“卓越工程师教育”下的模拟电子技术教学改革

本文从落实"卓越工程师教育培养计划"出发,结合模拟电子技术教学的实践,分析了当前教学中存在的主要问题,提出了教学改革措施。要优化教学内容,改革课堂教学方法、激发学生学习兴趣,加强实践环节、培养学生动手能力,改变考核方式,加强课题组教研活动,提高教师素质。特别要在着重培养学生的工程实践能力和创新能力上下功夫。     

工程力学课程教学改革体系探索

工程力学课程教学中改革应首先注重教材和教学内容的选择,其次改革课程体系和教学方法,增强课堂教学的趣味性,加强理论知识与实践能力的培养。     

卓越工程师培养计划下能源电力类专业型人才英语能力培养研究

利用工程教育,培养具有国际竞争能力的专业型人才是全世界高等教育发展的方向。能源电力类专业型人才培养需要在卓越计划指导下进行的大学英语教学改革,其既有教学内容的改革,又包括教学方法、教学手段、考核评价方式的改革,改革的意义不再局限于大学英语课程本身的转变,还关系到我国培养与国际接轨的高层次工程技术人才培养的宏观问题。     

卓越工程师焊接环节培养模式的探索与实践

为国家培养卓越的高级技术人才成为当今高等院校的一个重大任务。结合教育部的"卓越工程师培养计划"和材料成型及控制工程专业焊接方向的培养目标,针对焊接工程训练过程中的教学模式,探讨并提出焊接方向应用型人才的培养方案。     

理工院校“卓越工程师”培养机制应用解析

“卓越工程师计划”提出了构建高等院校与企业联合进行人才培养的创新机制,但现实中部分院校与企业不能有效进行对接沟通,校企合作在落实时的质量或者效果不佳,存在着机制不健全问题。实施“卓越工程师”教育培养机制措施及建议主要有：明确目标、原则,加强特色人才培养,强化创新型师资建设,强调课程设置和实际相连,引进企业积极参与,依托国家政策支持。     

《工程力学》课程教学体系的研究

工程力学课程作为机械类专业的一门重要的专业基础课,其教学内容与方法的研究一直受到大家的 重视。工程力学包含理论力学（静力学、运动学、动力学）和材料力学两门课程的内容。在大部分的专科学校和一些本科院校,工程力学的教学内容包括了静力学、材料力学、运动学、动力学四部分的内容,而另外一些本科院校,由于考虑到课时、专业方向及课程体系的需要,工程力学仅包括前两部分的内容。 关于本课程的教学改革,国内院校已经作了大量卓有成效的研究。但对于课程体系的实质的研究的较少,对于课程中的核心内容--内力分析的研究有些不够深入和简便。本文详细分析了工程力学的课程体系,给出了课程主线。提出采用"左上右下"、"顺上逆下"方法绘制内力图。     

高职《工程力学》课程的改革与创新

工程力学是工科类专业的一门重要基础课程。在教学内容要增加，教学时数要减少的条件下。必须对现行工程力学课程的教学内容、教学方法、教学手段及考试方法进行改革，才能与高等职业教育的人才培养目标相适应。     

铁路电气卓越一线工程师培养初探

本文在分析卓越工程师启动背景及铁路电气化、高速化发展现状的基础上,提出铁路电气卓越一线工程师培养的必要性并明确其培养目的,对铁路电气卓越一线工程师进行定位并根据此定位确定培养基本思路和途径.本文提出的基本观点对培养卓越一线工程师具有一定的现实意义及指导意义.     

“卓越计划”背景下经管类教师实践能力培养研究

党的十八大以来,我国经济社会发展进入新常态.“卓越计划”背景下创新经管类人才培养对教师实践能力提出了更新更高的要求.本文分析了经管类教师实践能力培养所面临的困惑及原因,并着重就新形势下经管类教师实践能力培养的意义及途径进行了系统的论述.     

高等工程教育实施“卓越计划”创新能力培养研究

高等工程教育实施“卓越计划”就是要培养和造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才,也就是“卓越工程师”.而创新能力是卓越工程师的基本素质,本文列出了高等工程教育创新能力培养过程中的突出问题,提出了实施卓越计划的创新能力培养的相关对策.     

