网络环境对大学生学习绩效的影响

随着科学技术的日渐发展,网上教育逐渐成为最受关注、发展最快的一种新的教学传递模式。本文通过问卷调查法、访谈法、文献法以及归纳分析法,总结调查数据与所查阅资料,综合得出以下结论:网络学习对大学生日益重要,但大学生网络学习效率却并不高,而且学习资源的利用率低。网络环境下,影响大学生学习绩效的主要因素是学生的时间利用率、学习目的明确程度、网络学习环境以及学生的学习能力。     

面授和在线教学中的师生行为：应对复杂概念（下）

结果 人员信息 教授是一位经验丰富的教育者．具有护理学博士学位．已从事了七年面授教学。然而,她却是在线环境下教学的新手。有18个面授学生和10个在线学习的学生同意参与本研究。27个女生。1个男生：22人为业余学习,其余6人为全日制学生。平均年龄是39岁（面授学生平均37岁,远程的学生平均42岁）,他们的平均工龄为16．5年。     

赴美“网络资源开发在线课程设计和教学组织管理”培训报告

今年年初，经国家外国专家局批准，中央农广校组织18名系统内骨干教师和管理人员赴美．围绕在线课程设计与开发和在线教学组织与实施等内容进行了为期19天的专题培训与考察访问。通过认真学习、广泛交流，团组成员对在线课程设计与开发的理论、模式和环节，在线教学的组织与实施以及在线学习支持服务与质量评估有了深入认识。现将培训报告中的精华摘编如下．以飨读者。     

研究性教学实践应用

传统教学模式不利于培养学生的自主学习与创新精神。采用研究性教学可以激发学生自主学习的积极性。结合《公司金融》的教学实践,我们将研究性教学的指导思想归纳为激发学习兴趣、深入浅出、鼓励质疑精神与实证分析、理论与实践相结合等内容,教学方法则包括案例教学、提问式教学、实践性教学和考试改革。     

构建互动式课堂教学 提升职工培训效果

职工培训是职工终身教育的重要组成部分,但和普通(职前)教育相比,职工培训在学习内容、学习深度、学习难度、教育对象、教学方法、教学目的等方面都有所不同,这就决定了职工培训的教学模式应有别于传统的普通教学模式。目前,国际上比较流行的一种培训方式是互动式教学方法,通过灵活多样的教学手段,激发学生的主动学习。     

大学生对网络学习方式看法调查分析

网络学习在大学生的学习过程中扮演着越来越重要的角色。所以,对大学生关于网络学习方式的看法进行调查与分析,有利于认识现在大学生网络学习的特点和规律,从而改进现有的网络学习模式,提高大学生网络学习效率。通过对上海市8所高校的学生进行广泛的调查,本文对调查数据及大学生的相关看法进行深入的统计和分析,得到重要结论。最后,笔者对网络学习的进一步完善提出相关的建议。     

在线教学 师资先行

<正>让每个有条件、想学习的农民都能在网上轻松学习、快乐学习,除了需要网络平台的支撑,还需要一批制作精良、专业、实用的在线课程/模块,更需要一批在网络环境下教学的优秀教师。3月24-28日,"在线学习模块开发"师资培训班在中央农业广播电视教育中心举办,美国俄勒冈州立大学开放教育资源与新兴技术中心主任迪安娜·费希尔博士应邀为体系教师讲授在线课程开发软件Articulate Storyline的应用,并引入去年师资培训所学的在线课程设计及在线教学的原理,开发制作在线课程/模块。     

构建互动式课堂教学 提升职工培训效果简

职工培训是职工终身教育的重要组成部分，但和普通（职前）教育相比，职工培训在学习内容、学习深度、学习难度、教育对象、教学方法、教学目的等方面都有所不同，这就决定了职工培训的教学模式应有别于传统的普通教学模式。目前，国际上比较流行的一种培训方式是互动式教学方法，通过灵活多样的教学手段，激发学生的主动学习。     

面授和在线教学中的师生行为：应对复杂概念（上）

本研究的目的是对在线和面授学习环境下教师与学生交互的质量和数量进行比较。研究选择一门护理理论硕士课程,由同一教授分别采用两种方式进行教学。运用知识的社会建构分析模型（Gunawar-dena,Lowe and Anderson,1997）,对面授课堂的记录和在线的帖子进行分析,以确定教师的行为类别,评定学生回应的级别。教师在每堂课上的行为都被分类,发生的次数也进行了统计。虽然教师介入的次数不同,但在两种学习环境下都表现出了相似的推动行为。学生参与情况用模型的五个阶段进行了分析,结果显示,大多数学生的交互行为处在模型的第一阶段,每种学习环境下都有一些学生达到知识建构的更高阶段,说明两种学习方式都是成功的,能够掌握复杂、抽象的概念。     

