大学生考研倾向与自我效能感的关系

自我效能感是个人对自己能否完成工作的自信程度的评价,本研究以问卷调查法为主,调查的对象为长江大学文理学院四个年级的学生,结果表明：文科与理科学生的自我效能感不存在差异;不同年级的学生的自我效能感不存在差异;不同性别的学生的自我效能感存在差异,男生的自我效能感明显高于女生;学生考研倾向与自我效能感之间差异显著,有考研倾向的大学生的自我效能感高于没有考研倾向的大学生的自我效能感。     

企业创业自我效能感、决策逻辑与创业绩效关系研究

文章将自我效能感这一心理因素引入创业情境,考察创业自我效能感对创业绩效的影响,尝试引入创业决策逻辑为中介机制,探讨创业自我效能感通过不同的创业决策逻辑（即效果逻辑和因果逻辑）对创业绩效产生影响的作用机理。通过调查问卷方式收集了中国创业者的数据,运用结构方程模型对三者之间的关系进行检验。结果发现：创业自我效能感对于创业绩效具有显著的正向影响;创业自我效能感的不同会激发不同的决策逻辑,且不同的创业决策逻辑会导致不同的结果,其中效果逻辑对于创业绩效具有显著的正向影响,同时在创业自我效能感与创业绩效之间具有部分中介作用;因果逻辑对于创业绩效的影响并不显著,且在创业自我效能感与创业绩效之间的中介效应也不明显。     

大学生创业自我效能感现状调查及其影响因素分析——基于湖北高校的调查与思考

本文依据湖北10所高校的抽样调查资料,从性别、专业、学校类型和创业教育方式方面,探讨了大学生创业自我效能感的影响因素.研究发现,当前大学生创业自我效能感处于中等水平;性别对创业自我效能感有显著影响,女大学生的创业自我效能感明显偏低;学校类型与大学生创业自我效能感显著负相关;创业教育对创业自我效能感作用显著,但不同创业教育方式的作用存在很大差异,创业必修课等的作用亟待提高.需要通过深化高校创业教育改革,进一步提高大学生的创业自我效能感.     

少数民族大学生职业自我效能感的培养

在对少数民族大学生全方位的职业指导实践中，职业自我效能感的培养是一个长期而漫长的过程。针对少数民族大学生职业自我效能感的缺失，在教学实践中，要采取校友恳谈、沟通训练等方式提高少数民族大学生的职业自我效能感。     

增强高校贫困生职业自我效能感的策略

职业自我效能感对大学生职业准备和选择有着非常重要的作用，而当前高校贫困生的职业自我效能感却偏低。影响高校贫困生职业自我效能感有各种因素，增强其自我效能感的相应策略是：提高与职业选择过程有关的能力；提高职业自我效能信息源。     

基于社会认知职业理论的“00后”高职大学生就业意向影响研究

基于社会认知职业理论,研究“00后”高职大学生就业意向的影响因素。运用SPSS22处理数据方法,分析各变量对学生就业意向的影响。研究发现,自我效能、职业结果预期、职业目标选择对高职大学生就业意向具有显著正向影响,就业心态在其中起中介作用。同时,针对研究得到一些启示,以期为“00后”高职大学生树立正确的就业观和择业观提供参考。     

大学生创业自我效能感与创业意愿的关系研究

在"双创"背景下,文章研究着眼于大学生的创业自我效能感和创业意愿,选取了四川省的316名大学生进行问卷调查。研究发现,大学生的创业自我效能感与创业意愿具有显著的正相关关系。大学生的创业自我效能感对大学生的创业意愿具有正向影响。     

大学生创业教育对创业意愿的影响研究 ——基于创业自我效能感的多重中介效应

利用我国403份大学生样本数据,构建创业教育影响大学生创业意愿的多重中介效应模型,探究创业教育通过创业自我效能感进而影响创业意愿的内部机制以及不同路径发挥作用的差异。结果表明:创业教育不仅可以直接影响创业意愿,还可以通过风险决策、创新效能、机会识别间接影响创业意愿,创业自我效能感的各维度在创业教育和创业意愿间所起中介作用不同。     

IPC对高校教师职业成功的影响研究——自我效能感的调节作用

以陕西省五所普通本科高校为样本，对理念型心理契约、自我效能感和职业成功问卷进行了分析，探讨理念型心理契约与职业成功之间的关系以及自我效能感在其中的调节作用。结果表明，较高的理念型心理契约有助于提高高校教师的职业成功；自我效能感在教师责任与高校教师职业成功中具有显著的调节作用。研究结果有助于高校从理念型心理契约角度促进教师的职业成功，具有现实意义，最后指出研究的局限性。     

