地方文化资源融入高校文化育人过程路径探究——以庐陵文化为例

地方文化资源在高校文化育人建设中发挥着积极的作用和独特的优势.以庐陵文化为例,提出了将地方文化资源融入高校文化育人过程的主要路径:确立理念,坚持文化导向作用;优化环境,创建特色校园文化品牌;搭建平台,拓展文化宣传渠道;加强合作,构建多元合作格局.     

哈尔滨红色文化资源对高校育人作用探析

哈尔滨红色文化资源是记录和体现哈尔滨红色历史与文化的宝贵财富,是党史教育学习的鲜活载体,是思想政治教育的重要内容.用好哈尔滨红色文化资源,聚焦党的初心使命,对大学生进行民族精神、理想信念、红色基因传承教育意义重大.高校应充分认识到红色文化资源的区域性特点和优势,发挥哈尔滨红色文化资源在培养又红又专人才方面的独特意义,多措并举,建立长效机制,承担起传承好革命薪火的光荣职责.     

地域文化视角中的大学物质文化建设路径

目前我国大学物质文化建设中存在着明显的不足:趋同现象严重、地域特色模糊,同质倾向过多,历史内涵不足,影响着大学物质文化育人功能的正常发挥。大学诞生于特定的地理文化区域,大学物质文化和其所处地区的地域文化资源和历史传统密不可分,所以应当充分挖掘大学所处地域文化内涵,从地域特色视角寻求大学物质文化的建设路径,打造大学物质文化的地域风格,营造良好的育人环境,深化物质文化的育人内涵,拓宽物质文化的育人途径,提升大学文化的综合实力。     

高校公益活动的育人功能探析

高校公益活动使社会公益活动的重要组成部分。高校开展公益活动既是加强和改进育人工作的必然要求,也是发挥高校资源和人才优势的重要途径。为了更好的发挥公益活动的育人功能,必须充分认识公益活动的内涵,加强公益教育,为公益活动提供系统保障。     

阜新地域文化探究

阜新地域文化历史悠久,被考古专家誉为玉龙故乡、文明发端,有举世瞩目的中华第一村、世界第一玉、华夏第一龙等历史文化瑰宝,有众多别具特色的天然景观和人文景观,更是盛产玛瑙的地方。我们应该借助已有的优势,大力推进阜新文化产业的发展。     

挖掘地域红色文化资源拓展学校德育空间

在本文当中笔者从红色文化资源以及德育教育两个方面论述了红色文化资源在学校德育教育中应用的必要性,并从红色文化资源引入到课堂教育中、组织学生参观地方红色文化景点以及加大地域红色文化资源的校园宣传三个方面论述了地域红色文化资源在学校德育教育中的应用策略。     

中华优秀传统文化在高校文化育人中的实践

中华优秀传统文化历经数千年发展历程,形成了别具一格的文化体系和价值体系,其中蕴含着丰富的育人资源,为高校育人工作提供了重要的思想理论来源。目前从中华优秀传统文化在高校文化育人中的实践来看,仍然存在学生对中华优秀传统文化的重要价值认识不足、教育工作者欠缺传统文化素养、融入方式方法不完善等问题。因此,要从重视教育实践、提升教师传统文化素养、完善教育环境等方面入手,积极探索中华优秀传统文化在高校文化育人实践中的有效途径。     

浅谈地域文化在幼师语文教学中的应用

为了提高课堂教学质量,传承中华优秀文化传统,让地域文化走进校园,与语文教学相结合,让学生在潜移默化中了解中国文化辉煌的历史,培养学生学习语文的兴趣,热爱中华优秀文化的感情、高尚的道德情操,以及陶冶学生高尚的审美情趣和提高审美能力,在幼师语文教学中不失为一种有效的方法。     

黑龙江地域文化的社会认同情况研究

黑龙江地域文化是构成中国文化不可或缺的一部分,中国文化的传承与保护离不开各地域文化的传承与保护。了解黑龙江地域文化在社会大众中的社会认同情况,是开展黑龙江地域文化保护与传承工作的基础。本文采用问卷调查法,针对当前社会大众对于黑龙江地域文化的社会认同情况展开调研。通过此次调研可以把握社会对于黑龙江地域文化的认同情况,进而寻求未来开展黑龙江地域文化有效传承与保护工作的方向和路径。     

乡村振兴背景下地域资源在应用型高校人才培养中的作用研究

地域资源是应用型高校人才教育改革的重要资源,通过将地域资源中的文化元素和艺术符号融入高校人才培养中,立足地方,扎根区域经济,才能更好地实现乡村振兴。本文基于乡村振兴的背景对地域资源在应用型高校人才培养中的意义和可行性展开研究,并结合教学经验提出了相应的培养策略,旨在提高应用型高校人才的培养效果,促进乡村振兴的实现。     

