高职院校“订单班”学生管理的实践与探索

订单式培养是目前高职院校实现学生高效就业的有效途径,本文对四年来学院计算机专业在订单班学生管理方面的各阶段工作进行了总结分析,为今后进一步探索订单式教育提供经验及参考意见.     

订单班组织教学及学生管理工作的分析探讨——以江西蓝天学院设计与传播系第二期PPG调色师订单班为例

订单教育是实现学生、学校和企业“三赢”的有效途径，本文对江西蓝天学院设计与传播系第二期PPG调色师订单班在组织教学及学生管理工作方面进行了总结分析，为进一步探索订单教育的具体实施办法提供经验及参考意见。     

订单班组织教学及学生管理工作的分析探讨——以江西蓝天学院设计与传播系第二期PPG调色师订单班为例

订单教育是实现学生、学校和企业"三赢"的有效途各,本文对江西蓝天学院设计与传播系第二期PPG调色师订单班在组织教学及学生管理工作方面进行了总结分析,为进一步探索订单教育的具体实施办法提供经验及参考意见.     

应用型本科院校旅游管理专业职业核心能力培育策略——以百色学院为例

培育学生的职业核心能力是目前世界范围教育界普遍关注的一个问题。笔者以百色学院旅游管理专业作为实证研究,阐述了对旅游管理专业进行职业核心能力培育的社会背景,并分析了旅游管理专业的职业核心能力内涵,探讨了培育旅游管理专业学生职业核心能力的策略。     

全聚德如何“玩转”三大管理体系

全聚德,一个陪伴北京人走过150年的美食品牌,充满亲切与鲜香的诱惑。自1864年品牌创建以来,从名流富绅到贩夫走卒,无不与这一缕＂京味＂结下不解之缘。经过一个半世纪的风霜洗礼,眼下,全聚德已经从过去的烤鸭单店品牌扩展成为餐饮行业的高端品牌,集团拥有90余家成员企业,营业收入19亿元,利润总额超过两亿元,总资产13亿元,品牌无形资产价值118.86亿元,成为全国最大的餐饮集团之一,成为首都北京乃至中国的一张名片”。     

高职机械制造专业“订单培养”人才培养模式研究与实践

"订单培养"作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。本文在分析"订单培养"人才培养模式内涵和特征的基础上,探讨了高职机械制造专业实施"订单培养"模式的具体做法,分析了取得的实际效果。     

高职院校订单班的“自助餐”管理模式的探索与实践

企业订单培养班是高职人才培养的一种有效方式,但在实践中遇到了不少障碍。订单班的自助餐管理模式以人为主体,从学生的不同需求出发,促进其全面发展,其实效性在于将组织行为与人的主体性进行有机结合,更符合高职学生的身心发展规律。这种模式适合90后高职学生的发展,为学生提供了良好的管理与服务,培养了学生的岗位能力和职业素养,收到了较好的效果。     

“订单”工艺葫芦带农致富

最近．山东省枣庄市市中区西王庄乡西大楼村种植的“订单”工艺葫芦进入成熟收获期．人们忙着进行后期管理、采摘、晾晒等。到处是一派繁忙景象。据了解．该区在种植业结构调整中。把农民多年种植的玉米、大豆等传统农作物按照“订单”改种成工艺葫芦．经加工做成旅游产品、盛酒器皿等销往海内外．使每亩土地的收入较原来增长20多倍。     

高职物流管理专业政产学研订单培养模式下课程教学模式的构建——以健雄职业技术学院港校联动订单培养班为例

近年来,地方高职院校全面贯彻党的教育方针,坚持走政产学研四位一体的发展道路,坚持“校企合作、工学结合”推行订单培养,按照企业要求制定人才培养方案,实施特色人才培养。文中以健雄职业技术学院物流管理专业“港校联动订单培养班”的职业核心课程《港口码头业务管理》为例,分析高职政产学研订单培养模式对职业核心课程教学模式的要求,并通过课程开发、教学内容设计、教学过程实施及效果评价等要素系统构建教学模式,提高订单式人才培养的质量。     

“订单”培训促就业

“我们想学什么、要学什么技术．他们就按照我们的要求培训什么技术,这种培训模式太好了．让我们学习起来有兴趣,学得懂,也容易接受.”日前．从重庆市秀山土家族苗族自治县就业培训中心学成归来．在柑橘专业合作社为柑橘树追肥整枝的石堤镇高桥村农民田德庆．高兴地称赞县就业局培训中心的“订单”培训模式。     

