窦庆菊教授

窦庆菊，女，1962年10月出生，汉族，山西临汾人，中国共产党党员，1982年8月参加工作。上海财经大学会计学专业本科毕业，经济学学士。山西省财政税务专科学校财政系税收教研室主任、教授，山西省税务学会会员，中国注册会计师。     

交际法提高高职学生英语口语水平的实证研究

该实验是在临汾职业技术学院两个口语水平相当的平行班进行的,一个为实验班,将交际教学法运用于其英语教学;一个为控制班,采用传统的英语教学。实验通过口语测试收集数据,数据经SPSS软件处理,结果表明:交际教学法能够提高学生的口语水平。     

高速公路采空区治理工程监理要点

采空区是山西省公路常见不良地质现象,系地下采矿所形成的空洞,它往往破坏和削弱其上覆岩土层的稳定性,因此必须对此进行处量,以免出现路基沉陷、工程毁坏的情况。笔者结合在临汾至吉县高速公路第s28合同段采空区治理工程现场监理经验,就工程中的质量控制问题进行分析研究,并提出相关监理要点,以供探讨。     

编读交流

尊敬的编辑老师:我是一名下岗职工,想和爱人开一个粥吧,但找不到学习制作各种粥的地方,希望得到贵刊的帮助。山西临汾张永贵张先生:开一家粥吧,并不是什么新鲜事物,国内许多大城市都有专门从事以粥为主的饮食商业场所。其中最关键的是粥的种类要齐全,口味能满足大众需求。您最好多到各地走走,调查和了解市场行情之后,开一家粥吧也就不是什么难事了。编辑老师:     

律师信箱

没钱如何合伙办企业姚律师:我的两个朋友想合伙办企业做生意,一个朋友可以拿出一部分钱,另一个朋友也可拿出一部分钱并可提供自用的一辆货运三轮摩托车。我没有钱,但我很想同他们一起合伙办企业做生意,行不行?如果出现亏损我用负连带责任吗?山西临汾张晓群张先生:你的要求法律上是许可的。1997年2月八届人大常委会通过的《合伙企业法》第十一条规定:合伙人可以用货币、实物、土地使用权、知识产权或者其他财产权利缴纳出资。合伙人对自己用于缴纳出资的财产或财产权,应当拥有合法的处分权,合伙人不得将自己无权处分     

放开搞活以退为进—对山西省国有中小企业所有制结构调整的调查与思考

党的十五届四中全会明确提出要推进国有企业战略性改组，放开搞活国有中小企业。最近，我们就调整国有中小企业所有制结构问题，到山西省运城、临汾、太原、忻州等地市进行了调查，感到国有中小企业只有放开，才能搞活，国退民进，才是出路所在。 　　一、国有中小企业“退出”是大势所趋 　　国有中小企业在我国国民经济体系中曾占据十分重要的地位，发挥过重要作用。但是，在市场经济条件下，随着改革的深入，它在计划经济体制下所形成的弊端越来越明显地暴露出来。 　　一是体制不顺，经营缺乏动力。国有中小企业是全民所有制企业，资产…     

论历史课的再现教学

历史教学的基础功能是通过描述基本的历史史实,帮助学生构建正确的历史概念,而历史再现教学的实施则能以文字材料、视听辅助材料为载体,把握历史的时间、空间和历史人物的活动,从而出色地完成历史课堂教学的任务。     

辽西地区历史文化遗产研究

历史文化遗产是历史发展的见证,是一种具有重要价值的文化资源,辽西地区历史文化遗产较为丰富,本文从民族性、地域性、悠久性、时空分布不均衡性、继承性、文化融合性角度阐述了辽西地区历史文化遗产的性质,并阐述了辽西地区历史文化遗产的历史文化价值、教育价值、经济价值。     

论地方高校在传承与保护地域历史文化遗产中的作用——以淮安为例

淮安是著名的历史文化名城,有着丰富的历史文化遗产。高等院校是传承传统文化、继承历史文化遗产的重要基地,地方高校在研究、宣传、服务社会、培养人才等方面努力作为,承担历史赋予高校的角色担当,发挥积极作用。本文以淮安高校为例,谈谈高校如何发挥优势,推动当地历史文化遗产保护工作的开展。     

