多媒体辅助教学模式下大学英语教学策略研究

分析了大学英语教学运用多媒体辅助教学的优势和问题,针对大学英语教学策略进行研究。     

大学英语教学中多媒体技术的运用

随着信息技术时代的到来,多媒体技术迅速普及,其应用对人类的工作,生活方式带来巨大的变革.而多媒体具有图、文、声并茂的特点,能提供最理想的教学环境,这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力,使改变那种灌输型和封闭型的英语课堂教学模式成为可能.如何利用电脑这一现代化的智能工具,把多媒体教学引入英语课堂,是英语教学发展的趋势和必然.本文着重探讨多媒体教学在大学英语教育的应用中的利与弊     

对多媒体辅助大学英语教学的探析

由于信息技术的发展,多媒体辅助教学开始走进大学英语课堂。但是随着教学的实践,多媒体在大学英语教学中的优势和不足得以显现。本文阐述了目前大学中多媒体英语教学的优势、存在的问题并提出相应的解决方法,使多媒体辅助大学英语教学达到理想效果。     

浅析多媒体环境下的大学英语教学模式

本文分析了多媒体教学模式的理论依据,并且阐述了其在大学英语教学中起的重要作用,呼吁人们要重视多媒体教学和传统教学教学相结合的新型教学模式。     

多媒体课件辅助英语教学应扬长避短

多媒体课件能够综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,是一种现代化的教学手段和新型的教学形式。然而教学手段的优化并不等于教学的优化。如何最大限度的发挥多媒体课件的长处而同时避其短处,并实现多媒体技术与传统教学手段的有机融合是广大一线教师不断深入探索的一个问题。笔者将结合自己的教学实践谈谈这方面的体会。     

博客对大学英语教学辅助作用的研究

文章通过介绍博客的定义及特征,在分析其辅助大学英语教学的理论依据的基础上,探讨了博客对大学英语教学的辅助作用。     

发挥网络多媒体优势构建个性化大学英语教学模式

多媒体辅助英语教学越来越成为高校大学英语的主潮流。文章认为以建构主义为理论基础,以多媒体技术与网络技术为必备条件,构建个性化大学英语教学模式是高校大学英语教学改革的关键。     

多媒体辅助大学英语教学中教师的角色定位

本文根据多媒体教学的优缺点,探讨了多媒体辅助大学英语教学中教师的角色定位。即：教学内容的决定者。教学材料的主要搜集者、教师是课堂教学的引导者、多媒体课件的开发者     

大学英语教学改革浅析

在进入电子传媒、网络时代后,当今大学英语教学面临不少问题,如学生的语言综合应用能力不足、学术英语表达力差等,随着对具有熟练英语综合应用能力的高层次人才的需求越来越多,当前大学英语教学方法滞后的情况要进行重大改革.教学改革既受益于教师,也受益于学生,当然更受益于社会,教学改革势在必行.     

多媒体技术辅助大学英语教学探析

在大学英语教学过程中,发挥多媒体技术,注重语言环境的创设,使多媒体技术与大学英语教学相融合,让多媒体技术更好地服务于大学英语教学,大大提高大学英语教学质量与效率。     

多媒体环境下的大学英语教学

根据听说领先的教学原则和教学目标,结合大学英语的教学实际,探讨在多媒体条件下如何有效地实现听力教学就显得尤为重要。教师需要采用新的教学方法,通过不同形式的教学活动,让听力教学贯穿于英语教学,从而有效地提高学生的听力。学生听力的提高对于学生的大学英语四级考试会有很大的帮助,也会推动大学英语教学再上一个台阶,真正为社会培养出一批听得懂英语并能够用英语进行交流的人才。     

多媒体辅助大学英语教学的应用

随着计算机科学的迅猛发展,多媒体计算机辅助教学正以一种不可遏制的势头涌入大学英语课堂,教学技术和教学手段发生了根本的变革,教师的角色也发生了变化。大学英语多媒体辅助教学．能丰富课堂教学内容．拓展学生的视野．弥补传统教学方法的不足,合理地化解知识的难度,突出教学的重点,优化课堂教学,有效地调动学生学习的能动性,为教好英语...     

多媒体辅助教学在英语教学中的运用

多媒体应用教学,可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高,同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥,但运用多媒体时,也存在一些不容忽视的问题。要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题,才能发挥多媒体巨大的优势,使多媒体更好地为教学服务。     

浅谈大学英语多媒体辅助教学

多媒体技术突破了传统的英语教学模式,多媒体英语教学以其独特的优势,在许多方面发挥着传统英语教学方式无法比拟的作用,多媒体技术的应用丰富了英语教学手段和课堂内容,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力;但同时也存在不足与弊端。作为英语教育者,我们应该合理应用多媒体技术,辅助英语教学。     

浅谈多媒体英语教学

本文讨论了多媒体在教学中的优点及其需要注意的几个问题。     

浅谈多媒体英语教学

本文讨论了多媒体在教学中的优点及其需要注意的几个问题。     

多媒体网络化的大学英语教学模式探索

随着社会发展和科学技术的进步,各种新型的教学方式和教学手段不断的涌现了出来,成为目前人们工作中最值得关注和重视的话题。在现代化社会发展中,由于人们对知识要求的不断提高,这就造成了传统教学方式逐步无法满足学生学习要求而退出了教学舞台,取而代之的则是以新技术、新理念为主的新型教学体系。多媒体网络化教学作为目前教学工作中最为常见的教学方式,在教学工作中受到各等级院校的关注,尤其是在英语教学中,其更是发挥着不可替代的重要优势。本文就多媒体教学的概念与优势分析,提出了其在英语教学工作中的重点要求。     

多媒体在大学英语教学中的应用探索

随着我国经济的快速发展和综合国力的提高,社会对外语人才特别是英语人才的需求量越来越大,英语对社会发展的作用越来越大,因此,社会对大学生的英语能力要求也越来越高,这也决定着在大学英语的教学中必须推陈出新。本文在论述多媒体教学在大学英语教学中的利弊之后,就多媒体在大学英语教学中的应用提出了相关对策,强调了在大学英语教学中充分运用多媒体教学有利于提高课堂的教学效果和学生学习的积极性。     

浅谈计算机多媒体在英语教学中的应用

21世纪是充满竞争的时代,而科技和经济的竞争,归根到底是人才的竞争。英语教学的目的是解决从学英语到用英语的转变。本文从多媒体辅助教学的优越性和发展性,探讨了这种新的教学方式在教学中的优势和可行性。     

多媒体在大学英语教学中的应用

随着大学英语教学改革的深入,多媒体辅助的教学手段已被越来越多地采用。其优势包括:建立新的教学模式;培养学生的跨文化意识;扩大信息量;测试手段的多样性;促进教师素养的提高等等。但随之而来的还有一些不足:交互性不强,学生在大量的信息面前迷失重点。教师在使用多媒体辅助的教学手段时,应重视课件质量,加强教师的主观能动性,扬长避短,使高科技的东西充分发挥作用。