学分制下财经类高校本科生对授课教师的满意度状况调查——以东北财经大学为例

基于东北财经大学在校本科生选课满意度调查数据,分析财经类高校本科生对授课教师的满意度,并比较不同背景因素对学生选择授课教师的影响。研究发现,教师的授课内容与授课技巧是学生选课时首要考虑的因素;学生对授课教师总体满意度较高,但对课堂气氛、课外辅导和与实践相结合三方面的评价较低;不同生活背景、不同学习成绩的学生对选择授课教师的标准有一定差异,每名学生都有自己的一套标准,并对授课教师做出明智的选择。鉴于此,学校应当提高教师的教学能力、道德修养等综合素质,加强和完善选课导师制,并且进一步提高学生对网上综合评议的重视程度。     

从乔布斯的演讲学习授课艺术

在高职学生的授课中,如何在有限的时间内,充分调动学生的积极性,向学生传递更多的教学信息,是至关重要的。本文通过对乔布斯的演讲的分析,从中归纳出五点内容,并将其应用到具体的外语教学中,改变教学方式,以提高授课的水平,达到提高学生综合能力的最终目的。     

从乔布斯的演讲学习授课艺术

在高职学生的授课中，如何在有限的时间内，充分调动学生的积极性，向学生传递更多的教学信息，是至关重要的。本文通过对乔布斯的演讲的分析，从中归纳出五点内容，并将其应用到具体的外语教学中，改变教学方式，以提高授课的水平，达到提高学生综合能力的最终目的。     

6Sigma在学生满意度改善中的应用分析

对授课教师的教学评价,参与者主要有学生、督导、教师同行及直接上级领导.其中,学生的评价占到40%,这也体现了学生作为"消费者",有权利对自己收获的"产品"——知识的制造者——教师进行评价.作为教师,学生满意度的高低,将在一定程度上影响到教师的教学效果的评价.因此,如何提高或改善学生对授课教师的满意度成为文章要讨论的问题.     

以继续教育模式推动高校英语教师素质发展

高校英语教师要通过培训学习更新和充实知识,努力将综合能力和自身水平进行提高,才能进一步训练并提高学生的综合素质。本文结合了我国高校英语教师继续教育中存在的问题进行了研究,探讨了在职教师的培训模式,希望可以有力地促进我国正在进行的高校英语教学改革。     

论计算机教学

本文论述职业院校计算机教学的方法,以自己的经验进行了交流,通过案例教学法、学生授课法来提高学生的学习兴趣,增强学生的实践操作能力。     

浅析农村中学生英语口语水平提高的途径

文章从教师和学生两个方面进行分析农村中学的英语口语状况,提出了中学生口语水平滞后的原因。在基础教育阶段,随着新一轮的课程改革,英语教师在不断提高自身素质的同时,也要改变传统的教学方法和教学理念,致力于如何提高农村中学生的英语口语水平,从而大面积地提高英语教学质量。     

微课程在基础会计课程教学中的应用——以权责发生制与收付实现制为例

在会计专业信息化的背景下,学生开始更多的追求自我学习能力的提升。传统的授课方式难以满足学生对于知识和能力的需求,也不能让学生更好的全方位地掌握会计知识。微课程这种新的教学方式,可以将会计与网络、视频等媒体相结合,提高学生的学习成果与效率。     

公共英语教师授课前的基本工作准备

经过多年教学工作的总结，教师授课工作简单地大致分为几个步骤。教师需要从学生的实际现壮出发，了解学生的实际英语水平。运用切合实际的教学方法，提高公共英语教学质量     

论教学中的问题导向

以杜威的教育思想为理论支撑,在高职学院课程教学设计中,以问题为导向,以《国际结算》课程为例,对教学中的应知、应会知识,运用问题导向法设置四个环节,在课堂上由教师不断提问与学生进行互动,在师生的互动过程中,教师将学生需要掌握的知识潜移默化地传递给学生,问题导向教学将有效提高教师的教学效果与学生的学习效果。本文讨论的教学环境为民办高职学院,将对教学中的问题导向运用进行具体的诠释。     

加强自身建设,不断提升历史教学水平——批阅历史试卷的思考

新课程改革,重视强调培养学生的多方能力,无庸置疑新课程改革背景下对学生知识掌握的检测,也应该是强调考查学生的能力。新课改虽已进行数年,但我们教师本身还有诸多不适应的地方。教师这个职业是一个不断学习不断完善自我的一份职业,我们只有加强自身建设,提高教学水平,才能适应时代的需要。     

知识的流动方向与企业复合型学习工具

本文针对企业在知识流动与人才培养工作中遇到的问题和挑战,创新性摒弃传统的教学授课模式,通过不断地试错和创新,设计了一套系统的人才培养复合型方法——“授课+写作”培养模式,为企业人力资源的开发工作提供了一种新思路、新方法. “知识流动陷阱”:知识流动与学习方法的匹配失衡在企业知识流的传递过程中,学习方法是实践中决定最终绩效的关键要素.但中国企业的学习方式,几乎还是沿袭了中小学教育的模式——教师在课堂上讲解,学生在下面倾听.     