专业共建式“订单培养”推动高职院校与企业共融共赢

进入二十一世纪以来,我国的高等职业教育人才培养进行了诸多探索与尝试,其中"订单培养"被认为是比较理想的人才培养模式之一,它比较好的解决了人才培养与市场需求脱节的弊端,并促进学生的稳定就业,但是实施过程中仍然面临许多困难和问题,比如办学机制体制固化、行业功能缺失、培养资源不足等现状亟待解决。针对学校专业设置和市场环境,选择企业开展订单培养,获得运行机制和办学能力的突破,为区域经济的发展和职教事业的进步起到积极的推动作用。     

“订单培养”模式下高职学籍管理的实践与思考

首先介绍分析了订单培养模式概念及其特征,接着提出了武汉铁路职业技术学院订单培养模式下学籍管理面临的问题,最后,对订单培养模式下高职学籍管理的问题进行了思考。     

高职院校实施“订单培养”必须处理好的几个问题——以嘉兴职业技术学院物流管理专业“顺丰班”为例

实施＂订单培养＂是高职院校实施＂校企合作、工学结合＂的重要形式之一,是高职院校人才培养与企业人才需求实现＂无缝对接＂的有效途径。＂订单培养＂实现了专业设置与企业需求相协调,技能训练与岗位要求相协调,培养目标与用人标准相协调。但也存在与＂双向选择＂的就业政策相冲突,覆盖面有限等弊端。因此,实行＂订单培养＂需要强化校企密切合作,精心组织培养,实施规范运作,认真履行协议。这样,才能使＂订单培养＂模式焕发出更强的生命力。     

基于“订单班(2+1)”的物流人才培养模式研究

本文以青岛理工大学(临沂)物流管理专业订单班(2+1)培养模式为样本,提出该模式在学校、企业、教师和学生不同层面的优缺点,提出订单班(2+1)物流人才培养模式的改进建议。     

基于外贸职业能力培养的“国贸订单班”实践教学改革研究

近年来,企业外贸人才的核心能力不断提高,国贸专业采用订单班的培养模式意义重大。论文在分析外贸职业能力培养的国贸订单班实践教学改革的背景和意义的基础上,提出了基于外贸职业能力培养的国贸订单班实践教学改革的对策。     

行动导向教学法在技师学院导游专业教学中的运用

行动导向教学法是以学生为主体、以学会学习为目标,学生主动用脑、心、手进行学习的一种教学方式.技师学院导游专业专业教学中运用以职业活动为导向、以人的能力发展为本位、基于工作过程系统化的行动导向教学,能有效促进学生技能的形成、提高学生的综合职业能力.本文在介绍行动导向教学内涵和特点的基础上.重点阐述了行动导向教学法中几种主要教学方法在高职旅游管理专业教学中的运用.并提出了在运用行动导向教学法时应注意的问题.     

魅力全聚德 有你同行——全聚德集团与媒体联谊共庆“第12届记者节”

2011年11月8日,全聚德集团公司在全聚德食王府举办“与媒体共庆第12届记者节”联谊答谢活动。中国日报、中国食品报、中国质量报、新华社北京分社、北京青年报、北京晚报、网易网、北京电视台、北京广播电台等国内20多家各大报纸、网络、电视、电台应邀出席了本次答谢会。集团公司副总经理刘小虹、经理助理宁灏、集团公司相关部室负责...     

《餐饮管理》课程"五位一体"实践教学体系构建研究——以湘南学院旅游管理专业为例

《餐饮管理》作为高校旅游管理专业必修的骨干课程,在实践教学中存在着课时比例不足、教学方法单一、师资力量薄弱等问题,实践教学体系的优化势在必行.文章以湘南学院旅游管理专业为例,紧扣实践目标、实践内容、实践平台、实践指导和实践考核五环节,构建了五位一体的课程实践教学体系,旨在培养应用型、复合型餐饮管理人才.     

全聚德前门店“老门面墙”入选“北京第八批市级文物保护单位”

3月7日,经市政府批准,前门店“老门面墙”被正式认定为“北京第八批市级文物保护单位”,由此,前门店也成为北京首家市级文物保护单位的餐饮类老字号企业。     

高职旅游管理专业“质量工程”项目建设的实践与思考——以湖北三峡职业技术学院旅游管理专业为例

近年来．国内很多高职院校旅游管理专业以国家级、省级“质量工程”项目建设为契机,加大建设力度,取得了令人欣慰的建设成效。湖北三峡职业技术学院旅游管理专业省级“质量工程”项目建设工作已圆满收官。如何总结经验,展望未来,把旅游管理专业建成湖北旅游职业教育品牌,更好地服务宜昌文化旅游业,促进鄂西生态文化旅游圈健康快速发展,仍然是一项长期而艰巨的任务。