高职院校工程力学教学改革研究

高等职业院校是为我国社会进行复合型与应用型人才培养的重要教育机构,加强高职院校教学水平的提高,对于社会人才质量的提高有着重要的作用。工程力学教学对于工程专业学生学习能力与工作能力形成与发展有着直接的影响。加强高职院校工程力学教学改革的研究,是使高职院校教育更加接近社会需求的实践。本文以高职院校工程力学教学改革研究为题,对高职院校工程力度教学现状与方法进行分析。     

基于卓越绩效模式的培训体系研究

卓越绩效模式是目前国际上普遍接受的一种组织综合绩效管理的有效方法或工具。基于卓越绩效模式的培训体系,通过从卓越绩效模式的七个模块入手,导入传统培训的ADDIE模型中,强调从高层领导的角度出发,站在战略的高度,以员工、企业以及市场为中心,制定符合公司长远发展的培训计划。资源、过程管理则关注了培训策划的实施,即组织如何准确、高效地调动各种资源实施培训。最终引入卓越绩效地图,设计培训绩效指标,与结果模块一一映射,通过对培训全流程的绩效评价来衡量培训是否达到卓越的目标,以推动组织的可持续发展。通过导入卓越绩效模式,提高组织管理培训的战略性、系统性、整体性,推进组织不断自我改进、学习创新,提升组织绩效。     

“卓越工程师”培养模式下应用型本科工程管理专业课程体系改革——以项目管理知识体系（PMBOK）为导向

本文根据“卓越工程师”培养模式的要求,以项目管理知识体系为导向,深入研究工程管理专业课程体系,设计以建筑工程项目生命周期的“平台＋模块”的课程体系,强化工程实践能力,培养学生的工程素质和创新能力.     

卓越计划背景下的本科生导师制研究

导师制是研究生教育管理制度中的基础制度,而这项制度近年来在我国高校本科生中正在被探索和实践着。这项新的尝试对于教育改革和培养高质量优秀人才方面都起到了积极作用。尤其自2010年教育部在天津大学召开卓越工程师教育培养计划启动会以来,本科生导师制度的实行更加凸显出其可行性和优势性。不可否认,本科生导师制在具体实施的过程中存在着制度不健全、不成熟或者流于表面功夫等诸多问题,但是,在追求创新,鼓励学生的研究性学习,并且在学生社团活动丰富多彩的今天的大学教育体制下和教育部的卓越计划背景下,研究导师和学生之间怎样建立双向选择机制才能让本科生导师制健康、健全、顺利有效实施至关重要。     

卓越计划背景下电气工程专业应用型人才创新能力培养的关键

从教学方法、课程内容、师资力量以及实践能力培养方面探究了在卓越计划背景下电气工程专业创新型人才培养过程中存在的问题,提出采用项目驱动教学法、优化人才培养体系、提升教材质量、提高教师工程应用能力、在教学中引入仿真技术、以设计性实验为主等重要举措,给出了创新型人才培养的途径.     

浅议三本院校工程力学的课程教学

三本院校工程力学课程教学存在着教学内容不系统、忽视实践等问题,改革措施是增加实践教学内容,改革教学方法,构建教学评价体系。     

适应卓越工程师教育培养计划需求的教师队伍建设探讨

本文以南京理工大学为例,分析了卓越工程师教育培养计划的建设定位和存在问题,从人才引进标准、兼职队伍建设与管理考核方式等方面论述了促进卓越工程师教育培养的教师队伍建设的措施,以期促进可持续发展。     

我国高校“卓越工程师计划”实施特色

卓越工程师教育培养计划是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010²020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(20102020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010²020年)》的重大改革项目。目前,上海已有十多所高校加入该计划,文章宏观把握并结合各校改革特色介绍了上海高校以卓越工程师计划为背景对工程教育做的改革工作,主要集中在培养方式、校企合作、工程实践、师资队伍、课程改革、国际交流等方面。     

多媒体在工程力学教学中的应用研究

多媒体教学以其优越性、先进性运用于教学过程中,对传统教育构成巨大挑战,也引领了教学手段及教学方法的改革。笔者根据工程力学教学的特点,在课堂教学过程中,采取传统教学与多媒体辅助教学相结合的教学方法,对多媒体辅助教学在工程力学教学中的合理应用进行了初步的探索和实践。