音乐对大学生自我效能感和人际关系的影响

社会竞争的激烈,大学生的压力也随之增加,自我效能感与人际关系这两个在大学生活中的重要因素正影响着学生的生活,两者对大学生的社会技能、自我意识、学业成就和心理健康都有重要的作用。通过对大学生的问卷调查及访谈发现,音乐教育及音乐干预对大学生自我效能感和人际关系都有显著的影响,接受音乐教育和音乐干预能够显著提高大学生的自我效能感,且干预的时间与自我效能感的提高程度呈正比,音乐教育和音乐干预对大学生人际关系的改善有一定的作用,尤其是在大学生交际交往方面改善更为突出。本文意在阐释音乐对于大学生自我效能感和人际关系的影响,希望通过音乐的学习能对大学生的课余生活起到调节的作用,以达到大学生在成长时期人生观、价值观的完善。     

农村籍大学生父母教养方式研究

本文通过采用岳冬梅修订的父母养育方式评价量表（EMBU）对500名民办高校在校大学生进行测试,研究当前农村大学生父母教养方式特点,结果发现农村大学生的父母教养方式在性别、教育理念、职业等方面均有差异,文化程度方面差异不显著.     

大学生就业压力与择业效能感之关系研究

目的:探讨大学生就业压力与择业效能感的状况以及两者之间的相关关系。方法:采用大学生就业压力问卷和大学生择业效能感问卷对东南大学、南京理工大学、南京信息工程大学、盐城师范学院、盐城工学院和新疆师范大学的部分学生行问卷调查。结果:(1)大学生就业压力总体上呈中等水平。(2)大学生就业压力在学校,专业、家庭经济状况以及父母受教育程度上差异显著。(3)大学生择业效能感总体上呈中等偏上水平。(4)大学生择业效能感在专业、性别和独生子女这几个变量上差异显著。(5)大学生就业压力与择业效能感呈显著负相关(P<0.01)。     

大学生学术不端行为的遏制路径研究——基于创新自我效能感视角

采用创新自我效能感量表和学术不端行为调查问卷对378名大学生进行调研。结果表明：性别、专业、年级会对创新自我效能感产生影响,大学生的创新自我效能感又对遏制学术不端行为具有重要影响。     

运用团体心理辅导提高学习自我效能感的研究

学习自我效能感是自我效能感在学习领域内的具体表现。在大学生中运用团体心理咨询这种形式,可以有效提高大学生学习自我效能感。其中,替代性经验、成功经验、言语说服、情绪唤醒四个方面是提高大学生学习自我效能感的重要方式。     

大学生外语口语自我负性状态调查

对818名大学生外语口语自我的负性状态进行调查,结果表明：大学生外语口语自我的负性状态呈现以下特点：（1）大学生外语口语自我负性状态有显著的性别差异;（2）大学生外语口语自我负性状态有显著的年级差异;（3）大学生外语口语自我负性状态有显著的学校差异.     

当代贫困大学生的就业心理问题及对策

目前,贫困大学生的就业心理问题主要表现为自我概念和职业自我概念不合理、职业期望两极化、生涯自我效能感低、消极情绪体验强烈等.这些就业心理问题不仅影响了贫困大学生的就业,而且还影响了他们的心理健康.因此,高校需要针对他们开展整体生涯辅导,帮助他们建立健全社会支持系统,学生自身也应加强自我心理建设,帮助贫困大学生走出就业心理困境,建立起健康的就业心理.     

国家助学金对高职院校受助学生学业投入影响研究——以江西财经职业学院为例

本研究面向江西财经职业学业369位受助高职贫困生,开展了学业投入水平的调查。调查研究显示,受助高职学生具有良好的学业价值观、学业自我效能水平和学业投入水平;受助学生的学业投入水平在性别、年龄、民族、生源地等人口学因素上并未体现出显著差异;学业价值观、学业自我效能水平是影响受助学生学业投入水平的关键变量。     

精准党建视域下大学生党员培养的增权路径——基于燕山大学的调查研究

用自我效能感的视角来调查大学生党员的结果显示:大学生党员中存在明显的思想与行动脱节现象;学习自我效能感较低;预备党员的自我效能感整体低于正式党员;研究生的自我效能感高于本科生。分析调查结果精准瞄向党建目标,即消除影响大学生党员自我效能感的消极因素,进而构建大学生党员培养的增权路径。     

自我概念视角下个人——工作契合与人力资源管理效能的关系研究--心理授权的部分中介效应

文章以自我概念为基础,通过个人-工作契合与不契合两种路径探讨人力资源管理效能的产生机制,将心理授权作为个人-工作契合与人力资源管理效能之间的部分中介变量,构建个人-工作不契合条件下的个体-组织自我决策行为矩阵,通过结构方程模型验证发现,供给-需求契合与人力资源管理效能之间不存在显著关系,要求-能力契合、自我概念-工作契合与人力资源管理效能之间存在显著正向关系,心理授权起到部分中介作用。     

遵义市高级职业高中学生一般自我效能感性别差异研究

为了解职高学生一般自我效能感在性别上的差异,本研究以一般自我效能感量表为测验工具,随机抽取300名遵义市高级职业高中的在校生为被试.得出遵义市高级职业高中的学生的一般自我效能感在性别上存在显著性差异.并且男生的一般自我效能感显著地高于女生的一般自我效能感.