农民教育培训中的小组合作学习浅析

小组合作学习是目前许多国家普遍采用的教学策略,它能为学员提供一个较为轻松、自主的学习环境,教学实效显著。天津市农广校汉沽分校在近几年的教学实践中,根据农民实际情况及需求,在课堂上尝试过多种教学方法,"小组合作学习"是取得培训效果最为明显的一种。一"、小组合作学习"内涵小组合作学习是以教学目标为导向,根据学员特质将其分组(每组各选派出一名组长,负责监督管理组     

高职院校计算机网络专业实验教学研究

很多高职院校都开设有计算机网络专业,而计算机网络专业教学中很重要的一个部分就是实验教学。本文没有从高职院校缺乏实验设备来进行论述,而是根据实验教学的特点,从开设实验、实验过程、综合实验的角度对网络专业的实验教学进行了一定的探索。     

高职院校计算机网络专业实验教学研究

很多高职院校都开设有计算机网络专业,而计算机网络专业教学中很重要的一个部分就是实验教学。本文没有从高职院校缺乏实验设备来进行论述,而是根据实验教学的特点,从开设实验、实验过程、综合实验的角度对网络专业的实验教学进行了一定的探索。     

“基于问题的学习”在国际贸易实务教学中的应用

＂基于问题的学习＂教学法,实行以学生为中心的教学和管理模式,其学习理念在世界各国的大学得到广泛重视,呈现出不同的实践形态,并且已被证实为一种研究性、经济型的高等教育模式。国际贸易实务等实践性强的课程可尝试采用这种教学法,以提高学生的学习兴趣,增强学生的学习参与性与主动性,改善学习效果。本文以《国际贸易实务》课程中＂交易磋商的过程＂一节为例,简要说明在单门课程中采用＂基于问题的学习＂教学法时的教学设计。     

“参与体验式”教学在电子商务中的应用

随着现代信息化、网络化的发展,各高校为适应社会人才需求,纷纷设立了电子商务专业。作为一门新兴专业,它涵盖了计算机网络技术、国际贸易、工商管理、市场营销等方面的知识,对理论性和实践性的要求都很强。本文根据笔者教学经验,就电子商务课程教学在教学过程中如何提高教学效果,如何让学生作为主体去参与和体验教学,如何激发学生学习的积极性,谈一些自己的看法。     

民族大学生网络自主学习能力研究

本文对少数民族大学生网络自主学习能力现状进行分析,并针对少数民族大学生网络自主学习策略水平低,提出创造网络自主学习机会、进行自主学习策略教学、加强合作交流促进自主学习能力形成,以及对自主学习行为进行有效监控等建议。     

实施“五化”建设 提高员工素质

近年来，中央储备粮聊城直属库大力实施员工素质工程．狠抓理论学习制度化、岗位练兵经常化、专业题库系统化、学习培训全员化、全员学习自觉化建设，提高了全员业务素质。在中储粮山东分公司组织的业务技能比武中。有11人次分获一、二、三等奖，2006年又有2人获计算机网络管理二等奖的好成绩。     

浅谈分层次教学

分层次教学,就是遵循因材施教的原则,面向全体学生,充分调动学生的学习积极性,使各类学生每节课都得到不同的收获,在各自的区域内独立发展,以不同的学习速度完成学习目标.这是大面积提高教学质量的一种好方法.     

规范目标教学 突出技能训练

调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望，提高学习兴趣和专业水平，让学生掌握一技之长，是教师义不容辞的责任，也是提高教学质量、实施素质教育的核心。这里，本人就会计课堂的教学，谈点体会。     

项目与竞赛驱动的食品类专业课程教学模式创新

项目与竞赛驱动的教学方法是一种优良的综合教学方法,目前已得到众多教育工作者的认可.文章从食品类专业人才培养目标及功能性食品的教学改革目标入手,分析了项目与竞赛驱动教学的方法,并探讨了其在功能食品课程教学中的应用可行性.提出以任务驱动作为组织教学内容和构成教学环节的重要方式,以竞赛驱动作为激发学生学习热情和检验学生学习效...     

在会计教学中实施项目教学法研究

项目教学是一种基于建构主义学习理论的探究性学习模式,强调以工作任务为依托选择、组织教学内容,以学生为主体,通过师生共同实施一个＂项目＂工作而进行教学活动。目前,这种实践导向的课程模式已成为职业院校课程改革的趋势和必然。