浅谈对技校生学习专业理论课兴趣的培养

技校学生普遍认为只要掌握动手操作能力就能找到自己的立足之地,对学习专业理论课不感兴趣,认为理论课内容枯燥无味,这给技工学校专业理论课的教学带来了较大困难.要培养学生学习专业理论课的兴趣,主要从创造良好的课堂气氛,设计新颖的导入方法,利用多媒体课件教学,改变传统的教学模式等几方面入手.     

论数学兴趣的培养

兴趣是指人们力求知识和获取某种事物并与积极、肯定情绪相联系的个性倾向。兴趣直接影响学生学习的动机,兴趣是思维训练的一种内驱力,它能促使学生萌发出强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,推动他们积极探索,努力攀登,向着自己认定的目标奋进。没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。如何提高学生学习数学的兴趣,教师在数学教学过程中要善于挖     

新课改下数学学习兴趣的培养

数学学习兴趣是一种自觉的动机，具有追求探索的倾向，是数学学习中具有创造性态度的重要条件，数学学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分，也是数学教学的一个关键内容。     

中职中学生数学学习兴趣的培养

数学课程是以数字、字母、图形为符号的高度抽象的学科,其理论性强、内容枯燥,学习难度大.因此数学的教学要求教师在培养学生学习兴趣方面下功夫.     

浅谈初中数学教学中学生学习兴趣的培养

如何提高数学教学质量,则是每位数学教师特别关注而又极感兴趣的问题．并且在这方面很多教师做了大量而有益的探索和实验。笔者旨在谈谈在数学教学中的几点体会。     

挖掘自身资源特点 探寻最佳学习途径——谈技校生如何进行数学的有效学习

基于技校生数学学习现状及其影响因素的分析,分别从培养学习习惯、树立自信心等方面探讨技校生提高数学学习效果的有效途径。     

探析技师院校数学教学中存在的问题和学生学习兴趣的培养

本文从当前技师院校数学课堂存在的问题出发进行分析,探讨了技师院校数学课堂教学中存在的问题,提出了如何提高学生的学习兴趣的方法,为培养全面发展的合格人才,奠定坚实的基础。     

体育教学中学生兴趣的培养与激发

在大力加强实施素质教育的今天,体育课越来越受到重视,但经常在相关报道杂志上看到：学生喜欢体育,但不喜欢上体育课。也就是所谓的＂厌课现象＂,在不同的学校存在着不同程度的学生＂厌课现象＂,特别是越高年级的学生旷课或找种种理由请假的现象较为严重,有许多学生本来喜欢体育课,但通过一段时间的接触后,逐渐变得消极,使体育课在这部分学生身上失去兴趣。为此,对学生不喜欢上体育课的原因,从不同方面进行全面的分析,并在如何培养与激发的方法上总结其一般规律,为使学生上好体育课,提高教学效果并帮助他们树立终身体育意识提供一定参考意见。     

激发幼儿学习数学兴趣的有效途径——情感教学

人的认识活动与人的情感是紧密联系的,在幼儿园的一日活动中,幼儿的感知、想象、思维等心理活动都受到自身和教师情感因素的影响。近几年来重点强调把情感教育作为早期教育的重要领域,从理论到实践确立情感教育在早期教育中的特殊地位,这无疑是幼儿教育价值观的又一次重大发展。心理学家研究证明:情绪、情感对学前儿童的心理活动和行为的动机作用非常明显。情绪、情感直接指导着学前儿童的行为,愉悦的情感往往使他们愿意学习,不愉悦的情感就会导致他们做出各种消极行为。因此,情感和认知是密切联系的,情感对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。     

挖掘教学资源 培养学习兴趣

正兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素,是同人们愉快情绪相联系的积极探究某种事物的认识倾向。兴趣可以激发情感,培养意志,唤起动机,改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。注重兴     

浅谈学生学习化学课兴趣的培养

教师在化学教学中应该努力挖掘教材,尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性,力求采用趣味性强的、易引起警觉的、激发情绪的启发式教学,使学生产生愉悦的学习情绪,为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。本文上好绪言课,激发学习兴趣;加强实验教学,培养学习兴趣等方面作了论述。     

小学英语教学中兴趣的培养

探讨在小学英语教学中应如何培养学生的学习兴趣。     

浅谈在数学教学中培养学生的注意能力

注意能力是重要的智力因素,较强的注意能力是顺利完成学习任务的保证。注意和兴趣具有正相关性,激发学习兴趣可以引起学生对学习内容的注意。提出学习目标和要求,把握教学速度和难度,有助于培养学生注意的稳定性,强化基本技能训练可以改善注意的广度,注意的分配和转移,提高注意能力水平。     

中职数学教学改革的探索与实践

随着我国对职业教育投入力度的不断加大,促进职业教育多元化发展已经成为我国教育体系中的重要部分,尤其是对于加强职业教育中的基础知识的教育探索,我们要积极的进行改革与创新。职业学校的数学知识作为入门学科,更应不断的进行数学教学的改革,增强数学知识与实际应用的相结合,促进学生对于数学知识的学习主动性和自觉性。     

浅谈技师院校学生数学学习兴趣的培养

技师院校是培养高技能人才的基地,但是学生文化基础课普遍比较薄弱,特别是数学课程,很多学生感到比较畏惧,这与国家对高技能人才的全面发展的要求不相适应。本文作者从当前技师院校数学课堂存在的问题出发进行分析,探讨了如何提高学生的学习兴趣,培养全面发展的合格人才。     

浅谈英语学习兴趣的激发与培养

中学生英语水平的提高直接关系到我国青少年的健康成长,让他们不仅能应试,还能做到听说读写全面发展,是当前英语教学的首要任务.学生英语水平的提高最重要的途径还在于兴趣的激发与培养.本文提出了从五方面着手,提出了培养学生学英语兴趣的方法和途径,对中学英语课堂教学具有理论上和实践上的借鉴意义.     

培养学生耐久跑教学兴趣的分析

从培养学生耐久跑兴趣着手,重在端正学习态度;增强自信心,认识运动生理学特点;遵循运动规律;改善教学方法;增强教学趣味性等方面做了阐述。     

数学教学中三大能力的培养与研究

高中数学能力主要是三大能力:运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力,其中逻辑思维能力应是分析,综合、比较、抽象、概括、转化等能力的综合体,数学能力的培养是在教学过程中完成的.因此,有效利用教学时间,合理、有序、有度培养数学能力,显得尤为重要.     

数学教学之我见

数学教学就应该联系生活、贴近生活,让学生走进生活数学,走出课堂,让他产生亲近感,变的生动而又具体,激发学生的学习潜力,促使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知识的形成过程。以达到对自我生活、心理需要的满足,获得成功的喜悦感,同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和用于探索、创新的精神。     

谈初中数学新课标教学中创造性思维的培养

一、培养数学兴趣，让学生学有动力 兴趣是动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。加强基础知识的教学，使学生能接近数学。数学并不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都离不开数学；重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。许多人认为，学那么多数学有什么用？日常生活中根本用不到。