二十四节气民俗文化融入幼儿户外游戏的研究

二十四节气是我国古代劳动人们的智慧结晶,是古代人民长期劳动后总结和衍生的气候变化图表,主要用于指导农事活动,是我国独创的文化遗产,有效体现出了我们中国人敬畏自然、顺从自然法则的理念.将其运用到幼儿园户外游戏活动中,不仅仅有助于培养幼儿探索自然、敬畏自然、保护自然的精神理念,还能够进一步培养幼儿审美能力和积极向上的生活态...     

融合主题活动有效开展幼儿区域游戏

区域游戏和主题活动是幼儿园一日生活的重要组成部分。区域游戏是指幼儿在一定范围内根据自己的兴趣。通过自主选择、积极探索、互相交流而获得知识、发展能力的一种教育形式。主题活动则是指幼儿围绕着一个主题,     

浅议幼儿游戏教学

游戏是幼儿园主要教学方法,在游戏中交流情感、促进合作、完善性格、培养集体意识.语言、肢体都得到了锻炼.但游戏也要贴近生活,注意促进幼儿基本生活能力和性格养成,并且日常教学相结合,在潜移默化中培养幼儿综合能力,让幼儿得到全面发展.     

浅析如何开展幼儿园户外自主游戏活动

游戏是幼儿的需要,也是幼儿的主要活动形式,根据儿童的年龄特点,从儿童的立场出发,通过户外游戏的方式对儿童进行引导和教育是一种非常重要的教育方式.开展幼儿园户外自主游戏活动要设置综合游戏区;要在户外游戏中融合德育内容;要从情感角度带动幼儿游戏行为;要鼓励幼儿自主创新游戏.本文针对具体的教育经验,总结了幼儿园户外自主游戏活...     

浅谈民间游戏在幼儿半日活动中的应用

幼儿园半日活动,包含幼儿来园后的游戏、吃点心、集体活动等各个环节。每个环节教师的组织都非常重要。丰富多彩的传统民间游戏。能促进幼儿各方面的发展,能给幼儿带来童年的欢乐,深受幼儿喜爱。本文从民间游戏对幼儿发展的意义出发,结合实践经验提出了民间游戏在半日活动中的有效应用。     

幼儿英语教学游戏的设计

英语游戏既可以检测孩子对于学习的内容是否掌握,又可让幼儿英语课变得生动活泼,本文论述了英语游戏在幼儿英语教学中的作用,重点介绍了适合各个年龄层孩子的英语游戏的设计方法、程序与效果,以期提高幼儿英语教学质量.     

寓教于乐 乐中求知——让游戏走进大学日语课堂

最好的教育是在游戏中完成的,游戏是课堂上活跃学生思维提高语言表达能力的桥梁,是学生认识自我完善自我的场所,教师将游戏引入外语课堂是加强授课效果的重要手段。     

浅谈幼儿音乐教育游戏化

摘要：蹦蹦,跳跳是幼儿的天性。在幼儿因里用游戏化教学是非常重要的。使幼儿在玩中学习音乐是很快乐的。因此,本文阐述从为什么要用游戏教学化以度音乐游戏化体现在内容的游戏性、教学形式的探索性、教学方法的游戏性等三方面阐述游戏化教学的重要性与可采取性。通过此篇文章,希望幼儿能在游戏中培养音乐感,给弦子一个自由快乐的童年,尽享艺术的真善关。提高对学习音乐的兴趣。在游戏中即能快乐又能享受音乐,更进一步培养幼儿对音乐兴趣以及审美能力的提高。     

幼儿园传统游戏的组织方法

在信息技术飞速发展的今天,各种现代玩具及电脑、电视充斥着孩子们的生活.而那些传统的、具有乡土特色的游戏则离孩子们越来越遥远.因此,在幼儿园开展幼儿发展的传统游戏已成为必需.     

课程游戏化背景下小班年龄段区域游戏的组织策略

游戏教学是在幼儿园时期常用的一种教学方式,这里的游戏教学不同于寻常的游戏,而是将教学内容巧妙地和游戏结合在一起,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,掌握技能.在幼儿阶段,由于学生的智力发育尚未完善,接受新知识也有一定的困难,所以很多教师就会注重将教学知识融入游戏中,通过区域游戏的过程,增长学生的见识.如果把游戏理解为一种...     