对高职院校化学有效性教学的探讨

有效性教学是教学追求的目的,也是教学的核心价值.然而,在当前的教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得不轻松的问题.提高化学有效性教学就可以恰倒好处地解决此问题.本文从关注学生认知结构、优化教学内容、运用合理的教学方法、采用多媒体技术授课方面对有效性教学进行了探讨.     

市场经济条件下饭店星评员应具备的专业素养

市场经济水平不断提高,为了适应现阶段市场经济发展现状,饭店星评员需要提高自身素质以便更好地开展饭店星评工作。在实际工作过程中,饭店星评员需要加强自身对饭店管理知识的运用能力,提高自身观察能力,合理运用现代网络资源,提高星评工作效率,提升工作素养,在工作过程中熟练运用星评标准,进而给饭店提供更专业的评价意见,进而给消费者提供更好的消费体验。     

高校商务英语专业教学中学生传统文化素养的培养

商务英语教学过程中文化素养、跨文化交际能力和语言能力同等重要,因此在进行商务英语教学过程中除了要注重提高语言水平外,还要注重传统文化素养的提升.在教学过程中通过教学目标的确立、教学方法的合理运用以及教师自身文化素质的提升等策略将传统文化素养很好的导入到商务英语教学中,以帮助学生更好的理解和掌握文化知识和英语语言技能.     

课堂教学评价指标大数据的准确评判

为了评价教师授课的教学质量,学校往往会聘请专业资深的教学督导们来随堂听课,并根据设定的评价指标评价教师授课的教学质量,评价后就会存在大量的课堂教学评价指标数据。主要研讨应如何正确建立带影响系数的加权性质评价体系来处理大量的课堂教学评价指标数据,通过建立对应的授课评价指标加权性质评价分值的计算公式来提供互联网计算机直接处理大量的随堂听课评价数据,从而排除人为因素而提供准确的评价,通过这些客观的评价分值可有效指导授课教师改进授课质量和教改项目。     

高职院校"形势与政策"课骨干教师队伍建设研究

针对高职院校"形势与政策"课建设存在一些问题:教师队伍年轻化、人员结构单一;授课教师的政治素养和宽口径知识储备不足;教师授课亲和力不够,授课效果有待加强;教师队伍与专业教师的协同性不足.针对这些问题,运用二手数据研究法,提出建议:建设"八支队伍",实现跨领域复合;优化教师培训体系以拓宽教师知识储备;提供"磨合区""练兵...     

专业教师赴企业锻炼的实践与思考

当今社会对人才需求标准不断提高,对教师的专业水平和综合素质也提出了更高的要求,校企结合作为高职院校的主要方向,也是职业教育发展的必然要求.为加强学院的理实一体化建设、提高教师的专业技能、利用师资培养的社会资源、让专业教师切实把握现代企业中的新知识、新工艺、新技能,更好地将理论和实践相结合,进行了企业锻炼.本文针对如何将企业锻炼的宝贵经验与自身的教学相结合,提出了自己的几点反思与总结.     

开展中职汽修专业第二课堂的设想

现在的中职汽修专业有相当部分学生的学习能力强,接受知识快,对汽修专业有浓厚的兴趣,但是中职学校普遍存在专业教师缺乏,授课时多采用分组到实验室进行实践操作.造成学生实训课的实践时间相对减少,因而使动手操作技能水平低下.基于这种原因；增设第二课堂弥补以上不足之处.     

文化背景知识在英语教学中的渗透探讨

文化背景知识教学是英语教学的重要内容。在教学中应重视对学生进行文化背景知识的渗透。传授文化背景知识应尽可能具体化、形象化,让学生进行生动活泼的语言实践,提高学生学习的积极性。教师还要不断提高自身的业务水平,扩大知识面,在平时看报或读书时,做个有心人,尽力摄取英美国家社会文化生活各方面的最新信息,并把这些信息融入教学实践中。中职英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的,只有对西方文化背景知识有一定的了解,学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵,也才能更准确学习和运用英语,从而大大提高教与学的效果。