自在、会计自觉与会计自由的概念.文章探讨会计自在、会计自觉与会计自由的内涵,结合人格理论中自我、本我与超我的概念与联系,试图建立个体"三自"与会计人"三我"之间的内在联系.会计自觉在会计发展过程中起着重要作用,它是会计自在走向会计自由的必经之路,是完善当前会计不良行为的现实选择.最后,针对会计自觉的重要作用提出当前提升会计自觉的路径.     

基层人民银行会计职能转型的重构

会计的两大基本职能是服务与监督管理职能,如何把会计的监督管理职能寓于服务工作之中,是会计工作能否真正转型的关健环节,建立一个核心业务系统,充分发挥会计检查的作用,深化会计管理工作,提升会计人员的业务素质等方面入手深化会计转型内涵,全面实现会计工作由"核算型"向"管理型"进化.     

"互联网+会计"背景下会计专业网络技能知识教学探讨

随着科学技术的飞速发展,互联网技术的发展也极为迅速,并被广泛应用到多个领域中,如,在会计领域中的应用,对提升会计服务水平有着重大作用,随之会计教学也逐渐转向为"互联网+会计"的教学,实现互联网技术与会计技能的共同教学.     

高校推进管理会计应用路径选择

随着国家会计改革与发展的深化,推进管理会计应用是高校提升财务管理水平的必然趋势.论文通过分析高校管理会计应用存在主要障碍,提出构建"一个中心、两个结合、三个保障"的推进管理会计应用路径.     

规范强化会计基础工作 稳步提升财务管理水平

国家电网公司财务集约化工作已全面走上"深化应用、提升功能、实时管控、精益高效"的实用化轨道。本文以吉林供电公司会计基础工作管理现状为研究对象,从会计机构设置、会计人员素质、会计内部控制、会计管理制度、会计档案管理五个方面,讨论在ERP信息化与财务集约化环境下,如何开展会计基础工作展开深入研究。     

慕课在会计实训课程中的应用研究

慕课作为教育技术的全新形式,其所具有的开放性、共享性和分散性特征,有助于推动会计优质实训资源的共享,提高实训教学效果,创新会计实训方法。为此,在会计实训教学中,应充分发挥慕课特有的优势,探索构建"慕课+会计实训"的新型教学模式,实现传统教学与信息技术的深度融合,提升会计实训的教学效果。     

夯实会计基础管理,提升财务工作水平

会计基础工作是会计工作的基本环节,也是提升财务管理水平的重要保障.进贤县公司深刻认识到会计基础工作的重要性,把会计基础工作与深入开展"三集五大"工作等结合起来,采取有效措施,积极完善财务制度、会计基础、财会队伍建设三个层面工作,逐步推进财务基础工作管理水平迈上新台阶,有效提升财务经营管理水平.同时,公司通过开展会计基础工作管理创优活动,弥补管理短板,强化管控措施,规范经营管理,全面提高依法治企水平.     

会计学科“产学研”一体化发展构想——以洛阳理工学院为例

<正>在会计"产学研"一体化发展中,会计教学居于主体地位,是"产学研"共同发展的基础,会计产业、科研,犹如两个翅膀,可以带动会计学科整体水平的提高。一、"产学研"一体化发展有助于提升     

四化:新时期会计信息化宏观管理特征解析

《会计改革与发展"十二五"规划纲要》中会计信息化方面的内容勾勒了未来五年我国会计信息化建设的美好蓝图,对于推进会计信息化建设,提升我国整体会计信息化水平具有重要意义。《规划纲要》中会计信息化规划内容充分体现了新时期新形势下我国会计信息化工作的新思路、新理念与新观点,归纳起来体现了新时期会计信息化宏观管理工作要完成的全面化、标准化、平台化、国际化等特征,明确这些特征对于理解和把握我国会计信息化今后的发展方向有着积极作用。     

试论中职会计专业教学中的“案例教学法”

中职会计专业教学需要将理论与实践进行有机结合,并着重提升学生的动手实践能力。传统"填鸭式"教学模式,导致学生在步入工作岗位之后,很难适应工作。"案例教学法"作为一种新的教学方式,将理论教学与实践操作紧密结合在一起,适应了当前人才培养的趋势,是值得重视的教学法。本论文在探讨案例教学法在中职会计教学法的重要性基础上,重点对"案例教学法"在中职会计教学中的运用展开了探讨,以期提升中职会计专业教学水平。     