探析幼儿园混龄游戏教育的发展与挑战

混龄游戏作为游戏的一种新形式和混龄教育的基本形式,对幼儿的全面发展、幼儿团教学形式优化具有重要的现实意义。文章对妨儿因混龄游戏的开展的现状进行了论述。并针对目前幼儿因混龄游戏开展中存在的问题进行分析。在此基础上提出了相应的解决策略和建议。最后对混龄游戏教育发展前景进行展望。     

谈游戏活动中如何促进幼儿主体性的发展

游戏,是幼儿内在需要的自主自发地活动,因为幼儿的主体性,可以在游戏中得以充分体现和发挥。现在,幼儿教育应以游戏为基本活动已成为幼教工作者的共识。游戏活动贯穿在我们的一日活动中,无论是集体教育活动还是生活活动我们都遵循着“以幼儿为主体,以教师为主导”的教育理念对幼儿进行组织,指导,让幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发展自主性、主观能动性与创造性。那么在开展游戏活动时,我们应该怎样更好的促进幼儿的主体性发展呢？     

如何在游戏中强化幼儿合作能力

合作是指两个或两个以上的幼儿为了实现共同目标,而自愿结合在一起,通过相互间的配合与协调（包括语言和行为）而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动,而是以与同伴、教师及其他人共同生活为背景的。”     

探讨幼儿园游戏化教学存在的问题及对策

游戏化教学法是现阶段我国幼儿园学前教育阶段中最主要的教学手段,因为幼儿普遍具有贪玩好动与活泼好奇的共性,以游戏的形式开展教学活动能够在释放幼儿天性的同时,满足幼儿的发展需求,促使幼儿实现综合成长和全面发展.但从目前我国幼儿园游戏化教学现状来看,可以发现,大多数幼儿园在开展游戏化教学活动时仍会存在重视度不够,教师教学素养...     

幼儿园户外游戏现状与对策研究

本研究运用问卷调查、观察、文献等研究方法,从幼儿园户外游戏对幼儿身心发展的重要性、现阶段幼儿园户外游戏存在的各种问题以及解决这些问题的措施等几个方面进行相关的调查,结果显示：幼儿教师对户外游戏的认识及其对幼儿身心发展的作用不够重视,幼儿园户外游戏类型较单一,幼儿教师在组织户外游戏上缺乏相应的能力,幼儿园的经济状况,幼儿教师的自身素质,幼儿园对户外游戏的重视程度是影响户外游戏开展的主要因素,通过对幼儿园户外游戏开展过程中存在的问题进行研究,并在此基础上就如何改进幼儿园户外游戏开展情况提出相应的对策。     

浅谈民间游戏促进幼儿良好发展

在各地民间流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏,而民间游戏却有着浓厚的地域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简单、不受任何限制。民间游戏不仅能很好的促进幼儿动作的发展、促进幼儿认知的发展,还能促进幼儿良好个性的发展、促进幼儿社会性行为的发展。更能增进师幼间的感情。     

游戏活动在课堂教学中的实践

丰富多彩的游戏活动,是引导小学生观察周围世界、感受周围世界并从中获取鲜活作文素材的有效途径。     

教师把握介入游戏的时机

游戏活动是幼儿自发的活动,教师根据幼儿的兴趣、需要创设环境,幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地表现。尽管游戏是幼儿自发的、自主的活动,但在游戏的过程中充满了教育的契机,教师必须善于观察和捕捉这些机会,适宜地进行介入和引导。教师是否介入幼儿游戏,何时介入幼儿游戏,通过游戏的组织我得到以下的体会。     

游戏活动在小学英语课堂上的应用

主要探讨各种游戏在小学英语课堂中的巧用和实用,阐述了游戏实施的背景和理论依据,详细讨论了游戏教学行之有效的操作方法,并就实施游戏教学法的经验进行了分析和总结。     

传统节日文化教育在幼儿园区域游戏中的运用分析

如今,国家越来越重视幼儿教育,幼儿教育是孩子学习的启蒙阶段,这关乎于孩子未来的成长,因此教师要重视这一问题.传统节日文化是中国民族文化的重要部分,现在有许多学生缺乏传统节日文化知识,所以要在幼儿区域游戏中融合传统节日文化的内容,加强幼儿的民族认同感和自豪感,让幼儿在区域活动中感受中国传统节日文化的魅力,从而提高幼儿传统...