农业部关于加强农业广播电视学校建设 加快构建新型职业农民教育培训体系的意见

2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训,农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校(以下简称农广校)是公益性农民教育培训专门机构,经过30多年的改革和发展,基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系,在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力,现就加快构建以农广校为基础依     

全面加强农业广播电视学校体系建设 搭建专业化多元化新型职业农民培育基础平台

<正>全国新型职业农民培育试点工作经验交流会议对加强教育培训体系建设作出了总体部署,明确了农广校的建设方向和内容,要求把农广校建设成一支可以依托的主体培训队伍,同时依托农广校建立健全各级农民科技教育培训中心,搭建专业化、多元化的新型职业农民培育基础平台。各级农业行政主管部门和农广校要深刻领会,抓住机遇、争取支持,以贯彻落实农业部7号文件《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职     

加快构建新型职业农民政策扶持体系

<正>党中央、国务院高度重视新型职业农民培育工作,连续三年中央一号文件都做出重要部署。2013年11月27日,习近平总书记在视察山东省农科院时指出,要适时调整农业技术进步路线,加强农业科技人才队伍建设,培养新型职业农民。2013年12月23日,习近平总书记在中央农村工作会议上发表重要讲话,     

新型职业农民教育培训体系应强化农广校建设

日前,农业部印发了《关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》。新型职业农民教育培训体系包括哪些内容?农广校将发挥怎样的作用?为此,农民日报记者专访了中央农业广播电视学校副校长刘天金。记者:《意见》出台是基于什么样的背景,贯彻落实好《意见》有何重要意义?刘天金:一是我国新型职业农民培训面临的新形势新任务新要求。传统农业向现代农业转型,必然要求传统农民向现代农民转变,新型职业农民是农业转型的要求和农民转变     

新型职业农民培训评价体系构建探索

正2012年,中央一号文件首次提出大力培育新型职业农民。此后,党和国家领导人多次在重要会议上对新型职业农民问题进行阐述。中共中央、国务院先后印发多个文件对此进行部署安排,新型职业农民发展的重大战略地位逐步得以确立。2014年农业部、财政部启动新型职业农民培育工程。中央财政每年投入11亿~15亿元,培训100万左右新型职业农民。农业广播电视学校作为新型职业农民培育主力军、主渠道,每年培训超过50万人。为提升管理     

努力构建农民教育培训体系 主动为当地经济建设培养新型职业农民

江苏省丰县农广校以提高农民持证比重和发展现代农业为目标,以实施“百万中专生计划”、农村劳动力培训“阳光工程”和江苏省农民培训工程为抓手,大范围开展农业实用技术、职业农民、创业农民、农业信息技能、农村劳动力培训“阳光工程”五类农民培训和农业行业职业技能鉴定及农业专业中等职业教育,2006年至今,共开展学历教育和培训农民50．7万人,架起了全县农民向高效农业和二、三产业转移的立交桥。     

河北省藁城市农民科技教育培训中心农业广播电视学校

河北省藁城市农民科技教育培训中心（以下简称“中心”）经藁城市机构编制委员会批准，于2002年9月在河北省藁城市农业广播电视学校（以下简称“学校”）正式挂牌成立。     

陕西省铜川市农民科技教育培训中心农业广播电视学校

铜川市农民科技教育培训中心(以下简称“中心”)，经铜川市机构编制委员会批准．于2002年10月在陕西省铜川市农业广播电视学校(以下简称“学校”)，挂牌成立：下辖3所县级农民科技教育培训中心。主要担负着全市农民科技教育培训．提高广大农民群众科技文化素质的重任。     

江苏省政府办公厅关于加快培育新型职业农民的意见

<正>一、准确把握新型职业农民培育的总体要求(一)指导思想。认真贯彻落实习近平总书记视察江苏时的重要讲话精神,紧紧围绕提高农民综合素质,提升农民生产技能,助推农业农村发展的目标,坚持政府主导、农民主体、需求导向、综合配套的原则,结合地方产业发展实际,分层次、分类别开展新型职业农民教育培训、规范管     

加快构建新型职业农民队伍 确保农业后继有人

<正>近日,农业部印发《"十三五"全国新型职业农民培育发展规划》,从发展形势、总体要求、主要任务、重点工程和保障措施五个方面,对"十三五"期间新型职业农民培育作出系统谋划。《规划》总结了2012年以来全国新型职业农民培育工作在队伍、制度、体系等方面取得的明显进展,剖析了面临着外部环境和内部条件的巨大挑战,从解决"谁来种地"问题、加快农业现     

农业部关于加强农村经营管理体系建设的意见

<正>农村经营管理工作体系(以下简称农经体系)是贯彻落实党的农村基本政策的重要力量,担负着稳定完善农村基本经营制度、维护农民合法权益的重大任务。当前和今后一个时期,贯彻落实党的十七届三中全会《决定》精神和中央一系列决策部署,     