资源价值流会计标准化研究

作为环境管理会计的一个重要分支,资源价值流会计立足于社会化大生产的"物质流—价值流—组织"三大层面的联系机理,其核心是提升资源利用效率和降低环境影响,为可持续发展战略的实施发挥重要作用。本文依据物质生命周期运动对"物质流"、"价值流"和"组织"在技术、经济和环境的影响原理,深入探讨资源价值流会计标准构建机理,定义并建立相关的概念体系与标准体系,辅以案例应用指南说明标准的实施,旨在为我国环境管理会计理论研究服务于国家重大战略与实践提供可借鉴的方法。     

行业变革背景下高职会计学生职业胜任能力培养探究

经济转型升级与信息技术革命催生了会计行业的重大变革,管理会计地位凸显,财务共享服务、智能财务、云会计等新的会计组织模式在信息技术支撑下快速发展,对会计人才职业能力提出了更高的要求。高职会计教育在行业变革背景下,应厘清新时代会计人才需具备的职业胜任能力,探索以职业胜任能力为导向的人才培养策略。目前,高职会计教育应重新定位人才培养目标,重构课程体系,落实"三教"改革,建设产教融合高水平实训基地,推进"课程思政"改革,构建职业能力智能测评体系,全面提升学生的职业胜任能力。     

对基层农发行实施"三位一体"防控会计操作风险的思考

目前,基层农发行实施的"三位一体"会计安全监督体系在防控会计操作风险过程中起到了重要作用,本文紧密结合实际运用情况,从"三级联防"、"三化建设"、"构建防控风险文化"等角度出发,提出了提升防控会计操作风险的建议.     

会计国际话语权演变的文化解读及中国文化创新路径

鉴于会计国际话语权方面的研究成果极少且仅限于政治与经济领域,本文在厘清文化影响会计国际话语权机理的基础上,首次从文化的视角深度解读了会计国际话语权美国单级主导、美欧争夺及美欧共治三阶段演变的文化因素,并提出了提升中国会计国际话语权的文化创新路径。本文主要结论:通过强势文化输出神化会计技术是美欧主导会计国际话语权的重要路径,提升中国会计国际话语权的文化创新路径包括加强文化建设提高IFRS权力机构的参与度、促进文化合作确立中国会计准则为"新兴经济体总标准"、深化文化自省提高IFRS应用中国单项会计准则标准的程度。     

财政部 关于全面推进管理会计体系建设的指导意见

正为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,深入推进会计强国战略,全面提升会计工作总体水平,推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展,根据《会计改革与发展"十二五"规划纲要》,现就全面推进管理会计体系建设提出以下指导意见。一、全面推进管理会计体系建设的重要性和紧迫性管理会计是会计的重要分支,主要服务于单位(包括企业和行政事业单位,下同)内部管理需要,是通过利用相关信息,有机融     

关于高职会计类专业学生人际沟通能力现状的调查报告——以成都职业技术学院会计类专业学生为例

现代市场经济对高职会计应用型人才的需求日趋多元化,因而要求学生不仅要具备"技术员"的专业能力,而且必须具备联络、协调、咨询、管理等与人交流与沟通的职业能力。对高职会计类专业学生的人际沟通能力现状的调查与分析,使我们更加清晰地认识到高职会计类专业学生的人际沟通能力普遍欠缺,积极探索如何提升学生的人际沟通能力的研究迫在眉睫。     

“同步实训”在高职会计实训教学中的应用研究

在高职会计实训教学中应用"同步实训"可有效提升学的实训效果,满足社会和企业对会计人才需求。本文主要分析了目前高职会计实训教学中存在的问题,并提出了应用策略从而培养优秀的会计实践人才。     

关于高职会计类专业学生人际沟通能力现状的调查报告——以成都职业技术学院会计类专业学生为例

现代市场经济对高职会计应用型人才的需求日趋多元化,因而要求学生不仅要具备"技术员"的专业能力,而且必须具备联络、协调、咨询、管理等与人交流与沟通的职业能力。对高职会计类专业学生的人际沟通能力现状的调查与分析,使我们更加清晰地认识到高职会计类专业学生的人际沟通能力普遍欠缺,积极探索如何提升学生的人际沟通能力的研究迫在眉睫。     

浅析“T型账”图表分析在高职《基础会计》教学中的应用

《基础会计》是高职会计类专业的一门专业技能基础课,课程内容抽象同时又具有很强的实践性,学生在学习中往往感觉比较难。因而《基础会计》的教学模式和方法的选用显得尤为重要,在教学中采用"T型账"图表分析与"教学做一体化"训练结合,可以有效地把抽象问题具体化简单化,激发学生学习的兴趣,培养学生的职业能力,提升教学质量和效果。