利用地域文化资源开发园本课程的实践

地域文化资源经过开发,可以转化为可利用的社会教育资源,转化为地方课程,以满足不同幼儿园和教师的需要,满足幼儿多样化发展的需要,促进课程与生活、课程与社会的联系,建立适合本地区实际的课程体系。黑河市幼儿园有着独特的地理优势,幼儿园周边有很多可利用的教育资源,为幼儿园创设园本课程提供了便利条件和教学素材。     

浅析地域文化在环境设计中的应用

随着社会的不断发展,人们越来越重视环境设计工作。在现代环境艺术设计中,需要通过一定的元素来突出地域文化特征,增强环境艺术的整体视觉效果。围绕地域文化与环境艺术设计的关系、地域文化的应用原则进行分析,探讨地域文化在环境设计中的应用方式,从而为相关工作者提供一定的理论参考。     

基于地域文化的高校创业文化培育研究

高校创业文化具有独特性、融合性、塑造性和实践性特征,对于大学生创业意识、创业精神的培养以及高校内涵建设有着重要意义.基于地域文化的高校创业文化培育有利于培养高校创业文化自觉和创业文化自信,有利于构建特色鲜明、富有成效的高校创业文化,有利于形成整合性的高校创业文化,有利于发挥学校的辐射功能、推动地域的发展.地域文化视角下的高校创业文化培育路径为：第一,吸纳典型创业地域的创业文化;第二,建立政府、社会、学校相互联动的高校创业文化培育机制;第三,在融合地域文化的基础上培育高校创业精神.     

辽西地域文化检视

辽西地域文化研究存在着主体薄弱,观念滞后,量少质平等问题,缺乏应有的社会影响。要想改变辽西地域文化研究不尽理想的现状,必须在队伍建设、观念更新和机制创新上下工夫。辽西地域文化由物种发轫奇观及其认知文化、人类发凡文化、中华文明发祥文化、辽西民族民间文化,以及普度众生的佛教文化、不绝如缕的战争文化、生机盎然的湿地文化和大闹天宫的动漫产业文化八大因子构成,它们为辽西旅游品牌意象构筑提供了十分丰富的资源。     

新媒体时代高校网络文化育人的困境与破解思路研究

高校网络文化育人是以网络技术为载体、以网络资源为依托,在网络空间视域下引导高校学生塑造正确的思想价值观念与精神品质的全新形式的教育文化。我们需要深刻理解高校网络文化在培育人才中的重要作用。在此基础上,详细剖析网络文化在培育过程中所面临的种种困境,这有助于我们更好地了解问题的实质。在新媒体环境下,大学生接触到多元的价值观和思想观念,容易受到不良信息的影响,因此,有必要进一步探究网络文化育人的有效机制和具体路径,以提升高校网络文化育人的质量和效果。     

地域中的意象文化研究

地域意象文化就是某种地域文化形成以后,给人在整体上的感觉或者印象,它对于地域的建设非常重要。该文解析了文化、意象与地域的含义,分析了地域意象文化的认知过程,提出了通过图像文本收集、文本分析、认知分析的地域意象文化研究模式,并以兰州地域意象文化研究为例说明了研究方法的有效性。     

地方应用型高校大学文化育人路径探索——以常州工学院为例

随着我国高等教育现代化的高质量发展,地方本科院校正向应用技术大学的转型迈进,而引领转型、促进发展的动力则是大学文化。大学文化是大学的灵魂和精神支柱,决定了大学的文化育人性质,其育人路径是一个多维立体化的系统工程。基于某地方高校大学文化建设的实践,将探索应用型高校大学文化育人的有效路径,指出在全面建设应用技术大学文化过程中,地方高校要更新办学理念,创新大学精神,努力构建集服务文化、公寓文化、学术文化、体育文化、产业文化等于一体的综合性大学文化。     

地方高校校园文化建设融入地域文化的路径

立德树人既是中国传统教育的思想精髓,也是高校的根本使命.高校校园文化对大学生的成长具有非常重要的作用,而优秀的地域文化则以软性的方式融入地方高校文化体系建设之中,有助于高校充分实现文化育人的目的 .地方高校借助地域文化建设校园文化,应从增强融入的意识、创新融入的方式、加强制度保障等方面来实现.     

试析和谐性高校校园地域文化意蕴

和谐性高校校园地域文化是高校文化建设的核心之一.先从高校的历史、现存和地理三个层次界定高校校园地域文化,在此基础上,再从高校校园地域文化与自身主体、自身历史、外在文化、社会实践的关系及自身内部诸要素间的关系五个方面探讨和谐性高校校园地域文化意蕴,这对促进和谐性高校园地域文化建设具有重大意义.