历史反思方法之探析

鉴往知来,以史为鉴,古为今用是历史反思的最显著的价值,历史反思更有助于人们对历史感的养成,亦可促进民族认同感的形成与确立,正是通过历史,人自身的实在性才获得了规定,从本质上讲历史反思就是"对历史认识的认识"。历史反思讲究方法论,其有效的方法有:从后思索、辩证否定、返身自省。     

妥善保存城市的历史记忆——以荡口古镇历史风貌保护规划为例

历史传统风貌区反映着城市的历史文脉,是城市发展的"年轮",也是名城保护体系中不可缺少的一个层次。无锡是省级历史文化名城,而对于一座历史文化名城来说,拥有富于特色的历史街区是至关重要的。目前无锡较为完整的历史街区越来越少,而荡口古镇是我市至今保存较为完整,且具有较高历史价值、为数不多的几个历史街区之一。     

回顾与展望:新课改以来我国历史教科书编制研究

历史教科书编制是历史教科书研究中最为重要的内容。学者们主要从历史教科书编写思想、历史教科书内容、历史教科书呈现方式三方面对历史教科书编制展开了较为深入研究,取得了一定的成绩。今后的研究应去除研究的"书斋化",着力于历史教科书的实证调查研究;消除研究的"孤立化",加强各阶段历史教科书的衔接研究;摆脱研究的"统一化",注重历史教科书的地方特色研究。     

城市历史街区产业功能拓展的规划学思考

一、引言历史建筑是城市文化的重要载体。目前对历史街区的规划一般都侧重于物质保护方面,国外学者如Forde、国内一些专家如袁奇峰、崔延涛等对历史街区的再生与利用提出了相应的策略,邢同和等人则对具体的历史建筑改建作了相应的分析,阮仪三在上海、苏州等地历史街区保护规划中提出了历史建筑功能     

自由民主制度是否能关上历史之门?

在世界政体剧变的20世纪,福山提出了在世界范围内引起巨大轰动的"历史终结论",他指出历史是有方向性的且历史会终结于社会的某一形态即自由民主制度。在《历史的终结及最后之人》这本书中,福山分析了历史发展的动力机制以及自由民主制度的合法性基础等。但自由民主制度是否真的能够关上历史之门、意识形态是终结还是发展、福山理论存在的困境,这些都已成为验证"历史终结论"的关键,历史并不会因自由民主制度而终结。     

浅谈文学作品在历史教学中的作用

在历史教学中恰当应用文学作品,既可以激发学生学习历史的兴趣,有利于知识的融会贯通,又可以形象、具体地再现社会历史,帮助学生形成正确的历史概念,更好地完成历史教学中思想政治的教育任务。     

马克思恩格斯关于历史经济解释的解释

马克思恩格斯无论在理论上还是实践上都非常重视历史的经济解释。那么,历史为什么要经济解释呢?对于这个问题他们尽管没有专论,但在他们关于唯物史观的著述中,至少从历史的前提、历史的基础,历史的发展三个方面作了零散却全面的解释。这些解释告诉我们,历史需要经济解释,但经济解释只是历史解释的一种,尽管相对其他解释,这种解释是最为根本、最为有力的,但并不是无条件的,否则便是夸大真理走向谬误。     

历史、历史思维与历史研究性教学法

本文辨析了历史、历史思维等概念;简论了历史教育的意义与历史课程的教学目标;简述了我国大学、高中与义务教育阶段历史研究性教学法。     

城镇化快速推进背景下的文化传承和历史文化遗产保护

历史文化遗产是我国历史发展的见证,对今后的发展具有重要的价值,因此在城镇化快速推进的背景下,应做好历史文化遗产的保护工作,从而为发扬我国历史文化打基础。本文对城镇化快速推进背景下的文化传承和历史文化遗产保护现状、意义及具体保护措施进行了探讨。     

中学历史教学中如何提高学生的历史思维能力

中学历史教学的基本任务是基础历史知识的掌握和历史思维能力的培养,教师在教学中要开动脑筋,改革教法。通过对学生进行刺激性诱导唤起他们对历史课学习的兴趣和应用线索推理法提高学生分析、归纳、综合历史知识的能力。     

知史明理 鉴古知今——历史教学观之现实意义的思考

"以史为镜,可以知兴衰"。青年学生正处在人生观、世界观、价值观的形成时期,历史教学不仅仅是让学生了解历史,更应该让学生知史明理,鉴古知今,展望未来,运用辩证唯物主义和历史唯物史观思考和解决问题,才能真正实现历史学科的教育真谛。