应用型本科院校提升毕业论文(设计)质量的对策研究

通过对某应用型本科院校毕业论文(设计)抽检发现,毕业论文(设计)在选题、撰写质量、创新能力等方面存在不足。高校应建立完整的科研训练体系,提升学生的创新能力;加强指导教师队伍建设,强化对学生的指导;建立全过程质量监控体系,严把质量关;注重多维评价,充分发挥评价反馈作用。     

应用型本科院校农业电气化专业实践教学改革研究

为探讨应用型本科院校农业电气化专业改革思路,结合沈阳工程学院实际,依据国网农电人才发展战略,在坚持专业特色、总结不足的基础上,对实践教学体系进行改革创新。从师资队伍建设、课程优化、设计与实习、实践基地建设、产学研合作等诸方面入手,完善考核激励机制、找准改革定位,建立应用型实践教学体系,以更好地满足经济社会发展对应用型农电人才的特定需求。     

新建本科院校应用型专业实践教学途径探析——以四川文理学院管理系为例

新建本科院校应用型人才培养目标对新建本科院校应用型专业的实践教学提出了较高要求,但新建本科院校应用型专业面临着认识错位、资金短缺、师资欠缺、平台匮乏等诸多困境又大大制约着其实践教学的有效开展。为此,提炼符合自身实际的实践教学方略,制定系统的管理措施、全方位践行实践教学方略是新建本科院校应用型专业开展实践教学的有效途径。四川文理学院管理系的"三走"、"三请"、"三动"实践教学方略,以及践行实践教学方略的系统举措,但愿能给同类院校以一定的启示。     

应用型本科院校会计实验教学的现状及对策分析

针对社会对本科应用型人才需求逐年递增的趋势,高校必须重视实践教学,培养学生的实践能力和综合运用知识的能力,进而提高学生的职业竞争力。本文是以应用型本科院校为研究对象,在会计实验教学的现状基础上,进行分析研究,提出了提高会计实践教学质量的应对策略。     

应用型本科院校广告学专业的参与式教学分析

经济的全球化对我国市场营销和广告产业的发展提出了更高的要求,而中国广告产业的不断发展则对中国广告教育提出了问题。培养一批具有国际化视野的营销人才和广告人才是当前我国广告教育首要的挑战和任务。参与式教学是根据学生的实际需要和愿望,以主体性为内核,以自觉性、选择性为特征的教学方法,对于广告学人才的培养具有重要意义。应用型本科院校广告学专业的教育教学改革和发展可从参与式教学着手,进行启发式教学、研讨式教学、实践式教学、项目式教学、案例式教学、平台式教学、技术式教学、精英式教学、综合式教学,从而培养出符合社会和市场发展需要的具有实际动手能力和综合应用能力的广告人才。     

应用型本科院校会计学专业毕业论文写作问题的探讨

应用型本科院校会计学专业毕业论文写作存在选题模式单一且应用型选题较少,学生检索搜集资料及利用数据分析问题能力较弱和论文写作欠规范等问题。为此本文认为必须从加强毕业论文选题指导,培养学生文献检索和数据处理分析能力等几个方面进行毕业论文教学改革,以努力构建符合应用型本科院校的会计学专业毕业论文教学体系。     

应用型本科院校微观经济学教学思考

《微观经济学》是高等院校经管类专业的专业核心课和基础课，在整个课程体系中，占有十分重要的地位。针对应用型本科院校人才培养目标以及学生在学习过程中出现的问题。从理论角度阐述微观经济学课程特点及其分析思路，认为教师在授课时应依据学生的特点，采用不同的教学方法和手段，把微观经济学的基本内容融会贯通到整个教学过程。在教学过程中帮助学生理解和掌握微观经济学的基本概念和理论，优化教学效果。     

应用型本科院校毕业论文(设计)存在的问题探析

当前应用型本科院校毕业论文(设计)中存在着选题应用性不足,时间安排不合理以及教师的指导不到位等问题。这些问题既受学生的主客观因素影响,也受教师的质和量的影响。     

应用型本科院校工科类专业基础课教学改革初探

文章从当前应用型本科院校工科类专业基础课教学模式入手,剖析了各环节存在的不足。针对理论、实验、课程设计以及师资队伍、考试等方面给出了建议,并提出了建立专业基础课质量保障与评价体系.     

旅游管理“专业综合考察”课程教学实践探索——以应用型本科院校池州学院为例

“专业综合考察”是旅游管理专业学生接触行业、拓展视野、锻炼能力的重要实践课程,是培养学生创新意识与实践能力的必要环节。基于应用型人才培养目标,文章指出当前“专业综合考察”课程教学存在的问题,并结合池州学院旅游管理专业综合考察教学实践,提出明确课程目标、设置主题考察任务、灵活运用教学方法、以赛代评的教学设计,为培养学业有专长、发展有潜力的应用型人才奠定基础。     

应用型本科院校实验室信息化建设探析

高校不断深化改革后,实践性人才的需求不断提到层面上来,本文提出了实验室建设对于人才培养的重要性,结合目前实验室建设面临的地域分散、经费投入不足、利用率低、信息化认知程度不足、共享机制尚未完善等问题,提出了实验室信息化建设的内容和迫切性,并从实验室信息平台基础设施建设、资源优化配置、共享平台建设、人员素质培训提升以及平台的及时更新进行了思考,为应用型本科院校实验室信息化建设提供建议。     

应用型民办本科院校通识教育课程体系构建与改革研究——以福州外语外贸学院为例

本文从通识教育的基本内涵入手,分析了应用型民办本科院校通识教育实施现状及问题,通过剖析福州外语外贸学院通识教育的改革与创新实践,旨在探索适合我国应用民办本科院校通识教育的新模式,构建科学合理的通识教育课程体系。     

高等教育市场化下新升本科院校应用型发展研究——以合肥学院的发展为借鉴

论文选取了其中有代表的应用型本科院校——合肥学院作为参考范本,通过研究其在高等教育市场化的实践过程中如何定位自己的应用型发展模式,分析其在实践过程中取得的进步与存在的问题,为我国高等教育发展特别是近年来新升本科院校的应用型模式的发展提供理论借鉴。     

应用型民办本科院校人才培养模式创新研究

当前,我国应用型民办本科院校已经成为高等教育的重要组成部分,但其人才培养尚存在较为突出的问题,人才培养具有较为明显的滞后性,无法真正满足用人单位的现实需求。应用型民办本科院校应采取明确培养目标、加强特色专业建设、加强师资队伍建设、促进校企合作办学等策略,提升应用型民办本科院校人才培养质量。     

应用型本科院校实践教学体系研究——以上海商学院为例

应用型本科院校的办学定位决定人才培养目标定位,应用型人才培养首先必须有一个符合人才培养目标定位的实践教学体系。本文通过对上海商学院实践教学体系设计实例,研究应用型本科院校如何设计实践教学体系。     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

论应用型本科院校大学生人文素质教育

应用型本科教育强调大学生应用能力的培养,为经济社会发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术性专门人才.然而,教育的本质是使人的体力和智力得到和谐发展,成为身心健康、体脑结合、各种才能都得到全面发展的人,是培养全面发展的人.因此,应用型本科院校必须高度重视、多方保障、开辟有效途径,加强大学生的人文素质教育.     

应用型本科院校青年教师培养的思考

应用型本科院校对教师队伍建设提出了新的要求.本文在分析青年教师队伍特点的基础上,结合应用型本科院校在转型过程中对青年教师的能力要求,提出了青年教师的培养途径.