帮助农民 提高农民 富裕农民——农业部部长韩长赋就《关于加快构建政策体系培育新型农业经营主体的意见》答记者问

<正>近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快构建政策体系培育新型农业经营主体的意见》(以下简称《意见》)。农业部部长韩长赋接受记者采访,就《意见》印发和贯彻落实等问题,回答了农民日报记者的提问。问:请您介绍一下《意见》出台的背景和意义。答:近年来,随着城乡一体化和现代农业的发展,在家庭承包经营基础上,各类从事农业生产和服务的新型农业经营主体蓬勃兴起。目前,全国农户家庭农场已超过87万     

培育新型职业农民是加快构建新型农业经营体系的先导和基础

<正>农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化的现实状况和以小而全、小而散为显著特点的传统农业经营体系严重阻碍和制约农业发展方式转变、现代农业发展。党的十八大报告指出,培育新型经营主体,发展多种形式规模经营,构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。这为解决谁来种地问题,改造传统农业、转变农业经营方式、发展现代农业指明了方向。     

信息化有助构建职业农民开放教育培训体系

近年来,新型职业农民培养得到了全社会的高度重视.职业农民,居住分散,面广量大,集中培训难,全面培训更难;由于是务农农民,他们难以离家脱岗,需要半农半读、送教下乡开展培训.信息化为我们推开了一扇窗,提供了弯道超车的可能,必须与信息化发展同步构建职业农民开放教育培训体系.近几年来,由于网络知识的普及、宽带网络使用成本的降低和广泛运用以及教育投资的增加,开放教育得到了更加迅猛的发展,为农民送去电脑课堂、移动课堂和家庭课堂.建立在信息化基础上的开放教育借助无处不在的网络有效消除了教师和学习者之间的空间距离,海量的教学资源可以满足学习者的个性化需求,便捷的互动窗口可以满足学习者交流互动的需要,社区辅导交流中心可以满足社区学习者面对面接受辅导、进行人际沟通的要求,为在偏远地区、文化层次较低的学习者提供了继续学习的可能.     

加强农民田间学校建设提升农民教育培训质量

近年来,陕西省农广校把加强农民田间学校建设,作为优化高素质农民培育体系、强化农民教育培训基础支撑作用的重要手段和工作任务,在科学布局、打造提升、运行管理、作用发挥等方面上下联动、共同发力,形成了农民田间学校基层教学工作新格局,使农民田间学校在巩固拓展高素质农民教育培训成效、带动产业脱贫和助推农业现代化中发挥出重要作用,...     

同步信息化构建职业农民开放教育培训体系

一近年来,新型职业农民培养得到了全社会的高度重。职业农民,居住分散,面广量大,集中培训难,全面培更难;职业农民,是务农农民,难以离家脱岗,需要半农读、送教下乡开展培训;职业农民,专业、层次、岗位需求样,师资、培训场地、实验实习实训基地都存在很大的困和问题。职业农民培养,任务繁重、工作艰巨,既需要各积极努力,创造性地开展工作;也需要中央层面着眼现     

农业部颁发关于进一步加强农业信息化建设的意见

为深入贯彻落实党的十六届五中、六中全会及《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《2006-2020年国家信息化发展战略》有关精神,搞好面向“三农”的信息服务,2006年10月18日,农业部就农业部门“十一五”期间进一步加强农业信息化建设提出如下意见:一、深化     

建设协作开放的职业农民教育培训体系

正在全面建成小康社会特别是农村小康社会的决胜期和攻坚期,党中央、国务院决策部署通过科技进步和提高劳动者素质加快农业农村发展,将新型职业农民培育上升为国家战略,依托全国农广校体系,广泛动员各级各类教育培训机构、农业院校、科研院所、技术推广单位和新型农业经营主体,共同担当新型职业农民培育责任,构建起职业农民教育培训的大体系。农广校作为职业农民教育培训体系的核心和主体,需要探索协作开放、     

构建新型农民教育培训体系 推进农民田间学校高质量发展——长沙市农民田间学校发展探析

<正>长沙市农民田间学校发展较早,影响较深,有助于农业技术推广的落实落地,也是打通农民教育培训最后一公里的重要举措。在新时期创新农民教育培训方式、推进乡村人才振兴发挥了积极作用。一、以优势产业为基础实现农民田间学校布局科学化2015年,长沙市开展农民田间学校建设。2018年底,长沙市共有省、市协同认定和管理的农民田间学校34所,其中浏阳市12所,宁乡市10所,望城区4所,长沙县8所。2021年,湖南省农广校在这个发展的基础上,对农民田间学校进行了规划,